参加集体农业生产劳动是对学生最实际的教育和锻炼

近年来,我校注意了安排学生参加集体农业生产劳动。今年五月二十五日,学校决定让我们高二和高一两个班师生(共九十七人)到四十里路以外的官田湖农场支援割麦。除途中往返两天的时间外,实际劳动了三天。这次下乡劳动,收获是比较     

坚持生产劳动教育是实现培养目标的一项根本措施

几年来的教育工作实践,使我们深深地体会到:坚持不懈地组织学生参加生产劳动,加强劳动中的思想教育,是教育为无产阶级政治经济服务,实现教育的培养目标的根本措施之一。我们认为,向学生进行生产劳动教育,应该努力做到如下的三个结合:第一、以劳动实践为基础,以政治思想为统帅,把校内外劳动锻炼与思想教育结合起来。几年来,我们师生共同劳动,白手起家,在荒山废圩上逐步建立了一个拥有土地120余亩,果树8000余株的农、林、牧、副综合性农场,成为师生在校内劳动的重要基地。学校规定师生每人每学期参加农场劳动7——8天,以班为单位,每隔3——     

我校的生产劳动

我校现有二十二班(初中二班,高中二十班),学生一千零十五人。去年以来,在教育革命过程中,我们根据党委指示,因陋就简,白手起家,建立起的校内劳动基地有:机械、肥皂、面粉、木工等四个工厂,一个有五十五亩土地的农场和一个饲养场。工厂有九个车间,有车床、钻床、电动机、我校现有二十二班(初中二班,高中二十班),学生一千零十五人。去年以来,在教育革命过程中,我们根据党委指示,因陋就简,白手起家,建立起的校内劳动基地有:机械、肥皂、面粉、木工等四个工厂,一个有五十五亩土地的农场和一个饲养场。工厂有九个车间,有车床、钻床、电动机、     

略談我校的生产劳动

从一九五八年起,我们学校设置了生产劳动课,把生产劳动固定在课表上,既要教师上堂讲课,也要组织学生按时参加劳动。生产劳动的主要内容是校外农场与校内园地的农业生产及经常性的公益劳动。在生产劳动中,我们重视了对学生的思想教育,有计划地进行劳动目的意义的教育、生产知识技能的教育,劳动纪律的教育,爱护劳动成果和劳动工具的教育。对于教师的思想工作,我们也比较注意。在开始的时候,教师对劳动教育的意义认识不大一致。如有的人认为:劳动观点和劳动习惯的培养,应着重放在城市学生方面,农村来的学生—般地已具有劳动习惯,不一定还需要进行劳动教育。我们曾通过生产劳动的总结,组织     

勤工俭学 大有可为

我校是一所农村完中,有十六个班,八百多名学生,五十多名教职工。自1978年以来,我们在严格执行教学计划的前提下,积极开展勤工俭学活动。规定初中、高一年级学生每周劳动半天,高二毕业班安排一定的课外时间,种蔬菜和参加临时性突击性的劳动,高考结束后回校集中劳动7—10天。两年来上级拨给我校基建费二万多元,我们组织师生参加勤工俭学劳动,如捡石头,挑砂,挑黄泥,打土砖等,兴建了钢     

石马九大队小学认真抓劳动教育

绵阳市石马公社九大队小学以教学为中心,从农村学校的实际出发,抓好劳动教育,使学生从小热爱农村,热爱农业劳动,立志为建设现代化农业作出贡献。这个大队的党支部积极支持学校的工作,专门在学校周围拨了2.4亩熟地和11亩荒地给学校办农场。学校严格执行教学计划。他们按学生的年龄和劳动强度的大小,以及不同年级的学习内容,全面安排学生的劳动课。初中和小学四、五年级每周2课时参加农场劳动。小学三年级每周1课时参加管理蔬菜和果树的劳动。一、二年级只安排打扫清洁、拣谷穗、拾废旧等轻微劳动。根据农时季节,劳动可集中安排,可分散安排。对重活、技术性高的农活,由大队统一安排劳力支援。     

怎样培养城镇儿童的劳动兴趣

前年,我接手四(3)班班主任工作和劳动课教学,看到不少学生偷懒不参加大扫除,有的参加了,但水沟、墙角总是扫不干净。我还了解到很多学生在家里什么都不做,饭都是爸爸妈妈端到桌子上,劳动课时更是怕苦怕累。这些事使我想起了这些年来,我们被片面追求升学率的绳索束缚了手脚,不重视劳动教育,致使教育脱离了劳动。为了培养社会主义四化建设需要的合格人材,在劳动课中,我针对儿童的特点,从培养他们对劳动的兴趣入手,进行劳动教育。我的主要做法如下: 一、针对儿童年龄小、阅历浅,对劳动缺乏认识的特点,组织学生“讲家长工作,谈劳动意义”,进行劳动光荣的教育。     

厂校挂钩,培养新型劳动者

一九六五年六月,太原电视工读中学狄村电视班的二十五名学生,来我厂参加生产劳动。当时,我们从增加劳动力上考虑多,对培养能文能武的革命接班人认识不足。针对这种思想,我厂党支部组织全厂职工学习了党的教育方针和中央关于两种劳动制度、两种教育制度的指示,大家认识到社会主义企     

坚持教育与生产劳动的早期结合

遵照毛主席制定的教育方针,我校于一九七○年和交通器材厂挂钩办起了一个小工厂,生产汽车、拖拉机线束和喇叭电阻。小工厂分两个车间,可同时容纳一个班的学生参加劳动,由三名工人和三名教师担任辅导员。四、五年级的学生,每学期集中劳动两周。通过在小工厂参加劳动,学生得到了锻炼,受到了教育,丰富了知识,并且为国家     

拾花季节

上世纪70年代的新疆兵团农场,一进入9月,就到了一年中最为繁忙紧张的秋收季节.收获的节拍在不知不觉中加快了,不但农场的职工们忙,连学生也要停课参加劳动,支援三秋工作一个月.     

我校的生产劳动

我们学校对学生的生产劳动教育一直比较重视。目前,我校设有农场、教具仪器厂、印刷厂,供学生从事农业、教具仪器的制作和印刷方面的劳动。此外还组织他们养猪、养鱼、养蚕,再有就是给学生安排一定的社会公益劳动(包括校内清洁卫生等劳动)。我校的各项生产劳动,都有指导老师负责具体指导,班主任跟班劳动,并有科任老师参加。这些老师都负有教育学生的责任。劳动时间,目前规定为每周四小时,其中一小时作为分散的进行公益劳动的时间,其余三小时排在一个下午,作为生产劳动课,排入课程表。生产劳动课的指导老师,按照上级指示,结合学校情况和当前生产需要确定教材,订出课时计划,备课、     

培养学生为农业服务的思想

上月间,我们到南京市郊区板桥农场参观,见到在那里落户、参加农业劳动的一批中小学毕业生。他们到农场只有一年左右的时间,在党的关怀教育下,思想、劳动、身体各方面都受到一定的锻炼,成了农村中的新生力量。他们个个积极热情,朝气蓬勃,立志献身于农村社会主义革命和社会主义建设的伟大事业。我是一个教师,看到这些中小学毕业生活跃在农业战线上,心中有说不出的喜悦。他们当中有些人和我谈了在农场劳动、工作、学习、生活的情况,还谈起到农场前后是怎样通过家庭关、思想关、劳动关、生活关的。听了他们的谈话,使我很感动,也得到了不少启发。有好几个学生告诉我,他们到农场以前,对参加农业劳动的重要意义还没有真正的认识,总以为升学或     

开设劳动课的前前后后

常熟市第五中学于1987年开始,利用寒暑假组织学生到工厂劳动,到车站、码头、文化中心、公园等公共场所服务,到公安派出所、交警大队参加治安联防和交通安全值勤,到地区参加居委会组织的公益劳动、为军烈属、孤老服务和小四防活动。高中生每年二周以上,初中生一般在一周左右。通过组织学生参加社会实践,让学生体会到了劳动的甘苦,增强了劳动观念、集体观念和为人民服务观念,对转变学生思想,养成良好的行为习惯,起到了重     

在劳动中加强活的思想教育

我校是一所农村全日制中学,绝大部分学生是农民子弟,毕业后,除了一小部分升学外,绝大部分要回家参加农业生产。因此,我校的生产劳动主要有:在校内农场劳动、下乡到生产队劳动、社会公益劳动和自我服务性劳动(包括家务劳动)等四种。由于农业生产必须适应当地季节,气候,达就决定了学生劳动,主要集中在春、秋两季。同时,农业生产还需要平时管理,所以还应有部分学生分散在平时劳动。     

根据农村特点 搞好小学劳动

我校是一个靠集镇的农村小学,有十四班,其中高年级六班,七百名学生,多是十五岁以下的少年儿童;高年级中有五分之一的学生是十五岁以上的青少年,他们可以胜任比较复杂的劳动。学生家庭有四分之三是农业户,农忙时节他们需要回家参加我校是一个靠集镇的农村小学,有十四班,其中高年级六班,七百名学生,多是十五岁以下的少年儿童;高年级中有五分之一的学生是十五岁以上的青少年,他们可以胜任比较复杂的劳动。学生家庭有四分之三是农业户,农忙时节他们需要回家参加     

广开渠道加强劳动课的实践活动

劳动课是一门实践性很强的课程,仅凭在课堂上学习书本知识,是难以取得理想的效果的。我们的做法是:结合实际,广开渠道,组织学生进行劳动实践。 一、在校内生产基地进行劳动实践 我们利用学校的农场,组织学生进行作物栽培、管理、收获、储藏等方面的劳动实践。我们还按班级划分了“责任田”,使每个班级每个学生都能够得到实践的机会。 二、在校外挂钩单位进行劳动实践     

“教育与生产劳动相结合”方针的现实意义

1958年,我国把马克思倡导的“教育与生产劳动相结合”明确为教育方针,并在同年掀起轰轰烈烈的勤工俭学运动。学校办起工厂农场,学生直接参加生产劳动,取得了很大成绩。但是,近年来,学生直接参加生产劳动的状况大为减少,其原因,有认为学生的技能不熟练,不能保证生产质量;也有认为学生在生产劳动中所学到的技能不全面,达不到实习大纲的完整要求。于是,目前很多校办工厂主要以创收为目的,学生较多是通过模拟实习学习生产技能,很少参加真实的生产劳动。有些学校有实训项目,其内容有的仍是模拟性实习,但有一部分学校是进行真实的生产劳动。笔者认…     

大扫除"扫"出来的官司

(一)马莲和彭霞均是沅江市漉湖中心学校东湖脑小学五年级46班学生。2004年9月2日,是新学期开学的第二天。为了扮靓校园,让同学们在整洁、舒适的环境里开始新学期的生活,东湖脑小学决定组织学生进行大扫除。46班的班主任邓玉华老师在上午的劳动结束后,布置学生自带锄头和簸箕参加下午的大扫除。下午,马莲和彭霞都从家里拿来了栽菜的耙子。菜耙,是一种常见的农家刨土种菜工具,铁制,形似钉耙,前端锋利。下午2时劳动开始前,邓老师安排了劳动任务,带了锄头和栽菜耙子的同学前往学校操场清除杂草。同时,邓老师反复告诫同学们:“千万要注意安全,不…     

组织中学生下乡劳动的做法和收获

这是休宁县文教局今年四月组织全县中学生下乡劳动后写给我们的文章。目前各地正在组织学生下乡参加“三秋”劳动,特将这篇文章发表,供大家参考。 休宁县文教局在组织学生下乡劳动的过程中,自始至终注意抓思想工作,注意抓活思想,针对存在问题,采取多种形式,进行思想教育,因而取得了劳动、思想双丰收。我们认为这样的做法很好。 休宁县文教局组织学生下乡劳动的办法是由学校统一组织,集体下乡上山。这样傲有利于集中进行思想教育,有利于培养学生的集体主义与共产主义精神。但各地也可以根据当地情况,采取适当办法,组织学生下乡劳动。我们认为可以由学校统一组织学生集体下乡参加集体生产劳动,也可以采取学校统一组织与学生分散回乡相结合的办法。如家住城市的学生由学校统一组织集体下乡,家在农村的学生,特别是一些家庭缺乏劳动力的贫农、下中农成分的学生,让他们回乡参加集体生产。无论采取怎样的办法,都要拟订出切实有效的措施,使学生通过劳动受到思想教育和劳动锻炼,把生产劳动和思想教育结合起来。这是休宁县文教局今年四月组织全县中学生下乡劳动后写给我们的文章。目前各地正在组织学生下乡参加“三秋”劳动,特将这篇文章发表,供大家参考。 休宁县文教局在组织学生下乡劳动的过程中,自始至终注意抓     

替学生提供实践基地 为学校创造物质财富

学校办学经费紧张的问题如何解决?学生缺乏实践场地的困难怎样攻破?宜春一中的做法是大力开展勤工俭学,积极创办工厂农场。这所学校自1986年开展勤工俭学以来,不仅一共获取了70多万元利润,而且使累积13万多人次的学生参加了实践劳动,提高了劳动技能,巩固了书本知识。