日本着手解决“小一问题”

据日本《产经新闻》2010年5月24日报道,在小学中,＂小一问题＂已发展为一种社会问题。对此,日本文部科学省专门设立了讨论小组,探讨儿童从幼儿园和保育院升入小学的平稳过渡办法。幼儿园和保育院主要重视孩子的自发活动,以＂游戏＂为中心。     

日本小学生明年起将“上山下乡”体验农家生活

日本总务省、文部科学省和农林水产省8月31日共同宣布,将于2008年启动"儿童农山渔村交流工程",让全部小学生体验为期一周的农家生活。按照计划,这项活动将在2012年前覆盖日本约2.3万所小学。届时每年将有约120万小学生参与这项活动,相当于日本全国一个新学年的小学生总数。     

日本拟修改“宽松教育”方针

日本部科学省针对学生学习能力出现下降趋势的一项国际调查结果，讨论有关增加中小学的授课时间，提高中小学生学习能力的问题。     

日本九成小学有“危险地图”

根据日本文部科学省6月21日公布的一个调查，超过90％的日本小学为学生绘制了“危险地图”，以确保学生在上下学路上免受犯罪侵害。 “危险地图”通常标明了学生应该回避的犯罪高危地段，以及在遇到紧急情况时的避难处。     

日本拟取消“论文博士”制度

日本中央教育审议会在6月13日的总会上汇总了关于大学院（研究生院）改革的题为“新时代的大学院教育”的中间报告，并向中山文部科学相提交了此项报告。     

93％的日本小学已开展“英语学习活动”

日本部科学省3月16日公布了《小学校英语活动状况调查》。 2005年度，在全日本22000所公立小学中，利用“综合学习”时间或课外活动进行“英语学习活动”的学校达到93％，而在2003年的部科学省的第一次调查结果为88．3％。6年级学生的年平均学习时间增加到13．7小时，显示出以英语歌曲、互相问候等为主要学习形式的英语学习活动在日本广泛推广。     

幼小衔接问题亟需解决

幼小衔接旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。近年来,各方都非常重视幼儿园大班与小学低年级的衔接问题。但是,有些单位和家长的做法比较偏激,将幼小衔接看成是幼儿提前接受部分小学教育,     

一座日本小镇的教育剪影

2009年2月18日至23日,应日方邀请,我们走进了位于日本东北部的一个渔港小镇气仙沼市的中小学。气仙沼市是个只有6万人口的小城镇,临近海洋,以渔业为主。这一带在30年前曾遭遇强烈大地震,因此,今后30年内,这里再次遭遇地震及海啸危害的概率为99％。此地中小学对此高度重视,其环境保护和防灾教育做得很有声色并曾获得文部科学省的表彰。为此,我们一行的考察是以环境和防灾教育为主要目的。但几天里与学生和教师的交流中,我们的感触与收获远远超过环境与防灾教育领域。     

日本小学生打教师，“宽松教育”引发负面产物

日本千叶县一所小学校，几个学生因为一点小事发生口角。于是学生们开始大喊大叫，抓住什么就扔什么。一时间教科书、椅子乱飞。为此，“防暴”男老师不得不进入教室，将几名闹事的学生按住，才将骚乱“镇压”下去。这就是日本文部科学省最新调查报告中公布的一个真实案例。     

日本的“幼儿一贯学校”

日本近年来出现了将幼儿园教育和小学低年级教育紧密联系在一起的“幼小一体化”教育机构——幼小一体学校。     

日文科省制定学校评价标准，促进现场“检验”

日本《朝日新闻》2005年8月30日报道：对于公立学校学生学力低下、问题行为多发等教育质量问题和家长们表现出前所未有的关注，文部科学省决定重新制定“学校评价标准”，由地方和学校根据国家标准实施对教育内容的“检验”。这样，一方面学校的封闭性将有待开放，而另一方面，也留下设定千篇一律的标准是否会影响到多样化教育的悬念。     

从日本的职业体验课程看职业活动的开发

在日本，原体验性学习组成部分的职业体验，被正式列入课程范畴，文部科学省规定。日本将在岛中会面推行这项教育活动，在政府指定的366个地区的小学和初中课程中正式引入职业体验活动，学生每一年至少要花连续5天时间停课去校外各种志气进行职业体验。     

日本文部科学省出台“大学结构改革方针”的情况

一、日本文部科学省出台“大学结构改革方针”的情况2001年6月11日,日本文部科学省向日本第10次经济财政咨询会议(议长由日本首相小泉担任)提交了“大学结构改革方针”;会议审议通过了文部科学省的“大学结构改革方针”,确定将文部科学省改革计划作为编制     

我的日本学生

白1987年开始,日本外务省、文部科学省和自治体国际化协会每年都会组织各个国家的年轻人到日本从事国际交流活动。日本是想通过这个活动对本国的国民进行国际化教育,使他们能更多地了解世界,也使各个国家的年轻人有机会了解日本的文化、历史和现在的发展。我也曾被派往福井足羽高校参与此项国际交流活动。在那里,我的日本学生给我留下了许多美好的回忆。     

日本教育向下走

日本教育的最大问题是什么,或许一个事例能够让人看出些眉目。一位小学生的母亲希望孩子带盒饭到学校,尽管学校会给学生统一安排午餐。这位母亲把她的愿望告诉了孩子     

日本公立中小学教师年工资收入将削减1.7%

正据日本朝日新闻网2013年11月9日报道,为了与普通公务员的工资水平持平,2013年年底,日本财务省将与文部科学省一同于2014年着手削减公立中小学教师的年工资收入,预计完成年工资收入1.7%的削减将需要3年时间。此前,为保证教育质量、吸引优秀人才从事     

日本教师10年一“回炉”

<正>为防止已取得"教师资格证"的教师精神懈怠、不思进取,日本文部科学省决定在全国普及教师每隔10年"回炉"一次的做法,目的是让教师时刻鞭策自己更新知识。     

日本“幼保一体化”进程趋缓

据日本《产经新闻》2010年5月6日报道,民主党为了解决保育院数量不足、儿童无人照看等问题,在政府宣言中提出了实现保育院和幼儿园一体化的所谓幼保一体化政策,一度成为政策的热门话题。但是,从目前状况来看,幼保一体化的进程阻碍重重,步伐缓慢。以实施幼儿教育为目     

日本7万多所小学存在交通安全隐患

据日本读卖新闻网2013年1月28日报道,1月25日,日本紧急情况检查(国の緊急点検)机关指出:全国所有公立小学中,小学生上学途中存在安全隐患的达到7万多所。文部科学省计划于明年向市町村派遣专家,并开展小学生交通安全对策顾问(通学路安全対策アドバイザー)行动,以促进各项安全细则的落实。日本紧急情况检查机关还发现,仅在去年四月,京都龟冈市就有10名小学