地平线报告(K-12)对基础教育改革与发展的启示

新媒体联盟(NMC:New Media Consortium)于2002年启动的"地平线项目",该项目以在未来五年内可能在教育领域被广泛应用的六种新兴信息技术为核心,采用重复的基于德尔菲(Delphi)方法,以年度报告的形式发布研究成果。在"地平线总报告"的基础上,从2009年开始,新增了地平线报告基础教育版(The HorizonReport:K-12 Edition)。该报告的主要内容有五个核心趋势、五个重大挑战和六种新兴关键技术。通过介绍"地平线报告"的研究过程,对比分析了从2009到2011年地平线报告(K-12)的主要研究成果,探讨了地平线报告基础教育版对我国基础教育改革与发展的启示。     

提高劳动力素质是经济高质量发展的关键

前些日子,中央财经大学人力资本与劳动经济研究中心发布的《中国人力资本报告2019》(下称《报告》)显示,1985-2017年间,中国劳动力人口(包括学生)的平均年龄从32.2岁上升到了37.8岁。这项报告援引国际经济合作与发展组织(OECD)对人力资本的最新定义,解释称"人力资本是个人拥有的能够创造个人、社会和经济福祉的知识、技能、能力和素质"。报告称,人力资本是技术创新与经济增长的源泉,是经济社会可持续发展的重要推动因素,是减少贫困和不平等的重要保证。     

学信网推出'学信二维码',轻松实现学籍学历移动验证

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试论我国收益报告的改进

随着经济发展,收益报告在企业财务会计报告中占据的地位越来越重要.然而传统收益报告严重滞后于经济事项的实际发生,不能满足使用者对业绩信息的要求,因此传统收益确定模式面临着巨大的挑战.20世纪90年代以来,英国会计准则委员会(ASB)、美国财务会计准则委员会(FASB)和国际会计准则理事会(IASB)都在致力于收益报告的改进,一张反映全面收益的报告正在形成.在对全面收益报告相关文献进行回顾和介绍的基础上.对我国报告全面收益的必要性和内容进行了具体分析.     

在变革中行进——谈“中国教育发展报告”系列丛书

从2000年起，北京师范大学决定每年撰写、出版一部中国教育发展报告。现如今，已经出版了《教育体制的变革与创新》(2000)《90年代后半期的教育财政与教育财政体制》(2001)《变革中的教师与教师教育》(2004)三个报告，基本上形成了“中国教育发展报告”丛书系列。     

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PISA报告表明澳大利亚青少年在解决问题时更加深思熟虑

正据澳大利亚教育研究理事会网站(acer.edu.au)2014年9月24日报道,近日,澳大利亚教育研究理事会(ACER)公布了一份国际学生评估项目(PISA)报告。报告表明,澳大利亚15岁的孩子与一些在PISA测试中获得较高成绩的国家的同龄人相比,更乐于坚持解决具有挑战性的问题,并且在解决创造性问题时更加深思熟虑。同时,报告呼吁对澳大利亚每个州和地区的具体情况和差异进行更加细致地     

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增长 约束 崩溃 转型——高等教育的四种未来教学场景

<正>《2023地平线报告(教与学版)》罗列了增长(Growth)、约束(Constraint)、崩溃(Collapse)和转型(Transformation)四种未来在高等教育领域可能出现的教学场景,并指出从现在起我们就可以为应对未来教学场景做准备。增长报告设想的第一种未来教学场景为“增长”。     

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发达国家的儿童福利状况

联合国儿童基金会(UNICEF)于今年2月中旬公布了一份关于发达国家儿童福利状况的报告。由联合国儿基会在意大利的英诺桑提研究中心完成的这份报告,从六大方面对经合组织(OECD)21个成员国的儿童福利状况进行了考察。     

教育是一项良心工程

8月19日,中国人口福利基金会龙文教育基金启动仪式在人民大会堂举行,同时产生我国民办教育行业的首份社会责任(CSR)报告。这份报告表达了报告的发布者——龙文教育对于社会责任的积极担当与持续关注。该报告的发布引起     

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欧盟未来互联网将重塑经济模式

欧洲委员会信息社会与媒体总司于2008年5月发布了名为"未来的互联网("The Future of the Internet)的报告。报告对欧盟第七框架计划(FP7)所支持的欧洲信息和通信技术(ICT)方面的研究项目进行了概述。本文将以此报告为基础,对欧盟在未来互联网方面的研究项目进行概要介绍。     

广东迈达威科技发展有限公司系列教育软件通过鉴定

2003年7月19日,中央电化教育馆在北京组织专家对广东迈达威科技发展有限公司研制开发的《教育管理信息系统(城域网版和校园网版)》(包括校园管理信息系统和行政主管部门管理信息系统)、《教学资源管理系统和中小学教学资源库》(包括:教学资源管理系统、中小学教学资源库、电子阅览室、化学虚拟实验室)、《题库与考试系列软件》(包括:题库管理系统、考场管理系统、考试安排系统、试卷管理系统、学生考试系统、试卷批改系统、学生试题辅导系统)进行了鉴定。鉴定委员会听取了研制报告、技术报告、测试报告、用户报告和成果查新报告,并观看了产…     

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专家、用户谈南开太阳结算管理系统

一、专家鉴定。南开太阳结算管理系统(NKTY256P)顺利通过鉴定 2001年2月23日,受天津市科委委托,天津市新技术产业园区管委会主持,对天津市南开太阳高技术发展有限公司开发的“南开太阳结算管理系统(NKTY256P)”产品进行了成果鉴定,专家组听取了研制人员所作的工作报告、技术报告、用户报告、测试报告,检查了查新报告,     

2009地平线报告:信息技术带来教育革命性影响

报告的技术展望部分主要综述了本年度研究确定的六种新兴技术或实践,由项目专家委员会通过多轮评级的方式确定,并按照近期(一年内)、中期(二至三年内)、远期(四至五年内)等三个时间段、每个时间段两种技术或实践的形式呈现。2009年1月20日,新媒体联盟和EDUCAUSE联合发布了《2009地平线报告》。在这份32页(英文)的报告中,以新兴信息技术或新实践进入教育主流性应用的潜能作为评估标准,对学习机构提出新兴技术、关键趋势和重要挑战等方面的     

论侵害未成年人案件强制报告制度的处置机制

侵害未成年人案件强制报告制度的处置机制要求受理部门接到报告后立即受理、处置,并及时反馈案件进展。《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见(试行)》为强制报告制度的处置机制提供了规范指引,实践中各地处置流程逐渐细化,但是仍然存在受理部门的规定混杂、报告方式单一且缺乏统一的报告渠道、处置流程混乱烦琐等问题。为完善我国强制报告制度的处置机制,可以适当借鉴域外国家(地区)的经验,明确受理部门,统一报告渠道,增加报告方式,并进一步规范处置流程,确立受理报告和核实调查、分类处理和差别响应、分级评估和干预处置3个步骤。     

教育4.0时代背景下高等教育信息化发展——基于《2021地平线报告(教学与学习版)》的分析

《2021地平线报告(教学与学习版)》由美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)于2021年4月发布,报告分析了高等教育信息化发展的五大宏观趋势、六大关键技术、四大未来场景以及五大发展案例.在分析该报告诸多特色的基础上,提出教育4.0时代背景下我国高等教育信息化发展的启示与建议.