广东本科院校科研人员职业满意度的实证分析

基于对广东省25所本科院校相关人员的问卷调查,运用李克特五级量表,以科研人员职业满意度作为被解释变量,分别从政府与社会层面、高校层面、科研人员层面选取核心变量作为解释变量,试图从不同角度分析影响广东本科院校科研人员职业满意度的关键因素。分析结果表明,影响广东本科院校科研人员职业满意度的有内、外部及自身因素。其中,外部因素包括投入水平、评价导向、社会舆论等;内部因素包括大学制度、大学声誉和师资队伍建设等;自身因素包括科研人员的职业认同、收入水平、生活待遇和工作评价等。     

基于李克特量表的高校IT外包风险探究

针对高校信息化建设中快速发展的IT外包业务,从项目生命周期的视角出发,采用李克特量表对高校IT外包的风险因素进行量化评价。对风险概率、影响程度、风险度都较高的五个风险因素进行分析并给出相应的对策,为促进高校IT外包项目按时顺利实施、提升高校IT外包项目风险管理水平提供参考。     

创新职业本科院校第二课堂教学的研究

职业本科院校第二课堂是学生在传统课堂外的重要实践活动场所,也是对第一课堂内容的补充和形式的延伸。文章以职业本科院校第二课堂素质教育为切入点,从学生实际需求出发,关注第二课堂素质教育实施情况,创新第二课堂实施方案,开拓新思路、新方法,赋予第二课堂新的内涵,并借助PGSD职业分析法,探讨职业与专业深度融合、多元教学评价体系相结合的教学模式。     

科研人员工作满意度及其影响因素的国际比较

近年来,我国科研人才队伍快速壮大,人才比较优势稳步增强。在人才数量日益丰沛的基础上,能否吸引并留住科研人才、激发人才的创新活力,工作满意度是一个重要指标。本文利用《自然(Nature)》杂志2021年对全球科研人员的问卷调查数据,对各国科研人员工作满意度的高低及其影响因素进行了实证分析和国际比较。研究发现,相较于其他国家,我国科研人员的总体工作满意度较低且离职倾向较高。为了进一步提升科研人员的工作满意度、增强对科技人才的吸引力,本文提出要以激发和保持科研人员自主的创新动机为人才管理的首要目标,进一步提高科研人员的薪酬和福利水平;保证科研人员工作投入的基础上,平衡科研人员的工作与家庭生活;领导在给予科研人员支持的同时,要提供更多的项目参与和职业发展机会。     

新建本科院校化学系毕业生职业价值观的调查研究

该文采用问卷形式以河北省新建本科院校295名毕业生为研究对象,对他们的职业价值观现状进行调查,发现性别和学历对职业价值观有显著性差异;不同学业成绩、不同家庭所在地、不同家庭经济状况的毕业生职业价值观不存在显著性差异.     

基于李克特量表的高职学生学习满意度研究

学生学习满意度是评价高职院校办学质量的一个重要参数。本文就以江苏省无锡市几所不同性质的高职院校为例,展开调研,影响学生学习满意度的原因错综复杂,因人而异,因校而异,但是总体上能够影响学生满意度的主要是学校教学方式的多样化和教学计划的完备情况。     

高职院校就业科学分析——基于东莞职业技术学院的实证研究

本文通过问卷调查等方式,再运用多元统计分析建立模型,运用spssl3．0对问卷进行从各个方面找出影响毕业生择业的主要因素及其相关性,为高职院校对毕业生开展有针对性的就业指导和择业观教育提供参考     

新建本科院校教学工作满意度调查研究——以某本科高校为例

加强教学管理,规范教学行为,提高服务意识,是提升教育教学质量的根本。本文参照教学管理水平评估指标体系的内容,设计学生、教师对学校教学工作满意调查表,组织问卷调查,结果表明:当前,新建本科院校应加强人才培养质量,突出特色;继续加大教学投入,加强实践教学各环节的建设力度,着力培养学生的动手能力和实践能力;积极推进校园数字化建设,充分发挥图书馆信息资源共享优势,调动教师、学生学习的积极性;加强教学管理,提高服务意识,把新建本科院校教学工作推上新台阶。     

心理社团建设——凸显新建本科院校职业心理教育的有效方式

大学生心理社团是学校开展心理健康教育的一条重要途径,也是高校文化的重要组成部分,在学生身心健康成长方面发挥着非常重要的作用。通过分析新升本的大学生心理社团发展的必要性,指出心理社团为解决当前学校职业心理教育问题,提供了一条有效的途径。     

导师身份对科研人员职业成长影响的实证研究

本文采用事件史分析方法（EHA）探讨导师身份等因素对我国科研人员职业成长的影响。Cox比例风险模型结果表明,导师行政地位对晋升正高职称具有正向促进作用,而导师学术地位未能对晋升副高、正高职称产生显著影响;导师身份类型为双高型和高低兼具型的科研人员比导师身份为双低型的科研人员晋升正高职称更快,即导师身份类型层次越高,科研人员晋升正高职称速度越快。此外,研究结果还发现,科研能力是实现科研职称晋升的基础因素和必要条件,在985高校工作延缓了晋升正高职称速度,具有博士后经历有利于晋升正高职称,男性科研人员更容易实现职称晋升。     

专利权人满意度及其影响因素研究——基于江苏省调研的实证分析

利用江苏省的1个副省级市和12个地级市专利权人的实地调查数据,运用回归模型对专利权人的满意度及其影响因素进行实证研究,结果表明,相较申请大量的专利,专利权人越来越看重专利能够获得的保护水平以及专利在转化方面的效果,且发现鼓励专利转化的政策、信息公共服务平台以及优秀专利的奖励等因素都能对专利权人满意度产生显著的影响。     

博士后工作满意度影响因素的实证研究

博士后工作满意度对我国科研事业发展具有重要作用。对湖北省7所部属高校博士后工作状况的调查结果表明:工作性因素是影响博士后工作满意度的主要因素,工资福利差别、科研设备条件、人才培养状况及融合情况对博士后工作满意度具有显著性影响;除健康状况外,其他人口特征因素和身份背景因素对博士后工作满意度没有显著性影响。为提高博士后工作满意度,应确保博士后享受正式教职工同等待遇、改善科研条件、加强人才培养管理、促进博士后融入所在单位、关注博士后身心健康。     

虚拟学术社区中科研人员合作效能影响因素的实证研究

【目的/意义】探究虚拟学术社区中科研人员合作效能的影响因素,拓宽虚拟学术社区的研究范围,以期为相关理论研究提供参考,并帮助科研人员拓宽合作渠道,也对提高虚拟科研团队合作效能具有积极的作用。【方法/过程】基于团队效能IPO模型和自我效能感理论,构建虚拟学术社区科研人员合作效能影响因素模型,并运用问卷调查和结构方程方法对模型的适用性进行检验。【结果/结论】数据结果表明,虚拟科研团队支持、虚拟科研团队沟通、自我效能感会对虚拟学术社区中科研人员合作效能产生正向影响。其中,自我效能感也能在虚拟科研团队沟通对科研合作效能的影响作用中发挥中介效应。     

江西新建本科院校竞争结构影响因素分析

新建本科院校是伴随我国高等教育大众化而产生。这些新建本科院校从诞生之初,就面临着转型带来的各种压力,如何在激烈的高校市场竞争中谋求发展已成为新建本科院校必须解决的问题。本文从竞争战略角度出发,以迈克尔·波特的行业竞争结构理论为分析依据,构建江西新建本科院校的竞争结构模型。并在此基础上,对竞争结构中各竞争力量进行影响因素分析,为辨明江西新建本科院校竞争形势提供参考。     

安徽省高职院校创建职业本科现状、问题及成因分析

“十四五”时期安徽省高职院校争创职业本科成为头等重要的任务。该文结合人才培养状态数据库,对照职业本科院校设置条件,客观呈现安徽省11所优质高职院校的发展现状,指出存在办学基础设施不足、高水平师资队伍短缺、科研与社会服务能力偏弱、产教融合水平不高等突出问题。深入分析可知,问题的成因主要有办学基础薄弱、办学经费投入不足、高水平师资吸引力不够与政策局限的相互作用,科研和社会服务方面定位偏差、起步晚、重视不够、产教融合体制机制不健全等,以此为下一步有针对性地解决问题提供思路。     

新建本科院校青年教师职业心理控制源研究

本文采用IPC量表对新建本科院校青年教师心理控制源情况进行调查与分析.结果:(1)新建本科院校青年教师的心理控制源主要是内控型;(2)女教师更倾向于内控性,男教师更倾向于有势力他人;(3)讲师更倾向于内控性;(4)理工类与艺体类教师更倾向于内控性.     

浙江省地方新建本科院校科技创新能力实证研究

地方新建本科院校的科技创新能力是高校办学水平的重要体现。选取浙江省地方新建本科院校为研究对象,从科技人员、科技经费、科研课题、科技成果及技术转让等方面对其科技创新能力进行了详细分析,并基于主成分分析法对其科技创新能力进行了比较分析,得出结论认为新建本科院校在总体上科技创新能力有限,但各高校发展不均衡。因此,新建本科院校必须采取相应的对策,取长补短,提升其科技创新能力。     

科研人员选择研究方向的微观因素研究: 以我国水稻科研为实证

为了研究水稻科研人员选择育种方向的微观影响因素,本文通过对相关人员个体访谈,收集了相关数据资料,并对访谈资料进行系统分析和总结,结果表明:单位层次的影响因素是单位科研方向、研发环境、研发实力、领导重视及经济收入;个人层次的影响因素是科研人员兴趣、重视程度、期望、主观规范、受教育程度、专业基础及成长所属稻区;水稻特性层次的影响因素是育种资源、稻作生态型、杂种优势及不育系稳定性.     

新建地方本科院校化学系学生职业价值观和就业能力的调查研究

问卷调查新建地方本科院校化学系毕业生职业价值观和就业能力,分析得到该类大学生职业价值观和就业能力的特点,比较了专科和本科学生的不同,并探讨了职业价值观与就业能力的相互关系.     

职业本科院校会计专业 "1+X"证书制度的实施策略研究

新时期,我国对职业教育发展制定重要改革部署,认为职业本科院校需要将学历证书和"X"证书衔接起来,制定关于会计专业的"1+X"证书制度,以此作为推进产教融合工作的重要途径.本文讨论职业本科院校会计专业"1+X"证书制度的实施策略,先明确该制度对职业本科院校会计专业改革的重要性,然后分析当前我国职业资格证书的培训现状及问题...