世纪之交的美国图书馆学情报学教育

文章概述了近年来美国图书馆学情报学教育下降的情况并分析其缘由,对其90年代改革态势作了介绍.     

美国儿童图书馆学教育起源的社会环境因素探析北大核心CSSCI

图书馆少儿服务事业是图书馆事业的重要组成部分,其专业人才的培养依赖一定的教育体系。19世纪末20世纪初,美国社会已经为儿童图书馆学教育的展开创造了良好的条件:社会关注儿童福利,童书出版从无到有,图书馆少儿服务工作专门化、少儿图书馆员职业化、图书馆学教育已经开始开展。在这样的社会环境中,以图书馆未成年人工作为关注焦点的培训课程和教育机构的产生与发展具有了历史必然性。     

美国图书馆学情报学教育的发展

<正> 当前,美国的图书馆和图书馆学情报学教育正处在一个改革的阶段,图书馆工作人员关心的问题是图书馆的现代化和如何掌握图书馆现代化的新技术;图书馆学情报学教育工作者关心的是数学内容的改革,培养的人才如何适应美国图书馆现代化的需要.我国也正在研究图书馆学情报学的发展与改革问题,虽然美国是资本主义国家,它的社会制度及其教育的基础和条件与我国不同,但在图书馆学情报学教育发展中的一些经验和     

美国图书馆学情报学专业的课程调整与新课程模块

本文介绍了近年来美国图书馆学情报学专业的课程调整情况,并重点介绍了几所大学的图书馆学情报学专业的核心课程与新课程模块.     

误区种种—图书馆学札记

误区种种──图书馆学札记程焕文在图书馆事业和图书馆学术研究的一阵阵躁动的冲击下，个人的心灵总是免不了这样或那样的躁动，幼稚的闪念多了，而又难以解脱，因此札记之，以就教图书馆界学者与同仁。１、整体非理性──一种急躁的时代定位从治史的角度来看，历史时代的...     

1999年美国图书馆学情报学教育

提供1999年美国图书馆协会（ALA）认可的49所大学图书馆学情报学院系的信息,并就其名称、学位授予、课程设置的变化、特点与发展趋势作简要分析。     

论图书馆学情报学教育的整合

从图书馆学情报学的历史渊源、网络环境下图书情报工作一体化的实践,以及增强学生职业竞争力的角度,论述了图书馆学情报学教育整合是必然的发展趋势。借鉴美国、德国、日本等发达国家图书馆学情报学教育整合的成功实践,提出我国图书馆学情报学教育整合的思路是调整培养目标,整合学科名称,改革课程设置,融合教学内容。     

图书情报学教育市场价值取向评析

分析影响图书情报学教育市场价值取向的主要因素，认为市场阶值取向既是图书情报学教育在高等教育中取得自己合法地位的基础，也是图书情报学教育生存和发展的必然选择。     

Comparing American and Ukrainian Library and Information Science Education

Ukraine is in the process of modernizing its educational system. This process must incorporate the best foreign practices to support the Ukrainian educational model. Library and information science (LIS) in the United States presents the best example of implementing technologies in the humanities. For that reason, Ukrainian higher educational establishments should pay attention to issues of integrating library science with information science.     

谈我国图书馆学专业的可持续教育

图书馆学专业可持续教育是图书馆事业可持续发展的基础。目前我国图书馆学专业教育困难与机遇并存。图书馆学专业可持续教育的对策:发展图书馆事业,深化图书馆学理论研究,改善图书馆学专业课程设置,拓宽图书馆学专业教育途径,走出专业教育的小圈子。     

中国图书馆学教育百年历史分期研究

以1920年文华图书科的创建作为中国现代图书馆学教育诞生的标志,中国图书馆学教育已经走过了百年的历程,回望中国图书馆学教育百年的发展历史,可以分为六个时期:①发轫期(1920年—1941年7月);②成长期(1941年8月—1949年9月);③转型期(1949年10月—1966年4月);④停滞期(1966年5月—1976年10月);⑤恢复发展时期(1976年11月—1992年9月);⑥突破变革时期(1992年10月—)。中国图书馆学教育百年历史演进路径为:①专业化、规范化不断提升;②学校教育由单层次向多层次再向高层次演进;③培训教育始终是图书馆学教育的重要形式;④图书馆学教育盲点效应愈演愈烈。参考文献35。     

E-learning环境下全球图书情报学教育的研究与启示

随着网络及数字信息技术的迅速发展,图书情报学教育建设数字学习模式有利于适应教育国际化的趋势。对非洲、亚洲、欧洲、美洲和大洋洲的370项LIS学位课程建设发展数字学习的现状进行在线调查。E-Learning环境下开展图书情报学教育,要从课程设置、传输模式、工具和技术应用等方面系统地建设数字学习。     

图书情报学院健康信息学教育发展与教学改革研究

健康服务体系发展需要健康信息的支持,而健康信息人才是当前我国健康服务发展的短板。图书情报学应顺应国家战略发展需要、社会需求、学科交叉融合发展需求以及信息环境的变化,培养社会需要的健康信息人才。本文采用网络调研和内容分析方法,对北美12所LIS学院的健康信息学的教育模式、师资背景、课程设置、学生就业等数据进行深入分析,发现北美LIS学院健康信息学教育比较受关注,一些院校已基本形成较为完善的教育体系。针对我国健康信息学/医学信息学教育现状和健康信息人才需求发展的宏观环境,从设立健康信息学专业或培养方向、有机整合多学科和机构资源、明确人才培养目标和倡导课程体系标准化、充分发挥图书馆学情报学优势等方面入手,提出我国综合性高校LIS学院开展健康信息学人才培养及教育改革的路径。表9。参考文献41。     

美国公共图书馆的青少年教育服务——以美国奥斯汀市公共图书馆体系为例

本文以素有"硅丘"之称的高科技重镇德克萨斯州首府奥斯汀市公共图书馆系统为例,分析探讨了美国公共图书馆富有特色的青少年儿童教育服务项目,以期为我国公共图书馆青少年教育职能开发提供借鉴。奥斯汀市公共图书馆系统青少年适读馆藏数量繁多,教育项目丰富多样,开发了多种形式的数字资源,为青少年提供了多样化的活动空间,以及家庭作业辅导和其他技能培训,不仅培养了青少年阅读习惯和能力,还通过志愿服务等活动培育青少年的社会服务意识和能力。     

对学科化服务背景下嵌入式图书馆服务的思考:定位、关键步骤及挑战

结合国内外图书馆关于嵌入式服务理论与实践的讨论,探讨了学科化服务背景下图书馆服务的特点及基本模式、有效开展嵌入式服务的关键步骤,以及图书馆员亟待解决的挑战。本文所探讨的结论,可为国内大学图书馆开展此项服务实践提供参考性框架。     

近期美国图书馆与资讯学教育-教育计划类型、地区分布、学校排名

对美国图书馆与资讯学(LIS)教育计划类型进行调研，以列表的形式列出提供LIS硕士学位、LIS哲学博士学位、LIS学士学位、其他硕士学位等11种教育计划类型的大学，并进行分析;对LIS院系的地区分布(包括东北部、东南部、中西部、西部4个地区)进行统计和分析;分析各LIS院系的综合和专业排名情况;最后在上述调研和分析的基础上，提出4点意见。