多媒体在教学中的作用

<正>随着信息技术的迅猛发展和课程改革的不断深入,多媒体正以其直观、形象、生动、灵活等特点,成为一种重要的教学辅助手段。作为一种新生事物,它以新颖的形式,多元化的功能,让我们耳目一新。它极大地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统教学的"一块黑板、一支粉笔打天下"教学模式的枯燥和乏味,使课堂教学充满活力。那么,在教学过程中,如何恰当地运用多媒体,活化课堂,提高课堂效率呢?     

信息技术与课堂教学整合模式探讨

随着以多媒体和信息技术为核心的现代教育技术的发展,课堂教学与信息技术开始走向整合。整合的核心与真谛是什么,大家的看法不一:有人认为教学媒体和教学材料的选择最为重要;有人认为教学目标的把握应是关键;而我认为,对于教学过程的成功,学习者的参与与互动是至关重要的。一、信息技术整合于教学应建构于“学教并重”这一理想的教学结构之上教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式,是教学系统四个组成要素(教师、学生、教材和教学媒体)相互联系、相互作用的具体体现。简单…     

多媒体:提高小学数学教学的助推器

21世纪是一个信息时代,信息技术的飞速发展对教育产生巨大的影响,并给教育带来深刻的变革,以电脑多媒体与传统的教学媒体有机结合的信息技术辅助教学正走进课堂,构建起新型的教学模式。在小学数学教学中,多媒体技术与数学课的结合,正以其鲜明的教学特点、形象生动的教学情景,使教学形式更加多样化;带给学生足够自主的空间、足够活动的机会,培养他们的能力,有效地提高课堂教学效率,促进学生的发展。利用远程教育资源,实施资源共享。因此,要搞好多媒体教学课件的制作,抓住切入点,恰当运用多媒体,实现素材共享。     

教育教学课件的多媒体包装

1.前言随着信息时代的来临,人们的生产方式和生活方式也随之改变,同时也改变着人们的思维方式和学习方式。以计算机技术为核心、以“多媒体”和“信息高速公路”为主要技术形式的信息技术,更是全方位地给现代教育带来了一场深刻的革命。传统的教     

运用多媒体技术手段优化小学科学教学

如今我们已经进入了高科技时代,信息时代的来临不仅改变着人们的生产生活方式,更改变着人们的学习方式和思维方式,并且后者产生的影响更为深远。以计算机技术为核心、以“多媒体”和“信息高速公路”为主要技术形式的信息技术,更是全方位地给现代教育带来了一场深刻的革命。现代教育技术以动态的、开放的、交互的新思维方式,为各个学科的教学提供了多样化的教学方式,大大优化了教学过程,提高了教学质量。     

教学中媒体用得越多越好吗？

Minhua:随着信息技术、多媒体技术的发展,许多教师都喜欢在课堂中使用各种媒体来辅助教学。那么,是不是用的媒体越多就越好呢?我认为不是这样的。一堂课的好坏主要不是只看使用了多少媒体。教师适当应用媒体,合理地设计教学,很好地完成教学任务,才是好课。多媒体技     

如何利用多媒体技术提高成人教育教学质量

多媒体技术在教育上的应用给教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、乃至教学思想与教学理 论都带来了变革。在成人教学中,恰当地选择和运用多媒体信息技术辅助教学,对于丰富优化教学情境,扩大信息量, 改变传统的教学模式,培养学生能力,提高课堂效率,推动教学改革起着十分重要的作用。     

“连结”还是“连接”

对于两点A、B,将它们连上线段,是“连接AB”呢还是“连结AB”呢?笔者在听课和组织阅卷中发现分别用这两个词的师生各占一定的比例,那么到底是用“连接”呢?还是“连结”呢?查阅几类教科书,北京师范大学出版社和山东教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书中都用“连接”,而人民教育出版社出版的九年制义务教育教材都用“连结”,可见教科书对这两个词的用法也不相同.带者这个问题,笔者查阅了《新华字典》、《现代汉语词典》等多种字、词典,对这两个词的解释大致如下:(1)连接:(同“联接”)①(事物)相互衔接(如“山岭连接”);②使连接(…     

新课程实施背景下：语文教学媒体整合的思考

21世纪的教育是全新的教育。它将以信息技术,特别是以计算机为手段而实现。伴随着教育技术的发展,课堂教学过程、教学观念和教育组织形式等各种教学因素的变革,语文课堂教学逐渐走向现代化。而新一轮基础教育课程改革,则带来了教育观念、教学组织形式的又一次革命。现代教育技术全面渗入新一轮语文课程改革实践,势必改变教学方式和教学手段,提高语文教学效率。因此,在语文课堂教学中,无论是过分地夸大现代教育技术的作用、忽视传统教学媒体,还是拒绝使用现代教育技术、把传统教学媒体视为改进教学方式唯一途径,都会不同程度地阻碍语文课程改革的健康发展。那么,如何在新一轮的课程改革中实现语文课堂教学中传统教学媒体和现代教学媒体的整合,实现优势互补呢?     

多媒体对教育变革的影响

９０年代中期,多媒体这一新奇的名词闯进我国教育领域不久,很多人认为它将会取代一切媒体,甚至有人提出多媒体时代“学校将趋向无型化”,多媒体将“替代教师”,“课本将无纸化”等等。多媒体真的能取代一切吗？笔者认为不然,从一些发达国家近１０年来的试验实践来看,多媒体将会给教育变革带来极大影响,但它不会代替也不能代替老师,电子课本也不能替代印刷教材,就像印刷媒体发展以后不能替代有声语言一样。但多媒体与先进的通讯技术结合以后,将改变原来的教育体系,它将为学习者创立更优越的学习新环境,教育的模式将向多元化方向…     

多媒体辅助小学体育教学初探

随着社会经济的飞速发展,科学技术的不断进步,各种现代教学媒体不断涌现,为当今课堂教学带来了一场深刻的革命。多媒体信息技术在课堂教学中显示出独特的优势,增加了课堂教学的信息容量,扩展了课堂的教学空间,提高了课堂教学的有效性。多媒体信息技术辅助体育教学,弥补了传统体育教学过程中的许多不足,为体育课堂教学带来新的生机。     

数学课“变”了!

传统的数学教学是“授之以鱼”,它注重基础知识的传授,或“授之以渔”,教会学生获取知识的方法,两者都不能满足塑造学习者新型的自由人格的需要,也不能很好地完成使学习者学会如何学习,如何与他人合作交流的根本任务。传统的数学教学把教材当“圣经”,把教师的话当“圣旨”,把学生当“白纸”,教师教得辛苦,学生学得乏味。那么,新的一轮课程改革后,我们的数学课有了什么样的变化呢?一、课堂变“乱”了看,一年级的数学课堂里乱哄哄的,老师在巡视,学生一会儿在搭积木,一会儿在画图,一会儿又在玩橡皮泥,他们在做什么呢?他们通过搭积木,在立体图…     

认识一种新的画面类型--多媒体画面

为叙述方便起见,借用大家熟悉的“电子教材”(E-in-structional material)一词开始本文的讨论。其中“电子”是指采用了当代的最新技术,而“教材”一词是广义的,包括教科书、教学参考资料、学术论文等等。例如在20世纪90年代以前,电子教材曾分别表示过幻灯、电影、电视录像及CAI等形式的教学资料;在当代,电子教材则泛指采用信息技术开发制作的各种教学资料,包括多媒体教学软件、网络课程等。     

大学英语“课堂教材”设计刍议

教师设计“课堂教材”代替“预编教材”在国际外语教学界已经盛行。由于教学观念偏差,考核制度落后,师资力量薄弱等因素,我国大学外语教学仍然以统一使用“预编教材”为主,造成以教科书代替教学目标和教学内容,以教学参考书代替教案的局面,严重影响综合运用语言能力的培养,必须进行改革。教师设计“课堂教材”时应以语义为纲代替语言形式为纲,以环式安排代替线性安排,以教学资源库代替教科书。     

地理探究式教学

九年制义务教育课程标准实验教科书《地理》教材与原教材相比无论从内容的精练程度、插图的设计方式、活动安排顺序及活动方式都十分重视和推崇自主、合作、探究的学习方式。这既是一种学生学习方式的变革。更是一种教师教学方式的变革。即需要教师对教材呈现形式、教学方法和师生互动模式进行变革,“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”。     

信息技术让学生学“活”数学

信息技术在数学教学课堂中的广泛应用,促进了课堂教学模式的变革。使课堂教学从传统的一支粉笔,一本教科书,一块黑板的原始化、单一化的教学方式向现代化、多样化转变。多媒体课件可以变抽象为形象,变静态为动态,变不可见为可见,是创设教学情景的有效工具。让学生学＂活＂数学、学好数学。     

浅谈课堂教学媒体使用误区

随着现代信息技术的不断发展,课堂教学形式也在发生重大变革,尤其多媒体技术在课堂教学中的大量运用,有效地增加了课堂教学的信息量,提高了课堂教学的效率和质量。在课堂教学中广泛使用多媒体已是大势所趋,那么,怎样才能更科学、更合理地运用多媒体进行课堂教学呢甲为了正确认识多媒体在课堂教学中的作用,首先应从思想认识上走出四大误区：     

浅谈多媒体教学存在的问题

多媒体教学已经越来越多地运用在了课堂上,不用多媒体的公开课几乎已经绝迹了,多媒体能集声、像、图、文于一体,又不受时间、空间的限制,为学习者提供了多样化的感官刺激,因而更具有吸引力,更能激发学生的学习兴趣,从而点燃学生的学习热情,大大提高课堂教学的效益.因此可见,多媒体对教学的“贡献”是不容置疑的.     

一本书一支粉笔上课,真爽!

哲学家第欧根尼看到一个小男孩在河边用手捧水喝,于是扔掉自己的杯子并对他的朋友说:“这个孩子启发了我。既然手能够捧水喝,何必要杯子呢?”在物欲横流、商业气息浓厚的今天,课堂也未能幸免于包装和商业化炒作,还有多少人愿意效仿第欧根尼,丢掉“笔记本”或多媒体,单单拿着教科书走进课堂呢?如今的公开课、比武课俨然成了教者在备课组和电脑精英包装下的一次次作秀,学生们也能在数次彩排后与老师默契配合,课堂上掀起一阵又一阵高潮。似乎每位听课者都在为其令人眩晕的“演出”而喝彩,倘若脱去这层“豪华的外衣”,所余的精彩又能剩多少?最近…     

语文教学因多媒体而精彩

随着高科技的发展,当代教育中信息技术的“倩影”也日益频现。多媒体的出现,给教育注入了新的“养料”,就语文课堂来说,一改往日的“一块黑板、一支粉笔、一本教科书”的单“一”课堂,转而变成了充满灵活性的生动乐趣课堂。如今信息技术已经扎根在语文课堂教学中,不仅仅是一种辅助工具,更已和语文教学融合,成为了一个新的整体,也将教育和信息技术拧成了一体。信息技术让语文课堂发生了翻天覆地的变化,语文课也因多媒体的出现而精彩。