关于高等职业教育入学制度改革的思考

随着经济和社会的发展,在我国高等教育框架内,事实上已经形成培养目标培养方式完全不同的两个体系,即普通高等教育体系和高等职业教育体系。但是,作为入学制度,高等职业教育选拔人才仍然沿用普通高考制度,这既不符合高等职业教育培养目标培养方式对人才选拔甄别的要求,也不利于高等职业教育自身的发展。因此,建立符合高等职业教育自身发展的入学制度不仅十分必要而且十分迫切。高等教育入学制度主要包括入学方式、考试设计与录取体制三个方面。本文提出了高等职业教育入学制度的四种入学方式选择的原则,考试设计的基本思路,录取体制中的核心问题以及录取体制改革的目标。     

日本高校入学制度的现状及其对我国高校招生考试制度改革的启示

论文首先对日本入学制度的现状进行了概括和总结,列举了"大学入学中心考试"和"各高校自主考试"相结合模式的主要内容及其特点;其次,通过对日本入学制度现状的分析,提出了对我国高校招生考试制度在考试科目、统考制度、自主招生、推荐保送等方面改革的有益启示。     

注重学生养成素质的加拿大高等院校入学制度

加拿大有着与中国截然不同的高等院校入学制度——以个人申请为主要方式。大学以学生的高中平时成绩为申请入学的主要依据,注重学生综合素质与能力,尊重学生的兴趣和意愿。其公正高效的学术资格评审、跨区域跨国界的学分互换、高校的自主招生等制度, 学生和大学之间的双向选择等,均为我国高考制度改革提供了有力借鉴。     

台湾地区大学多元入学制度改革新探——基于2022年大学多元入学方案的分析

通过对台湾地区的2022年大学多元入学方案进行梳理和分析,发现其在原有的大学多元入学制度基础上提出了多项创新性举措,主要体现为“X+Y+P”的多资料采用模式、学习历程资料库的建置、申请入学和繁星推荐作业时程的延后以及校系考试科目数量的降低等方面。虽然此方案尚未正式施行,但其制度设计层面存在的问题已经凸显,诸如学生的考试负担过重、城乡学生间的教育资源分配不均等共性问题存在。因此,此方案在正式出台前仍有可完善的地方。     

台湾的大学入学招生机构演变

从组织目标、组织结构、组织运作等主要方面,探讨台湾的大学入学招生机构的演变、发展及其特点,以其对大陆高考招生改革有所借鉴和启示。     

对我国成人高等学历教育实行注册入学制度的思考

当前,我国成人高等学历教育面临改革。实行注册入学．放宽入学门槛这一重大改革措施受到了专家和学者的热议。文章对现行成人高等教育招生考试制度形成和发展轨迹进行了梳理,分析了这一制度当前存在的主要问题,并在此基础上进一步分析了成人高等教育目前实行“注册入学”的利与弊．认为“注册入学”时机尚未成熟。     

从传统文化看台湾地区大学入学制度

台湾地区的大学入学制度从1954年实施至今,已经从原本将＂考试＂做为学生入学的唯一渠道,转变成为目前由＂繁星计划＂、＂甄选入学＂与＂考试分发＂共同构成的多元入学制度,其中2002年大学多元入学方案的全面实施,成为一个重要的转折点。大学多元入学方案旨在由多元标准达到＂用适当方法,选适合学生,进适切校系,达适性发展＂的目标;但实际执行时,却发现这一制度已经不是单纯的选才制度,而是与传统文化及社会习俗紧密相连,且二者甚至可能会对多元入学方案目标的达成造成阻碍。     

浅谈大学新生入学教育的方法

大学生的入学教育,是高等学校陆续开展各种教育的基础,也是大学新生开始大学生活的起点。本文就大学新生学习生活两个方面,针对大学新生普遍存在的问题,分析、探讨大学新生的教育策略,以期通过教育者得法及时的工作,帮助大学新生养成良好的学习生活习惯,尽早适应大学生活。     

台湾的大学多元入学考试

本文从心理学的多元智力理论与多元教育评价的角度，深入分析台湾近年来的大学多元入学考试的改革情况，笔者认为在大学入学中进行多元化的招生考试改革是可行的，在理论上与实践上都具有一定的影响与作用。     

试论教育与高考改革的决策体制

教育改革决策体制,是教育改革实现科学化、民主化的关键所在,又是实现教育改革专门化、专业化的关键所在。从根本上说,教育改革即为对现今教育决策体制的改革,但教育改革决策体制在很大程度上又受制于社会决策的范式,这是司空见惯的现象。"未来学"的教育理应超前一步,有新的作为。     

加拿大顶尖大学招生考试的制度环境与运作机制

多伦多大学与麦吉尔大学是加拿大顶尖大学,也是世界一流大学。其卓越高效的招生考试制度得益于良性的制度环境,即软联邦制的政治环境、多元文化主义的文化环境和基础教育均衡发展的教育环境。在招考制度运作中,两所顶尖大学采用"和而不同"的申请模式、"分类引流"的招生模式和"多元一体"的录取模式,体现出鲜明的特点,对我国双一流大学招生考试改革具有启示和借鉴价值。加强高中教育与高等教育的有效衔接,在确保学术筛选公平性的基础上确保生源的多样性,注重纳入学生课内成绩和社会化考试成绩,推动一流大学内部生源的校际流动。     

特殊教育高校迎新系统建设与实践

特殊教育高校的迎新工作环节复杂,面对的新生情况特殊,需要充分考虑残疾学生的实际情况.随之信息技术的发展,如何借由信息化建设助力特殊教育高校迎新工作,也是同类院校迎新工作的关注点.山东特殊教育职业学院在智慧校园迎新系统建设中,加入了学生残类标识,个性化设置残疾学生特殊需求,以信息化人性化服务残疾学生,提高了迎新工作效率,体现了信息技术在迎新工作中的重要性.在文章中,对这方面内容进行了针对性的剖析.     

出入口检测系统的PC机和单片机的多机通讯

本文介绍了在出入口检测系统中软件实现PC机和多MCS-51单片机的串行通信的联结;详细论述了PC机上串口操作的编程以及多机环境下MCS-51单片机的通信程序．     

美国高招制度特点及其对中国的启示

高校招生考试制度改革历来是各国高等教育领域的共同话题。美国是世界上经济发达的国家,也是高等教育发达的国家,美国高校的招生考试制度有其自身的特色。本文通过对美国高招制度特点展开研究,并选取美国三所名校为个案,旨在为我国高校招生考试制度的完善提供一些启示。     

高校有效开展职业指导对策研究

在就业形势日益严峻的今天,加强高校职业指导工作势在必行。文章提出了高校职业指导要从转变观念、优化师资队伍、提高针对性以及构建有效体系等方面入手,实现职业指导的全员化、专家化、个性化和全程化。     

芬兰大学入学考试制度及对我国高考制度的启示

芬兰大学入学考试制度将不同能力和特长的学生选拔到适合其能力发展的高校进行培养,从而为芬兰的经济和社会发展提供了各种类型和层次的专门人才,促进了芬兰经济的飞跃发展。对芬兰大学入学考试制度进行分析和探讨,对于改革我国的高考制度具有一定的借鉴意义。     

俄罗斯高考制度对特定群体的优惠政策析论

俄罗斯的高考制度是以国家统一考试为基础,采用"国家统一考试成绩+部分高校、部分专业加试成绩+考生个人成就"的招生模式,具有统一性与多样性相结合的特点。同时,俄罗斯重视对天才儿童、特长人才的发掘培养及对社会弱势群体的关心扶持,向上关注到以中学生奥赛获奖者、奥运会冠军等为代表的特长学生的特殊才能,向下照顾到孤儿、残疾考生等社会弱势群体的基本权益,体现了高考制度的人性化、公平化、多元化。俄罗斯对特定群体的高考优惠政策可以为我国新一轮高考改革提供有益的参考和借鉴。