心理学研究与小学数学教学——张梅玲教授访谈录

记者:张老师.听说最近您出版了一本新作--<心理致胜--一位心理学家的教育发现>,能简要介绍一下您的主要发现是什么吗?     

传播学与语文教学——周晓明教授访谈录

何小红 :周老师 ,您好 !据我所知 ,您是国内较早从事传播学的系统研究和教学的学者之一 ,对推动该学科在国内的展开和发展起到了积极的作用。您能给我们《语文教学与研究》杂志的读者朋友们简要介绍一下这门学科的基本情况吗 ?周晓明 :当然可以。人类交流传播的历史与人类自身历史一样长。但现代意义上的传播学 ,作为一种具有自觉意识的学科 ,作为一种比较完整的理论体系 ,至今不过百年左右的历史。传播学 (我本人更倾向于称之为“交流传播学”) ,作为研究人类交流传播活动、交流传播现象的科学 ,其形成发展大致经历了四个时期 :19世纪末、2…     

荷兰Wageningen大学雅格布森教授来我院讲学

2006年3月26日生物系特聘请荷兰Wageningen大学植物科学学院院长雅格布森教授来到我院考察讲学．雅格布森教授现为荷兰Wageningen大学终生教授，历任植物育种系和植物科学院院长，受聘为中国农业科学院名誉教授，主持多项大型本国和国际合作科研项目，已在国际知名期刊发表论文200多篇．并于2006年3月24日获中国科技部颁发的国际部科技合作奖．     

历史研究与教学略谈——著名学者杜家骥教授访谈录

杜家骥也是“文革”后恢复高考才进入历史学领域。南开大学的清史研究，前有郑天挺，后有冯尔康，再接力的就是杜家骥等几位。他们都有很多开创性的成果。冯先生对雍正帝的研究，在20世纪80年代就得到广泛的认可。杜家骥长于满蒙关系，他强调考证如同公安局破案，考实是研究的基础，这是新生代学者普遍的风格。中学历史中的清史内容比较简单，但是，教师的解释则不应简单化。例如，只讲军机处的设置是皇权专制强化的表现，忽略了清代君臣关系和皇帝的素质，则过分看重了机构的作用，忽视了人的因素仍然是最主要的。在此篇访谈中，杜先生有很多真知灼见，望读者能够仔细品味。[编者按]     

教学即研究——小学数学教研专家张良朋教授访谈录

<正>“因为坚持,所以热爱”翟敏：张老师,看资料知道您在《人民教育》《小学教学》等报刊上发表教研文章190多篇。我感觉发表文章是一件挺难的事情,您是怎么做到的？张良朋：实际上,我在小学任教数学的第六个年头,才在《小学教学》杂志（2001年第2期,     

读——诗歌教学之魂——龙泉明教授访谈录

左 :龙教授 ,作为一个知名学者 ,中国现当代文学研究专家 ,您能给我们《语文教学与研究》杂志的读者朋友们谈谈您对目前中学语文教学的看法吗 ?龙 :当然可以。不过 ,我先申明一点 ,看法肯定是有的 ,但正确与否 ,或者说是否有偏颇 ,那是另外一回事。所以 ,我下边的谈话只能是给中学语文教师提供参考 ,不一定要求他们照单全收。左 :这个自然了。我们任何一种关于语文教学方面的刊物 ,都应该只起参考作用。我们向来反对那种太实用的办刊方式 ,有些杂志刊登教案 ,老师就可以拿到课堂上去照着讲 ,因而认为那杂志好。实际上 ,那到底是好还是怎样呢…     

十年磨一剑——马敏教授访谈录

马敏，勤于学，敏于思。其研究成果得到老一辈史学家的交口称赞。他的研究从实证入手，扎扎实实，说明了中国资产阶级形成的大问题。长期以来，概念化地理解中国资产阶级，已成为一种通病。如果对中国资产阶级的形成理解、认识有误，对中国近代史的描述恐怕都会产生主观武断。另外，教会学校对近代中国的作用我们也应听听马敏教授的见解。     

语文教学中的人文精神——钱中文教授访谈录

孙 :钱先生 ,您好。我曾听过您的题为《新理性精神与文学理论》的演讲 ,深受教益。您在演讲中提出“新理性精神”包括“现代性、交往对话精神和新的人文精神”三个方面 ,体现了您对文学深刻的现实关怀和人文关怀。今天 ,我受《语文教学与研究》杂志之托 ,对您进行一次专访 ,希望您对语文教学发表高见。首先 ,我想问的是 ,您作为文学理论研究的一代大家 ,您对文学的兴趣是何时培养起来的呢 ?钱 :我六七岁时念私塾 ,就是死背 ,也不懂。私塾学的东西 ,中学以后还有接触 ,觉得不错。到年纪大了 ,还是能背。现在的年轻人爱看武侠小说 ,我也读了两…     

传统文化与语文教学——李建中教授访谈录

高 :李老师 ,您好。我知道您最近正在研究传统文化与中国古代文艺理论的关系问题。今天 ,我受《语文教学与研究》杂志的委托 ,想请您就传统文化与中学语文教学的话题谈谈您的看法。李 :你提出的这个话题很有价值 ,我以为教育界对此应给予更多的关注。这几年有一些中学请我去讲学 ,我女儿正在读高中 ,所以对目前中学的语文教学我还略知一二。就你提的这个话题而言 ,我也有一些想法 ,今天正好借这个机会与《语文教学与研究》的读者朋友来交流交流。高 :在您看来 ,中国传统文化在目前的中学教学中处于一种什么样的地位 ?李 :多年来 ,中国传统文…     

语言教学与文化教育——李宇明教授访谈录

雨 :李老师 ,您好。我们知道您是研究语言学的专家。今天 ,我受《语文教学与研究》杂志的委托 ,想请您就我国当前中学阶段的语言教学与文化教育的话题 ,来谈谈您的看法。李 :你提出的这个话题很有价值 ,应该关注。雨 :那么 ,您是如何看待中小学阶段的双语教育这一问题的 ?李 :我国很早就开始重视双语教育。在当前 ,加强双语教育更有必要。一方面 ,我们认为 ,民族延续有两个条件。其一 ,宗教及其生活习惯 ;其二 ,语言文字。对我们汉族而言 ,由于缺乏宗教传统 ,第一个条件不足以构成汉民族这棵大树的根 ,所以只有汉语是维系我们汉民族亲和力的…     

现行语文教学的弊端——王晓明教授访谈录

秋野：王晓明教授,您好!能采访到您感到非常高兴!我想请您站在大学教师的立场上谈一谈您对当今中学语教学的看法。好吗?     

语文教学的文学史意识——程光炜教授访谈录

余 :程老师 ,您好。 2 0 0 0年人民大学出版社出版了由您主编的《中国现代文学史》教材 ,它被教育部确定为“面向 2 1世纪课程教材” ,获得了广泛的好评。作为现当代文学研究的专家 ,我想请您谈谈有关中学语文教学的问题 ,好吗 ?程 :好的。中学语文教育对培养学生的审美情感与人格力量有重要作用。在传统的语文教学中 ,人们更多的看重语文学科的工具性 ,把培养学生运用语言文字的能力作为语文教学的主要目标。而我们今天的教育模式已经向素质教育方面转变 ,因此中学语文教育更应将工具性与人文性结合起来 ,突出语文学科的人文性。在语文教学…     

中学语文教学的目标定位——童庆炳教授访谈录

邵:童老师,您好！您是从事文学理论研究和教学多年的著名专家,而且我们知道,您也一直很关注中学语文教学,对此有过深入的思考。今天我受《语文教学与研究》的委托,非常荣幸有机会采访您,希望您能谈谈对目前中学语文教学的一些看法。 童:深入的思考谈不上,但有一些想法,我很愿意就这方面的话题与你谈一谈。 邵:中学语文教材中包括大量的文学作品,按目前的普遍认识,语文教学主要就是通过这些作品来提高学生的语言文字能力,您对语文教学目标这样的定位怎么看? 童:我认为中学语文教学主要应该培养学生的两种能力。以前我讲五种能力,审美感知力、审美情感力、审美想像力、审美理解力和语言文字能力。现在我把这些     

语文教学的文学史意识——程光炜教授访谈录

余：程老师，您好。2000年人民大学出版社出版了由您主编的《中国现代文学史》教材，它被教育部确定为“面向21世纪课程教材”，获得了广泛的好评。作为现当代文学研究的专家，我想请您谈谈有关中学语文教学的问题，好吗?     

语文教学与人文教育——毕光明教授访谈录

左晓光:毕老师,您好!虽然你身居高等学府,致力于中国当代文学的历史批判和纯文学作家作品研究,但近年来也一直很关注中学语文教育,在您看来,当前中学语文教学是怎样的一种状况?毕光明:中学语文教育在1998年前后受到以钱理群、王富仁、温儒     

教学设计新发展:面向复杂学习的整体性教学设计——荷兰开放大学Jeroen J.G.van Merrienboer教授访谈

麦里恩博尔(Jeroen J.G.,van Merrienboer),荷兰开放大学教授,教育技术学博士,现任荷兰开放大学终身学习研究中心主任,<教育传播与技术研究手册>(2007版)主编之一.     

教授本从中学来——王松泉教授访谈录

“封面人物”催我奋进!袁蓉(以下简称“袁”):王老师,您上《语文教学通讯》“封面人物”栏是早在16年前的1987年,当时刊物主要介绍了您的板书图示导读法,很受一线教师的欢迎。不知后来您在语文教育研究上又取得了哪些新成果。王松泉(以下简称“王”):首先得感谢《语文教学通讯》,“封面人物”催我奋进!后来我从中学调入高校,主要是在中学语文教学实践积累的基础上进行语文教育理论的研究。在高校,我主要从事语文教育学的研究工作,内容包括学科体系、语文教育史、语文教学心理以及阅读教育理论、语文教材理论、语文教学艺术等。出了一些书,包…