学校教育咨询室：日本实施健康教育的重要场所

９０年代以来,“心理咨询”作为心理健康教育的内容开始走进我国中小学的课堂。一系列的调查也标明加强学校健康教育、建立学校教育咨询室既是学生身心发展现状的要求,也是实施素质教育的重要环节。为此本文就日本“学校教育咨询室”的基本任务、功能、活动内容及构成等,结合我国学校教育的实际情况加以分析、介绍。     

素质教育的重要学科——学校健康教育学

本文从社会发展,学生现实以及师范职业需要三方面论证学校健康教育在素质教育中的重要地位,并探讨如何运用学校健康教育学的基本理论来指导学校素持教育的实施,以及学校健康教育学的发展趋势。     

谈我国学校设施改革的必要性——从日本新型学校设施的特点中探讨

一、背景与问题日本现代学校制度形成以来 ,已经走过上百年的历史。作为学校教育场所的学校设施也随着时代的推移呈现了不同的变化。进入１９７０年以后 ,明治时期以来形成的“南侧为教室北侧为走廊”的传统型学校设施开始发生转变。这种被称为新型的学校设施同传统型相比 ,无论形态还是功能都发生了巨大的变化。促使日本学校设施发生变革的主要动力可以视为是１９７０年以后进行的两次教育改革［１］。第一次为１９７１年 ,由中央教育审议会发表题为《关于今后学校教育综合改革的基本方针》的教育改革方案。该方案主张“开发和正确利用适合…     

学校健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程 ,是一项低投入、高产出的保健措施 ,也是提高广大群众自我保健意识的重要渠道。对社会的进步、人类的发展具有至关重要的意义。     

日本中小学的健康教育

近年来,日本社会结构和社会生活发生了巨大变化,随之而来的是各种问题,例如,都市人口过度密集、交通问题、环境问题等等,这些都直接影响着人们的身心健康.为此,日本有关各界呼吁,要很好解决人们的身心健康问题,必须从青少年健康教育抓起.教育者应当让孩子从小就获得有关健康与安全的必要知识,提高思考力、判断力,学会处理现代社会中影响身心健康的各种问题,培养他们保持和增进健康的实践能力与态度,以促进终身健康与安全的生活.     

从健康第一思想看我国学校体育改革

一、健康第一是学校的指导思想，学校的体育改革应以学校教育的改革为基础 传统的学校体育虽然在培养国家建设人才中发挥过积极作用，但是它已经不适应新时期学校体育的目标和要求，存在着许多与健康第一指导思想不适应的地方。这显然不单纯是学校体育出了问题，而是学校教育本身存在的问题。不是学生不懂得爱惜自己的身体和顾惜自己的健康，而是基础教育追求升学率必然形成的重智轻体，使学生不得不以身体为本钱，以健康为代价，成应试教育的牺牲品。     

从健康第一思想看我国学校体育改革

通过文献资料、理论分析、对比等方法对健康第一指导思想与学校体育课程改革的关系进行研究,提出树立健康第一指导思想,加强学校体育与学校健康教育的结合,是我国学校体育整体改革的方向。要旨就是为即将全面推行的体育课程改革服务。     

试论我国学校健康教育开展的现状

目前我国学校健康教育在开展过程中存在的形式化、学科化、单一化等多方面的问题,从而严重影响我国青少年身体素质的发展与提高.本文从我国学校健康教育所存在的问题为切入点,谈谈自己对学校健康教育课程开展的初浅认识.     

从健康第一思想看我国学校体育改革

通过文献资料、理论分析、对比等方法对健康第一指导思想与学校体育课程改革的关系进行研究,提出树立健康第一指导思想,加强学校体育与学校健康教育的结合,是我国学校体育整体改革的方向。要旨就是为即将全面推行的体育课程改革服务。     

从美国特许学校看我国公立学校转制

公立学校转制是我国教育体制改革的一种新的探索和尝试,转制的出发点是对自身的扬弃,是为扭转我国传统公立学校日益暴露的投资渠道单一、经费不足、管理机械、特色暗淡等弊端,以增强我国公立学校的活力,加速薄弱校建设,保证义务教育的顺利完成.为了探究我国公立学校转制的经验和发展趋势,我们完全有必要从教育发展的国际视野中,重新审视一下21世纪末风靡美国的特许学校的发展轨迹,以期能对我国公立学校转制具有一定的借鉴意义.     

从日本之行引发学校实施环境教育的思考

日本是环境教育的先行者，在环境教育领域，日本给我留下很多思考。充分挖掘资源，拓宽渠道，以活动为载体，是学校实施环境教育，提高师生环境知识水平，传播绿色文明，培养环保行为的有效途径。     

中国学校健康教育溯源

正事物的发展因其因果相循而绵延不绝、因其前后相继而推陈出新。"观今宜鉴古,无古不成今",纵观各国健康教育发展的过程,均是从学校开始。当今健康教育的重点人群更是指向了儿童和青少年,学校健康教育已经成为健康教育的一个最重要的组成部分。本文拟对我国学校健康教育的历史传承作一粗略的梳理和评析,并在此基础上对当前我国学校体育的"健康教育化"趋势进行论述,以期为我国学校健康教育的开展提供借鉴。     

日本专门学校对我国高职教育的启示

日本的专门学校作为一种法定的高职教育和训练机构,其起步时间与我国高等职业教育相差无几,其成功经验对当前我国高职教育面临的诸如培养目标、专业、课程的设置、师资队伍建设、生源质量等问题的解决具有启示意义。     

从日本基础教育的优势看我国教育的不足——随中国基础教育教职员访日团考察日本教育的报告

2005年10月18日至10月31日,我随中国基础教育教职员访日团到日本的东京、福井和大阪进行了友好访问。     

学校健康教育必须与学校体育相结合

本文通过对学校健康教育与学校体育之间的关系分析,阐述了学校健康教育不能游离于其它学科之外而孤立存在,在学校教育系统中,健康教育与体育这两个关系较为密切的学科,应该紧密地结合,共同为培养全面发展的、跨世纪的人才做出贡献。     

日本学校的公共意识教育

文章旨在通过分析日本国民对公共意识的传统理解以及战后经济高度发展时期的日本如何在学校教育中加强对学生公共意识的培养,探讨日本学校的公共意识教育对我国的启示。     

从日本孩子的作业看日本教育

日本是亚洲拥有最多诺贝尔奖得主的国家，而亚洲人口最多的中国则几乎数不出来。究竞中国缺乏什么？