曾经沧海难为水 除却巫山还有云——浅看当今新诗与旧诗“亲密关系”的断裂与重建

新诗和旧诗是中国文学的重要组成部分,各自蕴含着不同的魅力。二者曾经在长期的岁月里有着并存和互动竞争的"亲密"关系。当今时代,新诗和旧诗却面临着亲密关系断裂与重建等问题,陷入了一系列困境。新诗和旧诗会走向何方?文章认为至少可以学着保持中国古典文化里对诗的虔诚和信仰,和着时代的节拍谋求诗的新出路。     

论新诗的语言

语言问题对于新诗来说是一个十分重要的问题。因为新诗语言与旧诗语言有重大的区别,现在人们对新诗有意见,语言占有相当大的因素。也许人们并没有意识到,新诗的语言对于新诗有多么重要的意义。新诗用的是现代汉语,现代汉语比之于古代汉语大为膨胀,人们习惯于旧诗语言的精练,所以总是将新诗和旧诗相比,觉得新诗不如旧诗那么精炼耐读,因而产生一种逆反心理,或者鄙弃新诗,或者敬而远之。在这种情况下,诗人们也往往产生一种抵触情绪,你爱看不看,我行我素。以致于长期以来,这个问题始终未能解决好。如何解决这个问题？可以从两个方…     

论新诗与旧诗之区别

新诗自20世纪初诞生以后,其形式问题一直是诗界和文学界争论的焦点,最突出地就是把新诗和旧诗相比较,以便显示出新诗的“新”的特质,甚至是相比于旧诗的“优越性”。     

英语附加疑问句答语初探

附加疑问句主要用在口语中。它有“肯定 否定”、“否定 肯定”、“肯定 肯定”、“否定 否定”诸种形式。关于附加疑问句的形式,语法书一般会论及,不少刊物相继发表的文章,使这一问题得到了比较充分的讨论。问句和答语是彼此相关的,本文着重对附加疑问句的答语问题进行探讨。张道真编写的《实用英语语法》在论述附加疑问句的答语时说:“在回答这类问题时,如果答案是肯定的,前面要用‘yes’,否则用‘no’。”英语教材和英语课堂教学多按这一模式,要求学生进行操练。     

读咏唐诗法宋诗——老舍写旧体诗

老舍,原名舒舍予(1899—1966),现代杰出小说家,剧作家.所作旧体诗,也清新可喜.老舍曾说,“对于旧诗,我并没有下过多少工夫,所以非到极闲在的时节,决不动它.”比如夏日入乡村居,“眼前的山水竹树与草舍茅亭都好象逼着我说些什么;在我还没有任何具体的表示的时候,我的口中已然哼哼起来.哼的不是歌曲或文章,而是一种有腔无字的诗.我不能停止在这里,哼着哼着便不由的去想些词字,把那空的腔调填补起来,结果,便成了诗,旧诗.”(《旧诗与贫血》)这话值得玩味.它道出了老舍作旧诗的个人特点,但这又不脱离中国文人吟(哼)诗的共同意味.旧诗,尤其是近体诗——律、绝二体,正是“有腔”,因而作诗的人不免“哼哼起来”.虽说起初“有腔无字”,其实已动了诗兴,也就是“情动于中”,欲形于言.比如“眼前的”什么什么“都好象逼着我说些什么”,于是“哼着哼着便不由的去想些词字”,在这里,一个“逼着”,一个“不由的”,微妙地表现了诗人的创作过程的特点.其实这又正是表明了老舍在旧诗方面的“工夫”.至于老舍说他“非到极闲在的时节”决不写旧诗,这也不必全信.他会忙里偷闲,动中取静,倒是真的.     

新诗发生与百年诗体建设

百年中国新诗诗体建设中的许多问题，都可以从中国新诗发生之中寻找到深层的答案。新诗的发生，把旧诗推向对立面，造成百年旧体诗创作始终没有得到公正评价．造成百年诗体建设的偏狭；发生期新诗在体式上的特征就是“自由”，造成百年自由诗体的强势地位，制约着其他诗体的发展，始终没有形成定型或准定型诗体；新诗发生期对外在格律形式的轻率否定．成为一种定势思维，制约着新诗格律的探索，百年中国走过了一条新诗自由化把律化推向边缘的诗体建构道路。     

为否定之否定规律正名

大家知道,有个时期人们比较普遍地认为,辩证法只有对立统一这一个基本规律,没有否定之否定规律。一九七四年出版的《哲学名词解释》一书,用“肯定和否定”这一范畴条目取代了否定之否定规律。打倒“四人帮”以后,绝大多数同志承认了否定之否定规律。但有些同志认为,这一规律既可以叫否定之否定规律,也可以叫肯定否定规律。近年出版的《辞海》也在“否定之否定规律”条目中说:“否定之否定规律”亦称“肯定否定规律”,而在“肯定否定规律”条目中说,即“否定之否定规律”。似乎两种称呼是一回事。真是这样吗?否。怎样称谓这个规律,并不仅仅是名词概念问题,而是涉及到对这一规律实质和特点的理解问题,涉及承不承认它是辩证法的普遍规律的原则问题。古语说:“必也正名乎”,名不正则言不顺。因此,有给这一规律正名的必要。     

十种情境巧应答

不置可否 模糊应答 　　在面试中常常会遇到这样一些考题,即无论你作肯定的回答还是作否定的回答,都不讨好.例如考官问:“依你现在的水平,恐怕能找到比我们企业更好的公司吧?“如果你的回答是肯定的,则说明你这个人“身在曹营心在汉“;如果你的回答是否定的,则又说明你的能力有问题或自信心不足,总是左右为难.……     

高中新教材“简易逻辑”教学的几点体会

高中新教材“简易逻辑”这一章的内容,虽“简洁”,但学生对其中的一些知识的理解深感困难与困惑,尤其是下面几个方面:1 对“命题”概念的理解初中教材与高中新教材对“命题”的定义,高中明确提出了“可以判断真假”这一内涵,初中没有明确提出,那么这两个定义在本质上是否一致呢?回答这个问题,应正确理解“判断”的意义.所谓“判断”,形式逻辑学中是这样定义的:判断就是对客观事物有所肯定或否定的思维形式,判断通过语句来表达,这就是命题.因     

初中英语第三册同步疑难解析(Units1-2)

1.H ave you got an um brella?(L1)你有雨伞吗?在询问对方有什么东西时,常用“H ave you got...?”句式,它相当于“D o you have...?”。英国人常用“H ave you got...?”提问,其肯定回答为:Y es,I have.否定回答为:N o,I haven t.美国人则常用“D o youhave...?”提问,其肯定回答为:Y es,I do.否定回答为:N o,I don t.2.Ive lost m y dictionary.H ave you seen it anywhere?(L1)我的词典丢了,你在什么地方看到过它吗?这个句子是发现自己的东西已丢失,向别人了解或询问以求得到帮助时的常用语。被问者如不知道被问的情况,在作否定…     

初中英语第二册同步疑难解析(Units17～18)

1.Well,youmustntcrosstheroadnow.(L65)哎,你不该现在横穿马路。句中的must是情态动词,它没有人称和数的变化,其肯定形式表n示“必须”,“一定”的意思,其否定形式表示“不应该”,“不能”的意思。肯定回答用“Yes,主语+must.”,否定回答则用“No,主语+neednt.”。而回答“Mustnt+主语+动词原形...?”的一般疑问句时,肯定回答可用“Yes,主语+may/can/must.”,否定回答则用“No,主语+mustnt/neednt/cant.”,但意思不同。例如:—MustIstayathome?我一定得呆在家里吗?—Yes,youmust./No,youneednt.是的,你必须(得呆在家里)。/不,你不必。…     

“否定之否定”规律辩正

“否定之否定”作为唯物辩证法的基本规律之一的提法及其表述具有非科学性。在普遍性的视野内 ,“肯定否定规律”是唯物辩证法的基本规律之一     

提炼精华创作浸润哲理的新诗——我的新诗创作体会

新诗是当今时代的产物,可长可短,随作者兴致而定。当然,新诗的特征还有很多,比如说文体自由,形式不拘,题材与内容也没有什么限制。但我认为：哲理的渗透,是新诗要解决的核心问题。 我曾经在一师一附小观摩该校实施的《新诗进课堂》的教育实验课题,感觉非常好。于是我在活动的留言本上写下了“新诗进课堂,哲理人新诗”十个字,以此激励这项研究,表达我个人的观点。     

文言中的半肯定、半否定以及过肯定、过否定

文言中肯定否定也有量的差别。它们区分出:完全肯定或否定;部分肯定或否定,姑且称之为半肯定、半否定;超过肯定或否定,不防称之为过肯定,过否定。半肯定一般由表不完全义副词如“劣”“差”“略”等修饰构成,隐含相当的否定。半否定的构成,或者用半否定形容词“难”修饰,或者以否定副词修饰“必”“易”等,或者否定词前由不完全义副词修饰,都隐含相当的肯定。过肯定基本上是由“太”“泰”修饰的肯定句,隐含相当的否定。过否定有说出和不说出隐含的肯定意义两种形式,一般由否定词修饰唯一义副词如“惟”“独”“但”等构成。“半”“过”表达法,不仅适应了事物并不是非此即彼的反映需要,而且满足了人们丰富的思想感情和复杂交际的具体环境的表现要求。它们字面义和隐含义的结合,大大丰富了语言的表达能力,具有明显的修辞效果。     

新詩与旧詩

一《新文学史料》第三辑(1979年5月)载有柳亚子远在1942年8月写的一篇短文,题为《新诗与旧涛》。文章不长,不妨全文抄在下面: “我是喜欢写旧诗的人,不过我敢大胆地肯定说道:再过五十年,是不见得会有人做旧诗的了。     

情景交际疑点解析

1.“介意”还是“不介意”?“Do/Would you mind...?”答句要根据句意分清到底是“介意”还是“不介意”。对这一句型的回答实质上是对动词mind的回答,即用yes肯定回答表示“介意”,即不同意对方要做某事;用no否定回答表示“不介意”,即同意对方去做某事。解题时,要注意     

秃头论证

哲学上有“秃头论证”的理论,它含有这样的问题:少一根头发能否造成一个秃头?回答说不能。再少一根怎么样?回答说还是不行。这个问题一直重复下去,到后来,回答却是已成为秃头了,而这在一开始是遭到否定的。成为秃头的界限是头发一万根?一百根?十根?一根?一根也没有?无法确认。但可以肯定的是,当头发还剩下一百根、十     

从旧垒中走出——略论胡适白话诗论的历史地位及其局限

胡适作为最早作白话新诗的诗人而在五四时期风云一时,他的新诗主张和见解,也“大体上似乎为《新青年》诗人所共信”,他的著名的《谈新诗》一文,则“差不多成为诗的创造和批评的金科玉律。”一时间,提倡白话诗,试作白话诗成为一股不小的浪潮。以胡适为代表的一代创建新诗的先驱者对旧诗发起了毁灭性的攻势。几年功夫(从《新青年》1917年2月发表白话诗到1921年左右),白话诗取代了旧诗在中国诗坛上的     

“爱”起波澜——一年级下册24课画家乡写生字有感

故事一： 今天,我教学生学写一个“男”字。我刚把这个字写在黑板上,学生们就不约而同的读出了这个字,有的还在大声喊：“田力男”。我点头肯定他们的回答,并示意让他们安静。     

这些问句如何答

在初中英语学习中,有些问句的回答同学们常感到很困难。现就常 见的重难点问句的回答作一小结,以期对同学们有所帮助。 一、注意对反意疑问句与否定疑问句的回答 英语中,对反意疑问句与否定疑问句的回答要根据事实来确定。如果 事实是肯定的,就要用Yes;反之,就用No。与此同时,还要注意Yes与No的不 同汉译:当反意问句的结构是“前否定后肯定”时,Yes译成“不”,No译为“是 的”。对否定疑问句回答的Yes与No与之相同。例如: