论高校体育教学对学生的心理健康培养

心理健康是现代人健康观的重要部分,大学生作为一个特殊群体在心理健康方面面临着越来越多的威胁.高校的体育教学的完善实施能够很大程度上促进大学生的身心健康发展.本文通过对高校学生的心理健康重要性的分析,结合体育教学对大学生心理健康的作用和当下大学生的心理特征,最后提出了几点如何在体育教学中培养学生心理健康的途径.     

高校体育教学对学生心理健康培养的意义

体育教育是高校教育不可或缺的组成部分。随着社会的进步,大学生承受着来自方方面面的压力,若本身不具备良好的心理品质,缺少及时的调节和引导,会导致心理障碍的形成,甚至造成难以挽回的后果。     

浅议高校体育教学与学生心理健康

心理健康是现代人健康的重要组成部分。高校体育教学要贯彻健康第一的思想,必须重视大学生心理健康。本文根据体育的教育功能,以及体育活动对发展大学生心理素质的积极作用,探究体育教学对大学生心理健康的影响。     

高校体育教学中心理健康教育的渗透

在全面实施素质教育,树立"健康第一"的指导思想的过程中,健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。因此,在高校体育教学中,应该将体育教育和健康教育紧密结合起来,形成以身体锻炼和心理健康有机结合的学校体育教育,提高学校体育活动水平,改善心理状态,克服心理障碍,体会活动的乐趣和成功的感觉,使学生身心得到全面健康发展。     

高校体育教学中心理健康教育的探讨

加强对大学生的心理健康教育是高校体育教学工作的一项重要内容。针对目前高校中大学生心理健康教育滞后于生理健康教育的现状，指出了实施心理健康教育的意义，提出了结合体育教学进行大学生心理健康教育的方法和有关建议。     

高校体育教学渗透心理健康教育的途径探析

文章主要对体育教学方面开展的心理健康教育问题进行了探讨,就大学生的心理状况阐述了高校体育教学对学生心理教育的特殊功能,并提出了在体育教学中培养学生健康心理的方法与途径。     

高校体育是促进大学生心理健康的途径

竞争给大学生心理带来了障碍，但体育可以调节和促进心理健康，它可以通过激发兴趣、培养良好的锻炼习惯以及改革体育课程、创设课堂心理环境等措施在高校体育教学中注意培养大学生的健康心理。     

高校体育教学中体育能力的培养途径

民族素质的提高，有赖于教育事业的发展，提倡素质教育在于使受教育得到全面的发展。体育教学中素质教育主要体现在学生体育能力的培养上。本就学生体育能力的培养途径进行了探讨。     

浅谈在高校体育教学中渗透心理健康教育

高等院校体育教学是培养学生良好的心理素质，提高学生心理健康水平的重要条件和手段。根据我国大学生心理健康现状以及高校体育教学的要求，文章探讨了体育教学对大学生心理素质培养的贡献，并提出了学校体育在推动学生心理健康素质的几条教育措施，以供参考。     

浅谈在高校体育教学中开展心理健康教育

高校体育是学校体育教育的最高层次。体育教学作为学校素质教育的重要组成部分,不仅可以促进学生身体健康,更能促进学生心理健康。在高校开展心理健康教育已成为体育教育工作中的一项重要内容。为此,本文对当前高校体育课教学中如何开展心理健康教育问题进行探讨。     

高校体育课程设置与大学生心理健康

分析了我国当代大学生的心理健康状况及其与高校体育课程的设置之间的关系;高校建立健全多功能体育项目设置,特别是通过开设野外生存生活训练课,对改善大学生心理健康具有重要的意义.     

如何克服高校女生体育课上的羞怯心理

从心理及生理两方面分析了高校女生在体育学习中羞怯心理产生的原因，讨论了如何减轻或消除羞怯心理对女生学习体育的消极影响，以促进学生个性和谐发展和提高教学质量。     

论高校体育教学中健身运动和心理健康教育

我国学生的心理问题总趋势是随年龄增加而递增的，本文阐述了健身活动和心理健康相互影响，相互制约的密切关系．对如何在健身活动中进行学生心理健康教育进行探讨和研究。     

在大学体育课程教学中加强运动礼仪教育的必要性及途径研究

礼仪教育是大学生人文素质教育和品格教育的重要组成部分,礼仪教育不仅能够形塑优美的大学生形象,培养崇高的大学文化精神,而且能够培育和谐的大学校园文化。大学体育课程教学是对大学生实施礼仪教育的理想途径,运动礼仪教育寓教育于运动竞赛之中,寓教育于角色体验之中,寓教育于情感流露之中。大学生能够在运动礼仪教育中真心体验,真情表达,在大学体育课程教学中加强运动礼仪教育是提高大学生人文素质的重要手段。     

在学校体育教学中加强学生意志品质的培养

学校是实施教育、培养人才的摇篮。如何培养学生具有坚强的意志 ,促进学生形成自觉性、果断性、自制性和坚持性等优良的意志品质是学校体育教学实施素质教育的重要内容。笔者对此进行了一些探讨     

高校体育教学经验浅谈

在高校体育教学过程中,笔者一直围绕着如何提高教学质量和培养学生能力展开教学,经过几年教学实践,总结出一套行之有效的教学经验。本文旨在为同行提供借鉴,提高高校体育课教学水平。     

心理拓展训练融入高校公共体育教学的可行性研究

在分析心理拓展训练引入高校公共体育教学中的意义基础上,从资金投入、师资力量、安全保障、训练内容、训练方式、借鉴国外经验等方面,论证了在高校公共体育教学中开展心理拓展训练的可行性。     

高校体育教学师生心理距离归因及调控

在高校的体育教学活动中，由于师生之间所处的角色不同，客观上就存在着一定的心理距离，师生心理距离过大对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高会产生负面的影响，中对造成师生心理距离过大的几种消极的心理因素作了实步的分析，提出了相应的调控措施方法，为体育教师在教学过程中更好地处理好师生关系，营适良好的学习氛围和提高教学质量提供一个参考。     

高校体育教育应注重教学与教化相结合

针对我国高校学生的被动体育锻炼方式,借鉴日本教化教育理论,根据我国高校发展教化教育的良好条件,提出了高校体育应注重教学和教化并重的设想。     

高校体育教学休闲化的意义以及发展对策

从剖析休闲概念出发,分析了高校体育教学融入休闲文化的意义以及如何正确处理好体育与休闲的关系等问题,对如何促进高校体育教学休闲化提出了对策。