从“技校生”到“状元郎”

在机器轰鸣的天津电机厂生产车间里,我找到了1993年首届中国青年奥林匹克技能竞赛钳工冠军刘锐。这位健壮而英俊的“状元郎”,当时正一身工装、两手油污地在工位上紧张地忙碌着。在车间的一角里,我们随便聊了起来。从他身上,我没有看到奥林匹克冠军     

我的同桌

“状元郎”就坐在我身边,心里别提有多别扭了,像醋瓶里洒满了胡椒面,真不是滋味儿。     

牙齿国的朋友

<正>在人体世界中有个神秘的牙齿王国,那里快乐地生活着一个牙齿族。王国的状元郎可是有名的美食家,家里几乎筵席不断,他自己也经常喝得烂醉如泥。“来来来,大家别客气,尽量吃!”这不,状元郎又在家里摆开了酒     

“总分制”:会使中国“独秀于全球”?

看了7月18日《扬子晚报》上的一篇文章《“痛”而后“快”———一位大学教授眼中的南京“高考之痛”》后,我感到很不痛快。在谈“如何评说现行高考制度”时,一开始这位教授说的一番话虽无新意,但还是比较在理的,然而竟没有想到他说着说着,诗性大发起来:“我国目前高考取‘总分制’划‘分数线’,这是不是‘分数至上’呢?10多年前,我也对‘总分’的高下不以为然。后来在教学中发现,600多分的学生就是强于500多分的,400多分的就是强于300多分的。要不然,北大、清华就会舍弃各省的‘状元郎’而到400多分的考生中去发现‘人才’了……相形之下,…     

牌坊 全国中学生“太阳树”征文大赛一等奖

童年的时候,家乡有一座牌坊。山野荒村,稀稀疏疏的几十户人家,这座牌坊成了家乡人唯一的骄傲。它由青石、汉白玉砌成,表面被打磨得十分光滑。顶上雕刻着鸟兽花纹,十分精美。儿时,那是我最向往的地方。胡子比年龄还要长的爷爷坐在牌坊旁边的光滑石头上,给我们讲这座牌坊的来历:相传在很久以前,家乡出了一位状元郎,于是状元大摆排场,修建了这座巨大的牌坊。牌坊上几个大字“精忠报国”相传还是皇上亲赐的呢! 讲到这时,爷爷总会捋着胡子,笑眯眯地对我说:好好干,等将来咱娃长大了,也立个牌坊。我抬起头,望着牌坊顶上那条张牙舞爪的巨龙,     

洪湖岸边的状元郞——记全国回乡务农优秀毕业生肖创洪

湖北省金湾渔场场长肖创洪原是洪湖市水产中学毕业生,今年初被评为全国回乡务农优秀毕业生,而当地的乡亲们却亲切地称他为:“洪湖岸边的状元郎”。 的确,而立之年的肖创洪招干不去、招工不走,偏酷爱自已的专业,扎根湖区,为振兴洪湖渔业经济作出了卓越奉献,这称号他是当之无愧的。     

当前我州农村教育改革问题刍议

教育改革势在必行。从我州当前情况看,教育改革正在积极而有秩序地进行,但要跟上农业改革的步伐,建立具有本州特色的教育体系,还需要做大量艰巨的工作。立足发展经济,坚持为四化建设服务早在四十年代末,人民教育家陶行知就曾反对“读书破万卷,望中状元郎”的“旧教育观念”,他提倡“发展一种与社会密切联系的教育,反对畸形的智力的教育”,“不仅是为了农民争取有识字、阅读和写作的能力,而且也是为了     

重奖高考状元之风应该休矣

近些年,不少地方给予高考状元及其家庭各种丰厚的奖励——房子、汽车、金钱……档次之高、价值之丰,让人叹为观止。难怪有人说:“现在的状元郎比以前更吃香了,还未成才便先发财。”究竟该不该重奖高考状元?众说纷纭。有人认为这样做体现了社会对知识的重视,对人才的渴望,它能激发学生奋争之心,是应该的!无     

“生活中的数学”一定要贴近学生的生活

一、问题的提出＂状元郎·课堂训练·五年级数学（配人教版）＂（中国少年儿童新闻出版总社,中国少年儿童出版社）第7页＂六、生活中的数学＂第2题＂3千克苹果和5千克梨共需37.5元,1千克苹果和1千克梨共11.5元,每千克苹果和每千克梨各多少元？＂我的女儿对这道题的解答过程如下：     

怎样辨别“眷”“誊”“誉”

一次,在学习了生字“眷”之后,学生在默写中竟出现了“誊恋”和“誉恋”,而且出现这样错误的学生还不在少数。我不禁暗自责怪：“都六年级的学生了,认识生字还这么难吗？”可事后想想,“眷”“誊”“誉”这三个字的字形的确比较相似：它们都是上下结构的字,“眷”和“誊”都是拳字头,而“誊”和“誉”又都有偏旁“言”,稍不留意,还真的易错易混。     

万年中学

江西省重点中学——万年中学近年来连创辉煌,继2003年培养出全省理科状元余正熙之后,2006年又培养出全省文科状元周恬艺,且在2006年全国数、理、化奥赛(江西赛区)中,共夺得五个一等奖。“江西文理状元郎,连出一校人称奇”,让我们走进“状元摇篮”,一睹她的风采。一、凸现特色,狠抓教学质量万年中学坚持“以质量为核心”的办学理念,切实抓好教学管理的各个环节,进一步打造精品,彰显特色。积极探索分层教学法,实行学科竞赛主教练制；建立教学质量分     

“谦”“慊”“嫌”“歉”“嗛”意义梳理

“谦”“慊”“嫌”“歉”“嗛”是一组以“兼”为声符的同源词,字形也相近。在文字的发展中,这五个字常常辗转相同,意义交叉严重,古今的字义与用法也发生了许多改变,给后人的理解和运用造成困惑。本文结合前人的注解与用法对“谦”“慊”“嫌”“歉”“喋”这五个字的含义及通假情况进行整理,理顺它们之间的关系。     

趣谈数字“九”“九”“九”

“九”在十进制计数方式中,“九”是最大数,一旦超越“九”,就是对“零”的回复。因此,“九”数便蕴含了“登峰造极”的文化含义。在中国,古代就尊称九为“天数”、“阳数”,“天地之至数始于一,终于九焉”,分天下为九州、九天。九是三的自乘数,三为阳数,因而“九”就成了阳数的极限,谓之“重阳”,这就是“九九重阳节”的由来。重阳节由来已久,含义十分丰富。“九”、“久”同音联义,人们不免联想到亲情友谊,祝愿“人长久”、“情永在”。     

“科学”、“自然”与“格致”

回顾中国的小学科学教育史,最早追溯到1903年清政府颁布的《奏定学堂章程》里规定的设“格致”课程,至今已102年。在这一百多年间,“格致”课曾易名为“理科”、“博物”或“理化”,1922年,改名为“自然”并由此在以后的大部分年代成为中国小学科学课程的通用名称。最新课程标准用“科学”代替了“自然”。“科学”、“自然”与     

“孪生”兄弟“练”与“炼”

字典家族里住着“练”和“炼”兄弟俩。他们的相貌长得像极了,说话的声音也一模一样。许多人都说他俩是孪生兄弟．连成天跟他们在一起的朋友也常常分不清他俩。仳：如,有时“锻”来找“炼”去打球,却拉走了“练”;好学的“习”来跟“练”一道做功课,又错找了“炼”。     

“还有”PK“只有”

教学《情绪》时,我顺手从一位学生的桌上拿起一支喝了大半的矿泉水,问:“哪位同学来描述一下瓶中所装的水?”大家七嘴八舌地说开了,“瓶里装着小半瓶水。”“瓶里装着水。”“瓶里只有小半瓶水。”“瓶里还有小半瓶水。”接着我请学生点评一下,此时教室却静了下来,无人举手。我把“只有”和“还有”写在黑板上,“现在,发现了什么没有?”我问。终于,一位男生发言了:“我认为他们都说出了瓶中有水的意思。”“还有吗?”他摇摇头。“大家觉得他的话对吗?”“对!”学生们齐声答道。“那么,回答得好不好呢?”他们又沉默了。我在“只”和“还”下面加了黄色的着重号。“请大家再仔细想想,有没有新发现?”又一位男生举手了。“‘只有’和‘还有’是有区别的,‘只有’的感觉比‘还有’要少。”“你说得很好,那么请你结合本课内容用另一句话来表达一下,我相信你能说好的,也请其他同学想一想。”他低头看了一下书后,轻声地说:“‘只有’好像有点悲观,而‘还有’则很乐观。”我请他再大声地重复了一遍。问:“大家认为他说得好不好?”“好!”这次我也在喊,倒让这位男生显得不好意思了。“既然大家都说好,那么好在哪里呢?”思维的大门一旦打开,学生们又兴奋起来。我选择最先举手的一...     

日语“ティル”与汉语“在”“着”“了”的对应关系浅析

日语中的“ティル”是一个具有多种意义的体助词,与汉语中的体助词“在”“着”“了”有一定的对应关系。从体意义的角度对“ティル”与汉语体助词“在”“着”“了”的对应关系做了探讨。     

“多多”未必“益善”

“多多益善”已经成为人们的口头禅,试想想:“多多”真的“益善”吗?看一看哈尔滨市第一中学的唐琳同学是怎么说的。有很多人认为“多多益善”,而我觉得“多多”未必“益善”。因为任何事物的发展都存在“度”的问题。在“度”以内,“多多”就“益善”;若在“度”之外,“多多”就未必“益善”了。“画蛇添足”这个故事已为我们熟知,画蛇的人就因为多面一笔,将一幅本     

“常青”与“长青”

今天,“长青”把“常青”告上了文字法庭。法庭辩论在法官词语先生的主持下进行。“尊敬的法官,”“长青”站在原告席上说,“最近,许多同学在作业里把‘万古长青’写成‘万古常青’。大家都知道,‘万古长青’是个成语,‘常青’混了进来,不仅侵犯了我的专利权,还破坏了我们汉语言的规范性。请您明断!”“冤枉啊!”“常青”辩解道,“法官先生,您一定知道‘四季常青’这个词     

“姓”“氏”探源

姓氏”,《现代汉语词典》解释为：“表明家族的字”。其实,“姓”与“氏”的内涵是有区别的。 一、“姓”是一种族号,用以表明家族系统;“氏”是“姓”的分支,用以区别子孙之所由出生的。古代“姓”和“氏”分用：“姓”是总源,“氏”是分支。所以,“姓”与“氏”既有差别,又有联系。后代“姓”与“氏”不分了,如“张氏”、“王氏”,即“姓张”、“姓王”。 二、在夏、商、周三代之前,贵族中男子称“氏”,女子称“姓”。后来,“氏”又用来区别贵贱了。如：对显贵之家称“氏”,而低贱之家则有“名”无“氏”。在婚姻方面,“氏…