学术与学术人

学术人不是普通人,要成为学术人并不容易,需要一次涅粲。在学术真理的立场上,学术的力量来自于学术活动本身,如果缩小到以论文或论著为主要学术成果的人文社会科学,则这种力量应出自于论文（著）的构架、逻辑、理论和方法。然而,由于现代社会基于“实用”的考虑,学术已使人异化。     

杂交学术 学术杂交

多种多样的"杂"三月,我向国家留学基金委申请国家公派留学;四月,我用奖学金带父母来南京,游览我呆了近七年的城市;五月,我代表研究所去市里参加演讲比赛,同时月底收到了获得公派到德国留学的大红奖状;六月,硕士答辩,我结束了三年的硕士生涯;七月到十一月,我依然在不断地学习,加强英语口语,学习德语,与研究相关的专业知识;而今在异国他乡,每天穿梭于实验室、食堂和家里。表面上看来,这一年确实是杂乱的,似乎印证了"杂"的"多种多样"。     

学术生态、学术民主与学术问责制

学术生态、学术民主和学术问责制是相辅相成的互动关系。学术生态是学术民主和学术问责制的环境要素,学术民主和学术问责制是学术生态的制度安排。加强学术问责制建设,不仅有利于完善学术民主,改进和创新学术管理制度,而且有助于优化学术生态环境,构建和谐的学术生态系统。     

学术自由、学术责任与学术问责制

学术自由和学术责任是学术研究的灵魂和使命,学术问责制是学术自由和学术责任的制度保障,三者相辅相成、相得益彰。要落实学术问责制之于学术自由和学术责任的保障功能,必须建构起问责主体和客体明确,问责内容和标准清晰,问责事由和程序规范,问责方式和结果齐备的运行结构体系。     

学术构建、学术汉语与学术翻译

本文在对中西翻译史与语言学深切把握的基础上,分析了学术翻译对中国构建现代学术体系的重要作用,分析了古汉语对提升、改良现代汉语,进而创建发展能够表述西方式的精细事物与逻辑的学术语言即学术汉语的可行性与重要作用。     

学术职业中的学术自由与学术责任

随着大学与象牙塔之外的社会结合越来越紧密,作为高深知识的制度保障的学术自由也不得不面对社会环境对其产生的影响和监督。知识本身的发展和大学组织的变化,在一定程度上改变了大学和学术自由的原始意义,使得大学和学术自由在保留了其本质精华的基础上,又在内涵和外延的边界上不断发生着变化。本文分析了学术职业中的学术自由与社会责任、学术自律、学术规范的关系。认为,高深知识的发展使大学的学术自由与学术责任越来越相互交融。伴随着社会知识化与知识社会化的进程,学术自由越深入,它对学术职业的责任、伦理和自律的要求也就越高。     

让学术真正回归学术

2012年5月26日,由《云梦学刊》和《社会科学论坛》联合主办的“学术管理与当代学术发展论坛”在石家庄市举行。来自北京大学、《人民日报》、全国社科规划办、故宫博物院故宫学研究所、首都师范大学、《复旦学报》、中国社会科学出版社、《北京大学研究生学志》、天津师范大学、《中国艺术报》、《文艺报》、河北省社会科学院、河北省社科联、河北大学、河北师范大学、河北经贸大学、《河北学刊》、河北广播电视大学、《社会科学论坛》、《云梦学刊》等单位的35位学者参加了论坛。《社会科学论坛》社长兼主编赵虹主持了开幕式,湖南理工学院党委副书记兼《云梦学刊》主编余三定、河北省社会科学院副院长王新明致辞。     

学术评价与学术倡导

中国的人文社会科学研究确实存在着许多人们广为批评和讨论的学术腐败与学术浮夸等问题,这些问题与在大的社会环境影响下的学风有关,与不够健全、不够公正、不够科学的学术评价机制有关。改变大的社会环境进而改变不良的学风显然不是学术界能     

学术

我国校园欺负问题的现状与对策盖笑松方富熹欺负是指强势个体对弱势个体施行的故意的攻击性行为,校园欺负是当前比较严重的社会问题。我国校园欺负问题有四个明显     

学术

重建生命教学价值观新课程的实施需要建立注重人生命发展的教学价值观。在这种价值观下教学过程不只是传递知识的活动,而是一种生命意义的发生、创造与凝聚的过程;教学内容不是知识的堆积,而是生活世     

学术危机与学术问责制

学术问责制是在学术危机的大背景下应运而生的。由于自身体系的不完善,它在现实的运用过程中陷入了困境,如内在学术问责制度供给不足,学术法律制度供给不足,学术评价制度供给不足等等,应通过加强内在学术问责制度建设,完善学术问责的法律法规,建立多元的学术评价机制等措施来解决。     

学术自由与学术宽容

学术自由本质上是个学术干预问题。学术干预有内、外干预之分,内部干预主要发生在学术自由权利主体之间;外部干预主要表现为学术共同体外部力量对学术共同体的干预。针对学术干预的特点,法律应对的有限性,学术自由权利保护不可避免地要诉求于道德规范。减少学术干预其实就要求干预者保持学术宽容。不宽容有人性基础,学术不宽容往往基于竞...     

学术创新与学术规范

人生活在这个世界上，不管他是否愿意，实际上都受到了两种不同规则的约束：一是入不得不和自然打交道，二是人不得不和其他人打交道。人和自然打交道，就要受到自然规律的约束，哪怕你要创造发明，也要符合自然规律。否则创造出来的东西就会无效．如永动机。人同时还娶和其他人打交道。人与人之间打交道又必须遵守法律，法律是由人制订出来的。     

学术政治与政治学术

知识一向是惯于理想主义的，这一点似乎在中国尤甚。这本来也没有什么不好，枯燥乏味的人类生活，随时都需要有超越性的物质给人的心灵点燃火焰。然而理想主义走到极致，事情却就往往不妙起来，大凡持着这种精神和情感倾向的人，多半会昂首于世界和社会的现实，即令活生生的现实与空疏的理想明明白     

学术传承与学术创新

北京师范大学历史学院史学研究所刘家和先生撰写的<史学、经学与思想>一书,已由北京师范大学出版社出版.此书选收了刘家和先生于1996年至2004年之间撰写的学术论文共计21篇.     

学术成熟与学术责任

和导师闲聊时,导师曾“无意”中提到“学术成熟”一词。在当时的语境下,这一用词可能更多地是指个体成熟对理解学术问题的作用而言。但这却引发了我的思考:人的个体成熟固然会带来学术理解上的成熟,但我们却不能忽视或者无视学术自身成熟的发展逻辑。要探讨“学术成熟”这样一个“拟人化”的概念,当下存在的一些现象值得反思。当我们面对眼花缭乱的各种所谓“创新”的时候,有多少“创新”没有在教育史上得到印证和考验呢?当我们在为新课程改革设计多种让人为之心动、向往的价值理论基础的时候,有多少课堂能够脱离我们一直在试图摆脱的赫尔巴…     

学术

教学如游戏针对新理论成为摆设、课堂形同工厂这一教学实际,也针对“教学即交往”这一教学理念在回答“什么才算是教学”问题时的困厄,邓友超提出了“教学即游戏”这个假说。根据该假说可以描述出“别一种教学图景”:(1)师生观。教师从专门知识的管理者和成人权威偏离,学生从“自我跛足”     

学术

正清华大学对雾霾天DNA测序检测出1,300种微生物:近日,清华大学研究组采用最新方法,对北京雾霾天的大气微生物组分进行DNA测序,鉴定出1,300多种微生物。其中绝大部分为非致病性的,但也含有极少量可能致病或致敏的微生物。(光明网)复旦大学科研团队发现有机薄膜晶体管稳定性机理:近日,复旦大学科研团队宣布,已成功揭示有机薄膜晶体管(OTFT)性能稳定性机制,为其在柔性电子领域的大规     

“学术共同体”建设:学术规范、学术批评与学术创新

学术失范、学术不端与学术腐败的猖獗,严重地削弱了知识分子及学术共同体的话语权和公信力.通过学术规范化、加强学术批评、促进学术创新,推进"学术共同体"的建设以重振学术理性,遏制学术混乱与无序,改良学术制度与环境,维护学术尊严与品格,为学术发展提供强力的精神支持和组织保障,为学术创新提供积极的运行机制和生态环境.     

学术明星化有助于学术普及

3月12日,全国人大代表、复旦大学党委书记秦绍德做客"人民网",就人才强国战略与高等教育改革话题与网友在线交流。在网友提出"如何看待学术明星化、学术商业化,复旦有没有打算也推出几个像易中天、于丹这样的学术明星来"这个问题时,秦绍德表示,学术明星化可能有助于向社会介绍人们所