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随着改革和建设的不断发展,用人单位对从业人员的素质要求越来越高,选择性越来越强,逐渐由数量上的要求转向质量上的要求。这对职业高中的毕业生是一个严峻的考验。为了适应新形势,在职业高中的财会等技术性专业中实行“双证制” (发放毕业证书和技术等级证书或岗位合格证书的制度)很有必要。其意义主要表现在以下两个方面: 首先,它把竞争机制引入了学校,有助于培养学生的职业理想、职业技能以及竞争观念和质量意识。因为优胜劣汰已成为形势发展的必然趋势。职业高中的学生毕业后,既面临着谋取职业的竞争,也要经受就业后企业优化劳动组合的严峻考验。因此,我们必须在全面提高教育质量、帮助学生掌握真才实学的同 相似文献
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为了让学生多掌握一门技能,多一条就业之路,湖州技师学院在高级工班尝试"双证制"技能培养培训模式。2010年11月月末,学校出台高级工班学生"双证制"技能培养培训规划,开展电焊工、电工 相似文献
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论高等职业教育实施双证制的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
黄永宁 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(9)
一、高等职业教育要确立“双证书制”目标 高职教育实施“双证书制”,要从教学计划、教学大纲、教学内容和教学方法中体现出来。 1.要将“双证书制”目标列入教学计划,在教学计划中明确提出毕业生要获取的岗位资格证书的种类和级别。例如,我校机务专业教学计划中提出的目标是毕业生通过CAAC“民用航空器维修人员执照(基础部分)”相应专业的考试和民航英语“C”级水平考试,获得相应的等级证书。 相似文献
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高职院校实施“双证制”的途径探析 总被引:1,自引:0,他引:1
王年红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):111-112
当前,在高职院校推进学历证书和职业资格证书即“双证制”已势在必行。完善的硬件设施和强大的师资力量是推进“双证制”的基础,另外,要搞好教学与职业技能鉴定的接轨,加强考评员队伍建设,完善考试制度,实行“一证多用”。 相似文献
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我校突破传统的人材培养模式,自90级学生起在广西中专学校中率先实行机制专业毕业生“双证制”,强化学生某一工种的实际操作能力并取得了良好的效果。 一、把办学的社会效益放在第一位 实施中专毕业生“双证制”,强化学生某一工种的操作能力,必须把办学的社会效益放在第一位。实施中专毕业生“双证制”,提高学生的实际操作能力,就必须增加培养经费的投入,因为一要保证学生有设备进行训练,就要增加设备的投入,而增加一台设备少则几万,多则几十万人民币;二是由于中专学生的实习大多数是纯消耗无产出。但从社会效益来看,随着社会主义市场经济的建立与发展,现代企业要求中专生不仅要懂技术、懂管理,而且还要具备一定的动手能力。要着眼于 相似文献
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“双证制”的保证体系 总被引:5,自引:0,他引:5
“双证制”的保证体系江苏高光宇构建职技高师“双证书制”的保。体系,是一项重要的工作。总结我校的实践经验,“双证书制”的保证体系可概括为“四双”,即,“双纲”、“双师“双基地”和“双考核”。“双纲”。专业技术能力的形成必须有相应的课程结构和大纲作保证,... 相似文献
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浙江省在实施“百万农民培训工程”的同时,在全省同步组织开展学文化和学技术相结合的“双证制”教育。这将使省内具有初中文化程度,年龄在40岁以下的农村从业人员和企业一线职工,通过文化课和技能课的系统学习,达到中等文化程度和具备吸收、应用、转化科技成果的能力,并取得成人高中证书和绿色证书或职业技能证书, 相似文献
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实施“双证制”突出学生应用能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
发展“双证制”教育是我国高等职业教育发展的趋势和必然选择,在实施这一制度的过程中会存在一些问题。该文结合作者单位多年来的实践,对存在的一些问题进行了分析,并给出一些建议。 相似文献
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田军华 《中国职业技术教育》2001,(10):50-50
铁道部《铁路富余人员下岗培训规划》中提出:“运输企业每年要抽出5%的职工下岗培训,以提高员工的文化素质和业务水平……”。这一规划明确了铁路职业学校在较长时期内,将以职工离岗培训作为主要任务。笔者从3年来深入不同的培训学校调研后看到,入学初,几乎所有学员都表现出良好的学习愿望,但随着时间的推移,学习积极性逐渐减弱,到最后一学期,能坚持学习的学员已不足10%,严重影响了培训的效果。造成这种状况的原因是多方面的,笔者认为,教学方面的原因是主要的,因此,必须对现行的培训模式和管理方法进行改革。从实践看,… 相似文献
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从高校毕业生就业难和高技能人才匮乏的现实出发,提出了高职实施学历证与职业资格证相结合的双证制人才培养模式、思路和作法,并结合实际分析了在高职实施双证制的实际效果。 相似文献
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实施"双证制"教育的实践与探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
随着市场经济的不断发展,人才市场竞争越来越激烈,对从业人员素质的要求也越来越高。如何办好高等职业教育,培养出国家需要、社会认可的高素质技能型人才,是摆在每一所高职院校面前亟需解决的问题。高职教育实“施双证制”的人才培养模式,正是贯彻“职业教育就是就业教育”的教育目标和“以就业为导向”的办学理念,迎合了市场对人才的需要。实施“双证制”教学是实施素质教育、提高学生就业率的一个重要举措,对于高职院校更新思想观念,加快高技能应用型人才培养具有重要的意义。 相似文献
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为适应社会主义市场经济发展的需要,我校自1992年起加强了毕业生的技术等级考核工作,开始实行毕业证书和技术等级证书双证齐发制度,取得了很好的效果。 一、提高认识,加强领导,精心组织。 毕业生技术等级考核的结果是用人单位确定能否录用和录用后享受工资待遇的重要依据,它直接关系到每个毕业生的切身利益,因此,是一项政策性很强的工作。必须加 相似文献
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郭惠惠 《九江职业技术学院学报》2012,(4):7-8
高职教育实施"双证制",可以实现教学与就业的对接,提高学生的就业率,促进教学改革,但也存在着教学模式不适应,教学理念落后等方面的问题,应当进行"双证制"下的教学改革创新。研究认为,教学改革创新的途径主要有课程建设、技能培养、教学评价等方面。 相似文献
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文章按照尊重教育的内在独特性"、双证制"的渐进性、"双证制"的矛盾性与同一性、实施"双证制"的合理性以及可行性操作的规则进行探究。以职业教育课程模式决策维度的理论模式启示为发端点,将"学校""学生""问题""环境"作为四个变量,从不同角度分别构建高职教育"双证制"运行的"基于学校的结构功能模型""基于学生的结构功能模型""基于问题的模型"和"基于环境的模型"四个动态模型。 相似文献
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对“双证制”教育模式的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
姚琴芬 《江苏广播电视大学学报》2008,19(5)
“双证制”教育模式是目前高职教育较为合理的运行模式。江苏广播电视大学职业技术学院在实践这一制度的过程中促进教学内容和教学模式改革,加强专业师资队伍建设,完善硬件条件,提升学生的技能水平,取得了良好的教学效果。 相似文献
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