艺术教育铸造励志精神——音乐欣赏课小记

教育的根本目的是为人的发展服务。而现在很多的中职学校只是单单强调职业素质和职业能力的培养,而忽视了作为人文教育核心内容之一的艺术教育。 《音乐新课标》指出,音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,因此,音乐课不但与文学诗歌有着密切的联系,还与绘画、舞蹈等有关。而实际上,音乐教育不仅是艺术情操的陶冶,同时也对文化课的学习有着辅助的作用。     

研究催开幸福花

相比十几年前,教师的工作激情呈下降趋势,而职业倦怠却呈上升态势.是什么偷走了教师的激情?肯定地说,所涉及的因素是很多的.但至少来说,无法感受到幸福是最主要的因素,因为教师幸福包括物质幸福、精神幸福和社会幸福. 今天,我们很大程度上都在重复着过去的故事,工作无创新,没乐趣,而学生又仿佛是那么的顽皮,成绩总上不去,领导天天批评,评职晋级、评优选模似乎与自己不沾边.我们无法通过教育教学工作来实现自我并进而获得满足感,从而直接导致我们的倦怠.     

妙笔催开富农花

妙笔催开富农花张圣嗣随着农村社会主义市场经济的逐步发展，农村的成人教育事业在经济发展中起着越来越不可估量的作用，我们这些农村成人教育工作者，怎样使成人教育更好更直接有效地服务于农村的经济建设呢？我认为每个人选择的方式是不尽一样的，作为一个普通成教工作...     

改革催开文明花

江苏省常州刘国钧职教中心以其发展之快、规模之大、设施之新、效益之高,越来越为省内外,甚至国际友人所瞩目。 岂有无源之水?岂有无本之本? 是改革的春风吹绿了职教新苑,是改革的春雨绽开了文明之花。     

爱心催开朵朵花

<正>学校是学生身心健康成长的乐园,一所学校的发展关系到许许多多孩子的前途和命运。校风是教学的体温表,教学是学校的生命线,而管理是学校的控制器,办学理念是学校管理的灵与魂。每所学校在其发展历程中,都要依靠特色打造品牌,依靠民主提升管理,和谐共建文明校园;在"德育为首、教学为主、育人为本"的办学方略指引下,要坚持"为学生可持续发展而奠基",不断促进学生全面发展。关爱是生命的飞船,让我们托起明天的太阳,在太空中自由飞翔;园丁是无名的英雄,让我们用爱心催开美丽的花朵,争奇斗艳满园飘香。我校在     

真情细雨催花开

真情细雨催花开歙县长青中学曹海龙我们班级的５６位同学朝气蓬勃，天真可爱。家庭喻他们是５６个“小皇帝”，社会称他们是５６颗“小太阳”，我称他们为５６朵美丽的花蕾。我的工作，就是用爱的甘露化为春风喜雨，使５６朵花蕾盛开。下面是我工作的点滴感受。人生有几天...     

科技催开致富花

科技催开致富花张全学，韩廷金威县枣元乡东张庄村，依靠科技十年发生了巨变。昔日的张庄村是村外上地不平盐碱多；村里破房烂屋多；街道弯弯扭扭、高低不平，雨后污水烂泥多。今日的张庄村绿树成荫；楼房鳞次栉比；一座座新居井然有序，水泥路面的十字大街笔直、平坦又宽...     

心血催得百花开

<正> 每当摊开沁着墨香的报纸,省城里各烫发美容学校的招生广告便映入眼帘。过去没有广告,两眼一抹黑,如今花花绿绿的信号多了,求学拜师的人们眼倒花了,脚步也不知往哪迈好。就这个问题我请教了市教委的同志,他们说如今凡事奔“名牌”,黑龙     

催开智慧之花

忙碌、枯燥的教学工作,容易使人机械、倦怠。平稳的工作节奏,如没有拼搏和创新,工作就会因清静而丧失活力。如何管理,才能让教学工作平凡中见精彩,枯燥中见生动呢？     

催开希望之花

本学期,我接任了一个新班级。开学第一天,我就发现班中有个叫小涛的男孩好像老师讲课跟他毫无关系似的,有时呆呆地坐着,有时翻翻书,有时在本子上很随意地写写画画。我几次旁敲侧击地暗示他好好听讲,都不奏效。因为我不想给孩子们留下严厉的印象,也不想让他们第一天就在同学与老师面前感到难堪,所以就没再怎么说他。可是第二天检查作业时,我发现全班只有小涛一个同学没写作业。我便找他询问原因,他只是似笑非笑地看     

一吻催开幸福花

吻,作为一种特殊的表达情感的方式,常见但有所专属.得到吻,回报吻.爸爸妈妈的吻给予我们快乐;爷爷奶奶的吻给予我们温暖.给予儿女鼓励,给予爱人关怀.但吻出现在课堂上,并且是来自师生之间,而且是男老师与小男孩之间,那种情景是罕见的,并令人感动不已. 那是一次借班上课.我校省特级教师、教导处主任张强因工作需要,借我们班学生执教《女娲补天》一课.由于是录像课,我只好坐在教室的角落里观察孩子们的表现,心中更多的是担心,唯恐孩子们配合不好影响了录制效果,亦担心孩子们表现不够出色得不到领导的赏识.     

愿催智慧花早开

身体经常锻炼,可以增强体质,思维经常训练,则可以增长智慧,提高能力。小学高年级学生的思维正处于迅速发展时期,能否较快而又较好地实现由具体形象思维向抽象思维的过渡,能否养成良好的思维品质,教师起着重要的作用。现就这个问题,谈谈自己的一些粗浅体会。     

对话催开生成之花

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“教学的实质就是一种平等的对话。”那么,数学课堂教学如何在对话中,实现学生思维的碰撞与智慧的升华呢？下面结合自己教学“轴对称图形”一课的片断,谈谈自己的看法。     

爱心催开特别的花朵

2007年10月13日,宜春火车站热闹非凡,宜春市第七小学在这里举行隆重的欢迎仪式,欢迎特奥运动员余婷和钟校英载誉归来。她们参加了在上海举行的世界夏季特殊奥林匹克运动会,在羽毛球比赛中,奋力拼搏,获得了二银三铜的好成绩,为学校增了光!此时,这两个残疾孩子脸上笑开了花,心里乐开了花。     

催开秋冬的蓓蕾

每个孩子都是未来的花朵,需要班主任用爱心去浇灌才能绽放出精彩。这就需要讲究教育艺术了,班主任必须善于拨动孩子的自信之弦,激发他们的内驱力;还要努力奏出爱的旋律,尽可能拉近师生的距离;还要善于把握时机,让教育转化变得水到渠成。     

一席话催开梦想之花

“你怎么能写出这么动人的文字？你简直就是个写作方面的神童嘛!”这是当年班主任李老师对我的“赞扬”。许多年过去了,李老师的话依然萦绕在我的心头。     

催开共产主义理想的蓓蕾

湖北省红安县列宁小学是1930年由苏维埃政府创办的,该校所在地曾是第二次国内革命战争时期鄂豫皖革命根据地的中心。近几年来,列宁小学组织学生学习革命先烈的崇高思想品德,对学生进行革命传统教育,使广大少年儿童立志做合格的共产主义事业接班人。     

“偏爱”催花开

提到偏爱,不妨先来听这样一则寓言故事:一位农夫一年四季用两个罐子挑水。一个水罐完好无损,另一个则有裂缝,有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而自卑。主人则语重心长地说:别难过,你仔细看就会发现,在你这一边的路旁开满了美丽的鲜花,而路的另一边则没有。因为我知道你的特点,所以在路的这边洒下了花种,你渗出来的水浇灌了这些花苗,你的功劳真大!有裂缝的水罐听了舒心的笑了。农夫用偏爱帮助水罐丢掉自卑,树立自信,自尊,从而使其生活充满阳     

维尔克的中国心——德国专家、友谊奖获得者维尔克小记

1990年11月,平度市与德国汉斯·赛德尔基金会签订了《关于在山东省平度市建立双元制农职业培训中心的协议》。翌年春,金发碧眼、身材高大的德国专家于尔根·G·维尔克肩负着基金会的重托,携夫人越洋过海,从德国巴伐利亚州飞抵青岛,作为“双元制”项目德方长驻专家,在平度职教中心扎下了根。春秋几度,辛勤耕耘,“双元制”使平度职业教育走向全国、走向世界,而为之付出心血的维尔克先生,也自然而然地走进了平度人的心里。 职教中心的校长、教师对维尔克印象最深的是他严谨的工作作风和实干精神。他时间观念极强,对待工作一丝不苟,不论是讲课还是开会,从不迟到一分钟。更可贵的是维尔克对苦、累、难、重之类的工作总是事必躬亲,带头苦干。拉     

创新催开花千树——襄樊市第五中学走笔

2002年10月8日,金风送爽,丹桂飘香,秋色如画。 湖北省襄樊市第五高级中学迎来了百年华诞。热情洋溢的题词,情真意切的贺信,雪片般从四面八方飞来。 原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清欣然发来贺电,中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员会长田纪云题词祝贺。 一所普通的高中怎会赢得如此殊荣?历经一个世纪风雨洗礼的襄樊五中,近年来,不断承传百年优良传统,紧跟时代步伐,锐意创新,成功地实现了由省重点中学向省示范高中的跨越,更显得青春焕发。创新办学理念,让每个学生获得成功的体验