数学类专业

唐山师范学院数学类专业包括数学与应用数学和信息与计算科学两个本科专业,隶属于数学与信息科学系（其前身可以追溯至1956年建立的唐山速成师范专科学校数学科）。2004年数学与应用数学专业成为学士学位授权专业,同年信息与计算科学专业开始招生。2007年两个专业开始试行并类招生,2008年信息与计算科学专业取得学士学位授权。     

信息与计算科学

信息与计算科学专业是1998年由教育部对本科信息论、计算数学（或计算数学与应用软件）、运筹学等专业调整合并而来的．它是以信息领域为背景。数学与信息、管理相结合的交叉学科专业,涉及数学、信息学、计算机科学相关学科,应用面广,要求有扎实的数学和计算机基础、较深的算法设计与分析能力．其核心课程有数学模型、数学实验、金融分析、软件设计方法等．     

信息与计算科学专业课程教学法的探索

信息与计算科学专业是教育部于1998年将原来的计算数学及其应用软件专业加以更名而成立的一个新的数学类专业,主要以信息为依托,数学、信息科学与计算机科学相交叉,培养大学生经过数学、信息论和计算机科学的训练与熏陶,能在信息科学与计算科学领域从事科学研究、软件开发、项目管理和教育教学等工作。本文结合信息与计算科学的专业认识,探索在专业数学基础课程教学、计算机科学课程教学、信息与大数据课程教学、校企合作培养课程教学中的教学法,为推动信息与计算科学专业的发展和完善提供参考,以便提高人才培养的质量。     

数学专业应用型人才培养与课程改革的实践

对数学与应用数学专业和信息与计算科学专业应用型人才培养问题进行了研究,分析了数学专业培养应用型人才所面临的挑战,结合数学专业在培养应用型人才方面的实际做法,提出了数学专业课程体系改革的设想.     

信息与计算科学专业英语教学研究与实践

信息与计算科学专业是1998年教育部新专业目录中的一个数学类专业,是以信息技术与计算机技术的数学基础为研究对象的本科专业。1999年以来,该专业得到了很快的发展,专业建设的多个方面的研究开展得比较广泛。与其同属一级学科的数学和应用数学专业,由于建立得比较久,其专业英语教学研究也开展得比较多,该专业专门的英语教材种类也比较多,但是对信息与计算科学专业英语研究却略显不足。     

理学

正理学是《普通高等学校本科专业目录》中第七个学科门类,其下设有数学类、物理学类、化学类、天文学类、地理科学类、大气科学类、海洋科学类、地球物理学类、地质学类、生物科学类、心理学类、统计学类等12个专业类别。各个专业类别下还设置有相应的专业,如下表。信息与计算科学信息与计算科学专业是以信息领域为背景,数学与信息、管理相结合的交叉学科专业。该专业培养的学生具有良好的数学基础,能熟练地使     

理工类专业的基石——数学

高考后填报志愿时,看到《招生计划》中所列的“数学与应用数学”和“信息与计算科学”两个专业,很多同学不知该如何抉择。其实,这两个专业还是比较好区分的。第一个专业名称里的“数学”就是我们通常所理解的研究数学规律的学问;而“应用数学”则是指将数学知识运用于实际解决问题中。第二个专业名称中出现了“信息”与“计算”两个词,     

信息与计算科学专业计算机类课程教学研究与实践

信息与计算科学专业要求学生能够利用数学理论解决信息科学领域、计算科学领域中的实际问题,而计算机是信息科学和计算科学研究中的必备工具。因此,做好信息与计算科学专业的计算机类课程教学尤为重要。     

调整课程体系拓宽专业口径培养合格人才--信息与计算科学专业的建设与改革

调整课程体系，拓宽专业口径，将信息与计算科学融为一体，对原计算数学专业进行改造，是专业建设的新途径。     

数学，为你打开未来职业的大门

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。它包括纯粹数学和应用数学,统计学和运筹学,信息和计算科学等。许多其它的学科,如计算机科学、生命学、生态学、工程学、经济学等都与数学有着紧密的联系。随着数学向其它学科及社会各部门的渗透和应用的深入,数学学科出现了一些应用分支,如生物数学、模糊数学、金融数学等。现代科技的迅速发展不仅大大加强了数学在科学     

信息与计算科学专业阶梯型实践教学体系探索

一、信息与计算科学专业实践教学体系现状 信息与计算科学专业是1998年教育部对高校专业进行拓宽调整,将原来的信息科学、计算数学、运筹学、控制论等四个专业合并而成的。我院从1999年开始按新专业名称招生,十余年的教学,正是我国高等教育事业飞速发展的时期,同时也是高等学校教学改革不断深入的时期。作为理科性质的信息与计算科学专业,实践体系滞后于理论体系;对实践教学的重视程度不够。     

信息与计算科学专业建设的探索与思考

目前,信息与计算科学专业在数学学科中发展最快,很多学校没有办信息与计算科学专业的经验。安徽理工大学是从1998年开始试办这个专业的,经过多年的摸索,已初步形成了较完善的体系,信息与计算专业发展已初具规模,且形成了自己的特色。     

北方工业大学信息与计算科学专业数学课教学的探索

信息与计算科学专业作为一个理科交叉专业,数学是其基础课程.北方工业大学信息与计算科学专业的数学课教学,重视培养学生对数学课的兴趣,科学选取专业课教材和课后习题,强调适当使用现代多媒体技术并注重与后续课程的接轨,取得一定的教学效果.     

信息与计算科学专业教学规范

一、业务培养目标本专业是由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的一个新的理科专业 ,培养具有良好的数学基础和数学思维能力 ,掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能 ,受到科学研究的训练 ,能解决信息处理和科学与工程计算中的实际问题的高级专门人才。毕业生能在科技、教育和经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作 ,或能继续攻读研究生学位。　　二、业务培养要求本专业学生主要学习信息与计算科学的基本理论、方法和技能 ,具备在信息与计算科学领域从事科学研究、教学、解决实际问题及设计开发有关软件…     

财经类院校信息与计算科学专业定位与人才培养模式

财经类院校根据自身特点可对信息与计算科学专业定位为:培养具有良好的数学基础和数学思维能力,掌握信息与计算科学的基础理论与方法,受到科学研究的严格训练,将信息技术和计算科学同经济管理和其它相关领域相结合,掌握系统分析与设计的基本方法与技能,侧重于经济信息处理的复合应用型人才.可以采用强基础、重应用、树特色的复合应用型人才培养模式.     

依托科技竞赛提升信息与计算科学专业竞争力的研究

信息与计算科学专业是随着信息科学与计算机技术的发展而增设的理科专业。由于其具有交叉性广、数学基础要求高等特点,在培养学生的专业竞争力方面,具有一定的困难。结合近几年信息与计算科学专业学生科技竞赛,探索适合提升信息与计算科学专业大学生的专业竞争力之路。对依托科技竞赛的专业竞争力培养模式进行总结。     

高师院校信息与计算科学专业建设的思考

分析了信息与计算科学专业的发展现状及高师院校信息与计算科学专业的特点,提出了“强数学基础、有方向侧重、彰师范特色”的专业建设思想。     

信息与计算科学专业计算机类课程的实践教学研究

信息与计算科学专业要求学生能够利用数学理论解决信息科学领域、计算科学领域中的实际问题,而计算机是信息科学和计算科学研究中的必备工具.同时程序设计能力对提高学生的就业机会起着关键作用.因此,做好信息与计算科学专业的计算机类课程的实践教学尤为重要.     

地方院校信息与计算科学专业课程设置的探讨

信息与计算科学专业作为数学、信息科学和计算机科学相互交叉渗透形成的数学学科下的专业,它以数学为基础、以计算机为手段、以解决信息科学及相关领域实际问题为目标。以此为依据,探讨了地方院校关于信息与计算科学专业课程设置、专业技能培养等方面的问题。     

普通高校信息与计算科学专业课程设置探究

信息与计算科学专业是一门新兴学科,是数学、计算机科学和信息科学的交叉学科,其课程设置应该遵循厚基础、宽口径、重能力、有特色的培养模式。本文根据当前信息与计算科学专业的发展现状,提出了一些有关专业课程设置的看法,并针对地方普通高校给出相应建议方案,为促进信息与计算科学专业的发展和完善提供参考。