中小学文化多样性教育的研究与实践——兼谈北京市东城区可持续发展教育区域推进策略

北京市东城区的可持续发展教育区域推进策略是"构建整体覆盖的区域推进可持续发展策略,将文化多样性教育的理念融入课程设计之中"。在这一策略指引下,东城区中小学进行了丰富多彩的文化多样性教育研究与实践,并呈现出整体性、地方化和植根于当前的教育教学实践活动三个特点。     

生物多样性保护与可持续发展

各种各样的生物资源为人类生存、发展提供了物质基础,保护生物多样性是建设可持续发展社会的需要.由于人类活动的加剧,引起全球环境的迅速恶化,可持续发展正面临生物多样性急剧减少的危机.当前应通过宣传和教育,加强法制建设,控制人口,依靠科技进步等来保护生物多样性,以实现可持续发展.     

论生物多样性与可持续发展

当代科学研究表明，地球是一个有机联系的整体．在这个整体中，一物包含着他物，各事物之间相互联系、相互作用而存在。整个地球是由物质转换、能量流动、信息沟通的多样性运动错综缠结、相互作用而形成的有机统一体，一物的存在离不开与他物的联系和对整个系统的依赖。地球的多样统一性的本质．突出表现在作为生命世界的地球生物圈现象上。     

中国政区和流域的多样性与可持续发展

政区和流域是两种不同性质的区域,前者具有社会属性,后者具有自然属性.探讨二者的多样性,集科学、政策、管理于一体进行生态区评价,是当前区域可持续发展的前沿课题.通过分析中国政区的流域多样性与可持续发展、流域的政区多样性与可持续发展的机制,论证流域内水源区、流经区、河口区的生态服务价值,探得长江流域、黄河流域及青海、内蒙古、新疆、四川和云南,是中国实现可持续发展战略的生态建设优先区域.     

试论生物多样性与农业可持续发展的关系

本文分析了生物多样性与农业可持续发展的关系,以及农业生产活动对生物多样性的影响以及促进农业可持续发展的对策措施．     

文化多样性与学校文化建设

从近年来引起广泛重视的文化多样性的概念和事实出发,阐述文化多样性的内涵、价值及其所面临的威胁,讨论文化多样性时代给学校文化建设提出的新课题、新任务以及学校文化建设应该深思和承担的新使命。     

生物多样性保护与农业的可持续发展

生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础,是农业可持续发展的必要前提。从生物多样性的含义及其现状出发。对生物多样性与农业发展的关系及农业地区生物多样性减少的原因作了综述。并依据生态学原理,提出保护农业生物多样性促进农业可持续发展的措施。     

文化多样性的动力作用与推动文化对话

文化多样性是构成历史发展合力系统的重要因素,维系并促进历史的发展,调节各国文化的平衡发展。多样文化对话要以文化平等为基础,以文化宽容为前提,以寻求普遍价值为目标,要建立世界文化新秩序。     

先进文化与可持续发展

先进文化具有科学性、时代性、民族性、群众性、创新性等特征，文化对于可持续发展具有十分重要的意义，可持续发展又丰富了精神文明的内涵，为精神文明提出了新的课题。     

文化多样性与文化和谐——一次教学小反思

现行人教版高中思想政治课《文化生活》部分,在讲述"文化的多样性与文化传播"的时候,对文化多样性的现实存在和文化保持多样性的价值进行了一些探讨,同时,对不同文化之间如何平等相处、互相促进也有所涉及。不过笔者觉得,课文对不同文化之间如何实现"和谐共处",引导偏少,教师在授课过程中,可以适当扩展。     

计算机文化课中的可持续发展教育

本文叙述了可持续发展与可持续发展教育的概念,阐述了文化和教育的概念及其关系,分析了计算机文化和计算机文化教育的问题,论述了构建可持续发展观和培养可持续发展能力在计算机文化课中实施可持续发展教育的功能,提出了培养学生可持续发展能力的做法,对计算机文化课中的可持续发展教育问题进行了有益的探索。     

道教文化与可持续发展研究

面对生态环境的日益恶化，人类反思传统的发展观提出可持续发展理论，实现资源与环境的和谐发展。道教文化作为中国一种古老的宗教文化，比较系统地阐述了人与自然的关系，提出了“天人合一”的整体现，“知常”、“知和”的生态平衡观，“知足”、“知止”的持续发展观，对于增强人们的可持续发展意识。解决人类所面临的资源环境问题具有重要的现实意义。     

深入挖掘聊斋文化资源促进淄博旅游业的可持续发展

聊斋文化作为一道独特的文化景观，是历史留给我们的宝贵遗产，我们既要合理利用它，也要切实保护它。聊斋文化资源是一种不可再生的资源，一旦遭到破坏，就无法弥补，与之相关的旅游业的发展也就可能成为无源之水、无本之木。因此，发展聊斋文化旅游业，千万不能只顾眼前利益，必须坚持“严格保护，统一管理，合理开发，永续利用”的原则，走可持续发展之路，让聊斋文化焕发出无穷的魅力，造福后代子孙。     

广西壮族的生态文化与可持续发展

广西的生态问题随着经济的发展变得更为严峻 ,本文从物质、精神、制度三个层面探讨了广西壮族传统的生态文化 ,其中对自然资源环境科学合理利用的因素可为广西的可持续发展提供宝贵借鉴。     

学校文化：学校可持续发展的支柱

学校文化是继人、财、物、时间、空间和信息之后的又一大教育资源。没有文化的学校就没有灵魂,没有愿景,也没有独特的标志。一所学校只有加强办学理念、制度文化、物质文化等方面的文化建设,才能不断提升办学软实力,实现可持续发展。     

可持续发展战略与可持续发展教育

在起步实施现代化建设第三步战略部署的重要历史关头，持续保持国家经济快速增长的同时，必须提高经济、社会的可持续发展能力。实现可持续发展战略需要教育的奠基与先行，本文论证了可持续发展教育是落实可持续发展战略的奠基工程。     

企业文化的变革是企业可持续发展的重要保障——英国视角及案例

企业文化的变革是企业可持续发展的重要保障。查尔斯.汉迪说企业的变化分为渐进性的和突发性的两种。企业文化的变革是突发性的彻底的企业变革。当代管理学认为看待企业有三种视角:以计划为重的视角、以经验为重的视角和以思想观念为重的视角。要实现企业文化的变革,需要从以思想观念为重的视角来看企业。     

文化身份与保护文化多样性 --从怒江开发的讨论说起

文化身份的认同在全球化时代显然已成为非常尖锐的问题。可持续发展不仅是人类当前利益和长远利益的兼顾,而且也必须做到人口、资源、环境各方面的兼顾。即不能不顾环境进行掠夺性的发展,也不能以环境问题为借口,无视人口发展的正当要求。当我们完美的环保主义进化到要把人类文明的范围,扩大到全部生物物种和整个世界的时候,我们至少应该保留对我们同类中的弱势群体的同情心,特别是对现有贫困地区人口的生存和发展问题决不能视而不见。文化身份不仅仅是一个认同的问题,它也包含着重新建构的问题,即如何在新的历史背景下实现传统文化的现代性转型问题。     

论城市景观——文化文脉与城市发展的可持续性——写在兰州市第四版城市规划征求意见稿之际

从系统的、历史的和现代城市景观设计的观点阐述城市文化在城市建设和设计中的重要性和功能性。以现代城市设计的三大主题(尊重自然、尊重文化、尊重人)为线索,以城市的可持续发展为目标分析文化对城市发展的内涵与外延,把物质文化与精神文化联系在一起,系统分析和阐述文化在城市建设中的重要性和必要性。在兰州第四版城市规划征求意见之际,结合兰州城市发展现状与环境的特点,着重强调文化在城市发展过程中的作用以及城市景观设计中文化的重视与运用。     

关于乡土历史文化与遵义乡村旅游业可持续发展的思考

文章立足历史文化观视角,通过对历史文化在旅游中的基础地位及相互关系的探讨,提出遵义乡村旅游可持续发展,要抓住乡土历史文化积淀丰厚的优势,做出历史文化特色,并对遵义乡土历史文化资源该如何开发利用作了分析阐述。