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相似文献
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1.
蚕怎么了     
吴鹏 《科学课》2008,(5):44-44
一大早,学生李飞手捧一条蚕,急冲冲地来找我:"老师,我的蚕是怎么了?"我一看,这条蚕通体发亮,到了吐蚕丝的时候,可是头部比其他蚕要粗,像水肿了一般,并有力地左右摆动着,好像非常痛苦。  相似文献   

2.
怎么了     
我怕老鼠,认为它是世界上最令人害怕的动物。  相似文献   

3.
二年级的时候,我家养了两只小狗,一只黄色的,叫跳跳,还有一只黑色的,叫跑跑。有一天,书涛哥和云峰哥来玩,就想称一下小狗有多重。爷爷给我们拿来一个篮子和一杆秤。云峰哥先把跳跳放进篮子里,可是跳跳总是钻出来。它一钻出来,就跑到床底下。我就把跑跑放到床前。  相似文献   

4.
天气怎么了     
徐丽红 《家庭教育》2007,(11S):22-22
“这是怎么了?”熊爸爸盯着墙上的日历喃喃自语,“都快12月份了,天怎么还这么热!” “这冬天是怎么啦?”坐在一旁的熊妈妈也一脸疑惑。 “天太热了,看来我们的冬眠计划又要有变化了。”熊爸爸很无奈。是呀!这要在以往,棕熊这一家早就呼呼大睡了。[第一段]  相似文献   

5.
有一阵子我在台北的办公室非常忙,经常加班到晚上七八点钟。 有一天晚上将近八点了,我发现有一家新成立的公司,似乎可以合作,就叫助理拨电话过去。我助理一笑,说:“刘老师,你知道现在几点了吗?人家早下班了。”  相似文献   

6.
喜欢你满足地 点头,细微地噬咬 喜欢你在珍珠白般的皮下 涌动.再凝结成 绸的未来 喜欢你微笑地接受  相似文献   

7.
连续两周周末都参加海南省公务员考试面试工作,有一个最大的疑问和感慨:男孩,你到底怎么了?这句话压在笔者心头多年,现在,不得不一吐为快。  相似文献   

8.
古诗《蚕妇》课堂教学实录与评析   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   

9.
    
蚕刚出生的时候是黑色的,浑身长满了毛。这个时候,蚕身差不多跟指甲缝一样长。一龄蚕吃的桑叶,必须是被切成一条一条的。  相似文献   

10.
(播放乐曲《快乐的歌唱家》 ,生齐唱)师 :动听的歌声把小青蛙都引来了。(板书 :小青蛙)瞧!(出示池塘青蛙图)你能对照画面具体说说这是一群怎样的小青蛙吗?(出示句式 :这是一群的小青蛙 ,你看。)生 :这是一群无忧无虑的小青蛙 ,你看 ,碧绿的池塘 ,茂密的森林 ,美丽的蘑菇 ,仙境一般的环境 ,小青蛙显得那样无忧无虑。生 :这是一群活泼可爱的小青蛙 ,你看 ,小青蛙有的在水里自由自在地游玩 ,有的在河岸上亮开了嗓子唱歌 ,有的在荷叶上歌舞。生 :这是一群幸福的小青蛙 ,你看 ,小青蛙在池塘里玩捉迷藏 ,他们有的躲在荷叶下 ,有的藏在水…  相似文献   

11.
昨天,我在超市里看见有冲泡的紫菜蛋花汤卖,便叫妈妈买了几包,偷偷塞进爷爷的提包里,想让他第二天在吃工作餐时有个意外的惊喜。  相似文献   

12.
花儿睡着了     
波比:喂,笨龙,你对我的郁金香做了什么。它今天白天才开花,晚上怎么就合上了?  相似文献   

13.
《红领巾》2010,(10):13-15
生日,应该充满快乐,装满祝福。但是,有的同学却对如何过生日提出了自己的困惑:生日必须去酒店过吗?生日为什么要和那么多的人一起过?  相似文献   

14.
15.
《小学生时空》2011,(1):60-61
喂,你好!这里是“金灵子热线”。我是“开心姐姐”金灵子。我将认真倾听你的诉说。你在生活、学习中有什么烦恼、忧虑等,都可以告诉我。我愿成为你成长中的好朋友。你愿意吗?  相似文献   

16.
月球是地球的卫星,它绕着地球旋转,同时也影响着地球。如果有一天,月球脱离轨道逃跑了,地球又会是什么样呢?可能你会说,那不就没有中秋月饼吃喽,也不会……  相似文献   

17.
[“游”出感觉] 师:看黑板!今天我们要学的课文是《鱼游到了纸上》,请大家一起读——[第一段]  相似文献   

18.
教学内容:人教版(2002年秋季修订版)六年制小语第七册“积累·运用一”设计理念:交际是人与人之间的相互交流和沟通。因此在口语交际课上首先要多层次、多渠道、多形式地营造交际环境,让每个学生都能动口说,给每个学生充分表达的机会,使每个学生都能畅所欲言。口语交际能力的培养应在双向互动的语言实践中进行,本课的设计充分体现了“互动”这一特点:在生生互动中激活思维,让学生获得平等交际的权利,培养合作精神;在师生互动中转换角色,建立平等交流的交际平台;在群体互动中深入探究,大胆质疑,展开辩论。这样,口语交际…  相似文献   

19.
有一天,大灰狼鸟鲁走进午睡林.小猪们正在睡午觉呢。“哇——1只、2只、3只、4只……13只、14只……这么多.夸天,运气怎、怎么这么好呢!我去告诉大家。”  相似文献   

20.
灯泡亮了     
《灯泡亮了》是小学《科学》课本的一项教学内容,其教学过程如下。一、激发探索1.同学们,看老师给大家带来了什么?(出示用各色小灯泡装饰的圣诞树,并插上电源)2.圣诞树为什么这样漂亮?想知道小灯泡是怎样亮起来的吗?3.好,这节课让我们共同研究灯泡亮了。(板书课题)二、提出问题  相似文献   

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