职业教育城乡一体化模式研究——基于圈层结构理论

大力发展农村职业教育,是当前进行新农村建设的现实需要。然而,由于我国城乡二元体制的存在,农村职业教育长期以来得不到有效地发展。本文基于城市经济圈层分析,对职业教育城乡一体化模式进行探索,提出了几种模式。     

圈层理论与班级教育管理

“圈层”本是地理学上的用语，指具有相同或相似结构的地质构造，后将其引申应用到社会学、历史学等人学科，概指具有相同或相似心理结构和行为指向人的群体。     

圈层理论与班级教育管理

“圈层”本是地理学上的用语，指具有相同或相似结构的地质构造，后将其引申应用到社会学、历史学等人文学科，概指具有相同或相似心理结构和行为指向的人的群体。 　　“人，就其现实性上，是一切社会关系的总和”。因此，学校作为社会的一个组成部分，在教育管理中，圈层理论有着重要的指导作用。一个班级、一个年级组、甚至一所学校，就是由不同的圈层组成的。当然，这种圈层，在小学、普通中学表现不是很明显，而在重点中学、各类中专、技校、大学表现却极为明显。就其圈层的形成而言，有内在的、也有外在的原因。外部原因主要是地缘…     

试论科学理论中的虚构

科学实在论和反实在论的争论所涉及到的一个主要问题是科学理论术语有无真实指称,即在客观世界中是否真正存在着科学理论术语所指称的对象。在某种意义上,这个问题也可以看成是科学理论术语所指称的对象是实在的还是虚构的问题。某些科学实在论者坚持科学理论术语真正有所指称,如“电子”、“基因”等术语所指称的对象是真实存在的,而非人为的虚构。他们把这一点作为他们真理理论的一个基本观点。这正如L.劳丹所指出的:“一个实在论者从来不会认为,一个理论的核心理论术语如果没有指称,它     

基于协同理论的圈层式高职院校课程思政创新模式

课程思政是一种潜移默化的育人理念,核心是立德树人。高职院校以专业技能为载体进行课程思政建设,成效显著,但在具体推进中囿于职责不清、路径不明、机制不协同等问题,出现新矛盾,影响进程。为此,文章基于协同理论的高职院校课程思政理论基础,结合高职院校课程思政类型特点、办学历史、专业特色梳理好课程思政的核心要素、基本要素、通用要素及三者间关系,构建以“以生为本、以德为先、以教为纲”为核心、以“思政共享、公共互融、专业共选”为基石、以“主体突出、资源保障、协同育人”为保障的圈层式高职院校课程思政创新模式。     

试论邓小平经济理论的科学体系

邓小平作为改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,在运筹我国经济发展的过程中,对我国的经济建设和经济体制改革的许多重大剖提出了一系列精辟的思想观点,形成了有中国特色社会主义的经济理论,这些理论的立论论基础,逻辑支点,价值目标以及对中国社会的发展动力和经济运行机制等方面的阐述,较系统地表明下邓小平经济理论的内容和科学体系。     

试论邓小平经济理论的科学体系

邓小平经济理论，贯穿解放思想、实事求是的思想路线，围绕着什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本理论问题，以建设有中国特色社会主义经济和实现中国现代化为出发点，形成了一系列相互联系的基本观点，构成了完整的科学理论体系。     

试论科学技术发明创造人才培养模式

从科学技术发展看,21世纪将是高科技群体飞速发展和新的科技革命、社会革命相继到来的世纪,也是又一次伟大的文艺复兴和大智大德的新人辈出的世纪。人类的未来,国家的命运比以往任何时候都更加依赖于有智慧又敢于创新的人。培养科学技术发明创造人才在21世纪具有客观必然性和至关重要的现实需要。大学承担培养科学技术发明创造人才的历史使命,科学技术发明创造人才培养模式作为一大科学研究领域已经摆在人们面前。     

试论科学发现的溯因模式

本文拟从三个方面对科学发现的溯因模式作一系统探讨：概念的提出及其基本模式；从溯因模式与归纳、演绎模式的区别看溯因推理模式的本质特征；溯因模式在科学活动中的应用价值与功能。     

试论马克思主义理论学科形成的科学基础

马克思主义理论学科的形成有其科学基础.马克思主义的科学性是马克思主义理论学科形成的首要科学基础.马克思主义的整体性是马克思主义理论学科形成的直接的科学基础.马克思主义发展和马克思主义理论研究所达到的实际水平,为马克思主义理论学科的形成提供了理论准备和必要条件.     

试论现代职业教育教学方法的科学理论基础

职业教育教学方法是从传统教学方法变革而来的,是现代社会变革、现代职业教育发展的产物。在这个变革、发展过程中,现代教学方法逐步积淀起丰厚扎实的科学理论基础,了解和掌握这些科学理论基础,有助于加深对现代教学方法本质的认识,进而提高使用和发展现代教学方法的主动性、能动性和科学性。     

试论Bel canto声乐理论的科学应用

科学的理论指导着人的行为,引导人们前进的方向。Bel canto声乐理论是在声乐教学和实践过程中形成的。如何把这些声乐理论知识加以科学应用,促进理论到实践的有效转化,是需要认真研究和探索的重要环节。从声乐教学的一个重要方面——Bel canto声乐理论的科学应用着手研究,可以充分认识和发挥理论知识的功效,更能有效提高声乐教学的质量。     

试论企业所有权安排的理论模式

文章概述了企业所有权安排的三种理论模式：（１）“效率选择”模式。该模式以当代西方产权经济学、信息经济学为基础,认为企业所有权安排取决于能否产生出更高的效率。最优的企业所有权安排是使企业价值最大化的安排。（２）“剩余价值”模式。该模式以劳动价值论为基石,由“剩余价值”定义企业所有权。剩余价值由工人所创造,理应由工人拥有企业所有权。（３）人力资本模式。该模式从“人力资本天然只属于其个人”的产权特征出发     

试论科学理论的检验、评价、接受

<正>一种具有假说性质的理论，当经受了按照实践标准而进行的检验并被判定为真之后，是否就可以立即普遍地被人们接受呢？自然科学和社会科学中的大量事实告诉我们，回答应该是否定的。     

试论我国法律援助制度的新型理论模式

对我国法律援助制度的探讨,不应仅停留于具体的制度层面,而应上升到理论模式的高度。随着和谐社会的提出和建构,法律援助制度理论模式的建构显得更为迫切和更具意义,应当从价值基点、经济基石、政治基源、人文基础等方面研究我国法律援助制度的新型理论模式。     

基于圈层分析的职业教育城乡一体化空间布局模式设计

立足城市经济圈层分析,提出实现职业教育城乡一体化的空间布局模式,即中心发散型、区域集中型和点轴联系型,各个模式都有相应的参与主体和参与模式.其实施要点主要包括:政府需承担起领路人的角色;农村职业院校建设是主线;企业和名校作为重要参与者,应强化与学校的合作;建立城乡一体化劳动力市场.     

试论邓小平“一国两制”科学构想的理论贡献

“一国两制”科学构想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是马克思主义原则性和灵活性有机统一的最好运用。它不仅对实现祖国统一产生深远的历史影响和发挥着重要的现实指导作用，而且创造性地丰富和发展了马克思主义和社会主义。     

地球的圈层结构

通过科学家研究表明,数十亿年前,原始地球是一个刚从太阳星云中分化出来的接近均质的物体。主要由碳、氧、镁、硅、铁和镍等元素组成,没有明显的分层现象。地球圈层的分化过程同整个地球的温度变化过程密切相关。放射性元素的辐射能量在地球内部的积累,使那里的温度逐渐升高,因而物质就有了可塑性,加上重力的作用,物质便发生分异,逐渐形成性质不同的圈层,不同圈层间存在着相互联系。