初中语文阅读教学中的人文精神探究

阅读是一种享受,有如沐春风之感。初中语文的阅读教学也应该让学生有如此感受,感受到融在文章里的人文精神,而不是单纯强调阅读教学中内容的分析与理解。这是由中学语文课程的人文性所决定的。本文主要从阅读教学的内容、阅读教学的目的以及阅读教学的方法等几个方面简要探讨了蕴含在初中语文阅读教学中的人文精神,指出了中学语文阅读教学应该加强对学生人文精神的培养,让学生在学习的过程中不断陶冶情操、完善人格、净化心灵,从而实现教学与育人同步进行的目的。     

漫谈初中语文阅读教学中的人文精神指向

本文以漫谈初中语文阅读教学中的人文精神指向为题,对语文阅读教学中培养学生人文性的方法进行分析。     

浅析初中语文中阅读教学

初中语文教学中以阅读教学为突破口,我尝试着从以下几方面进行阅读教学改革:一、努力为学生创设良好的阅读氛围;二、引导学生学会质疑问难,鼓励他们大胆提问;三、赏识学生的个性化阅读,让每人都能读有所获;四、养成良好的阅读习惯,拓展学生的阅读面。     

初中语文古诗词教学中人文精神培养研究

初中语文教材中的古诗词选自经典的名家名篇,是汉语教学的重要组成。古诗词中优美的语言、超然的意境、丰富的情感对促进学生人文精神培养的意义是不言而喻的。针对性实施初中语文古诗词教学,提升其教学成效,不仅能够起到学习、传承、发扬中华民族优秀文化的作用,而且有利于学生审美能力的提升。但是实际教学中学生对于古诗词的理解与鉴赏能力还存在一定不足。教师教学中侧重字词讲解,关于诗词中情感的剖析介绍很难引导学生走进作者的精神世界。因此为切实提升古诗词教学中人文精神的培养成效,本文从古诗词所蕴含的人文精神入手,探讨教学中的不足并最终提出优化教学策略。     

初中语文教学中人文精神的培养对策探析

人文精神是一个国家、一个民族文化的重要内容,它强调以人为本,主张尊重人,肯定人的价值,崇尚人格理想道德,向往对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。初中语文教材具有丰厚的人文底蕴,初中阶段又是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,因而初中语文教师担负着培养学生人文精神的重大责任。教师应努力挖掘教材的人文底蕴,在初中语文教学活动中渗透人文精神,可以从阅读、写作等方面着手。     

初中语文阅读教学中文本细读的方法初探

语文阅读教学不是简单的认句识文,它的精髓之处在于文本细读,即引导学生发现文本中的各种秘密,通过文本阅读提高学生的理解能力,引导学生不但会阅读,还要养成良好的文本细读学习习惯。客观上讲,文本细读是当代语文阅读的核心教育思想,教师在教学中应当仔细推敲文本内容,带领学生细细品味文本阅读中的点点滴滴。文章从文本细读概念入手,论述文本细读的相关策略,以教会学生文本细读的方法。     

阅读教学中培养学生的人文精神初探

人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，是人类文化创造的价值和理想，是对人的价值、人的生存意义的关注。学校教育应该自觉担负起培养学生人文精神的重大职责。语文课程蕴涵着丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的。因此，在阅读教学中培养学生的人文精神具有实际意义。一、理性地认识人文性和工具性、思想性之间的辩证关系1.语文学科的基本特点：工具性和人文性的有机统一。《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文是与语言文字密不可分的，而语言文字是为了满足人类生活、生产需要…     

初中语文阅读教学中怎样进行有效拓展

文本拓展的有效性是指教师在阅读教学中根据教学需要．围绕具体的课文文本,给予相应的补充材料,从而扩大学生的阅读视野,丰富和深化对文本的理解,使学生的听、说、读、写等能力获得充分发展,达到培养学生语文素养、提高语文教学质量的目的。作者在文章中探讨了在初中语文阅读教学中进行有效拓展的方法。     

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究

初中语文阅读教学占据了初中语文教学的三分之二的时间,阅读教学在初中语文教学中的地位由此可见一斑。随着新课改的深入,文本细读已经成为初中语文课堂中的一个重要的教学环节。因此,教师在教学实践中应不断研究探索,在文本细读上加强深度、抓住角度、拓宽广度、关注细度,切实提高初中语文阅读教学的效率。     

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探讨

文章首先阐述了初中语文阅读教学中文本细读的重要性,然后提出了初中语文阅读教学中文本细读的有效策略,分别是运用体会式阅读,感受文本情感;加强对于文本词句细节的理解;加强文本内容之间的联系;注重不同视角的文本解读。     

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探究

初中语文阅读教学,作为语文教学中的重要组成部分,在初中语文教学中也是占据不可动摇的地位,因为阅读教学是培养学生语文素养,提高学生审美情趣的重要途径。随着社会发展越来越快,对语文阅读教学的要求也大大提高,需要教师在教学时找好教学方法,用最好的教学方法提高学生语文素养,这是教师的首要目标。根据现有的教学情况看,对学生的阅读教学要加强力度,让学生不再是粗略地看一下文章,这样不能真正了解文章内容,也不能学习到知识点,对该知识点掌握不够,所以教师要加大对学生的阅读教学力度。本文针对初中语文阅读教学文本细读的有效性教学做出策略。     

浅析初中语文阅读教学中文本细读的有效策略

随着我国新课程改革的不断推进,初中语文课堂教学中正急切地需要加强对文本的细读,从而提高初中学生的阅读能力和理解能力,进而提高其语文成绩。针对初中语文阅读教学中的文本细读进行简要分析,并提出一定的教学策略。     

浅谈初中语文的阅读教学

在语文这门学科当中,阅读可以说是占了半壁江山,而在新课程改革以后,阅读的地位屹立不倒。为了能够顺应时代发展的要求,促进学生的人格发展,素质修养的提高,探究性阅读应运而生。作为一名初中语文教师就一定要注重培养学生的阅读能力,提高学生的阅读水平。以下是根据自己多年的经验,对初中语文阅读的教学提出的一些看法和建议。     

在小学阅读教学中培养学生人文精神的探讨

语文课程具有丰富的人文性,所以,在语文教学中要重视人文精神的宣传,培养学生人文精神。同时,培养学生人文精神也符合素质教育的基本目的。因此,本文将主要从小学阅读教学的现状以及小学阅读教学中培养学生人文精神的方法这两个方面进行阐述,为在阅读教学中提升学生人文提供合理化的参考意见。     

在初中语文教育中如何培养学生的人文精神

随着教育体制和理念的不断更新,教学目标不再单纯地以学生成绩的提高为唯一标准,而是更加注重学生精神层面和心理层面的上升和提高。语文课程是提高学生人文精神的重要途径,因此,在初中语文教学中培养学生的人文精神是非常重要的。     

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略

在素质教育背景下,也对初中语文阅读教学提出了更高的要求。特别是在进行初中语文阅读教学中文本细读时,更是应善于采取有效性的阅读方式来对文本内容进行深层次、细致性的阅读,以便明晰文本内涵以及中心思想等,这样不但利于提高学生的语文阅读水平,也利于满足当前社会对于人才的迫切需求与要求。基于此,本文主要探讨初中语文阅读教学中文本细读的有效策略。     

细读文本是开启初中语文阅读教学的金钥匙

阅读教学要建立在学生细读文本的基础之上,重视学生的独特感受和情感体验。引导他们多读、主动读、自觉读。同时注重学生间的交流与互动,从而使他们在理解与认同的基础上创造性解读文本。     

初中语文叙事性散文阅读教学指导策略分析

在初中语文教学中,学生能够接触到不少类型的文学体裁,比如小说、诗歌、戏剧以及散文等。而叙事性散文则是散文体裁中的一种,在其阅读教学中,一般要求学生能够抓住叙事性文本内容中的重要线索,以理清作者的写文思路。基于此,主要针对2017年部编版初中语文教材中叙事性散文的阅读教学指导策略进行相应的分析,以期提高其阅读教学的有效性。