浅谈多媒体技术与传统数学教学手段的整合

"教无定法,贵在得法。"教学手段在课堂中的运用并非一成不变的,多媒体技术和传统教学手段只有在教师的有机整合下,才能把各自的优势发挥出来,真正做到为课堂教学服务,为构建高效课堂提供保障。     

浅谈多媒体技术与大学英语教学

多媒体网络技术对我国大学英语教学具有重大的影响,但多媒体技术作为一种辅助手段又有其局限性本文.本文论述了多媒体技术教学和传统大学英语教学的特点,在大学英语教学中,只有将传统教学手段与多媒体辅助教学结合才能更好地提高.     

多媒体课堂教学的思考

社会的发展,科技的进步致使多媒体教学逐渐深入课堂,作为一种新型的教辅手段在很长时间占据了主导地位.虽然这一教学模式在一定程度上促进了教学的改革和发展,但另一方面在日常的教学过程中还是出现了一定的弊端.本文就针对此问题进行了分析,并给出意见,以提高教学质量.     

浅谈多媒体课堂教学实践的误区

<正>随着现代科技的飞速发展,教学改革的不断深入,多媒体技术被广泛应用于教育教学领域。它以图文并茂、声像俱佳、动静咸宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大地增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,为课堂教学开辟了新的天地。综观如今各地名师授课,没有网络及多媒体介入的为     

浅探多媒体技术与数学教学的有机结合

目前传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。特别是数学，教学手段拟乎就是那么单调。然而由于多媒体技术的引入，减轻了教师的重复劳动量，提高了教学效果，增加了课堂容量，给数学教学带来了生机和活力。本将从数学教学出发，谈谈多媒全技术在其教学中的广泛应用。     

浅谈多媒体辅助历史课堂教学的合理运用

我校于2004年开通了校园局域网,并为各教室配备了多媒体教学设备,百分之九十以上的教师经过电脑培训拿到了等级证书,能熟练地使用和操     

多媒体技术和小学英语教学

多媒体作为一种先进的教学手段正在走进小学英语课堂,比起原来的教学辅助设备,它以其集形、声、光、色等于一体的特点,在教学中发挥着日益重要的作用,成为教师完成这一教学目标的得力助手。     

用多媒体教英语

多媒体技术在英语教学中被广泛应用，使教师重新认识教学过程，改变了英语教学的模式。对此我有很深的体会，并摸索出了一些经验。一、多媒体技术的应用使学习的内容更直观，更生动，更好地激发学生的学习兴趣首先，我利用多媒体技术把学习的内容直观地展示在学生面前。例如在教PEPPrimaryEnglishBook３中Unit４的第一课时时，要学生掌握的是livingroom，bed－room，kitchen，study，bathroom等单词，通过多媒体技术，我把这些房间融合成一座house，使学生有一个立体的认识与联系，更为直观地了解这些单词的真实含义。这样，掌握知识的速…     

合理使用多媒体手段优化物理课堂教学

在信息技术飞速发展的今天,多媒体网络技术在课堂教学工作中得到普及。这一先进的教学手段与传统教学手段相比,前者以其快捷、便利、图文并茂的特征,更具有生命力,三维动画的表现形式更是为广大师生所青睐。在教育教学领域引进多媒体与高科技,无疑给初中物理课堂教学带来了逼真的情景模拟和想象空间,为物理课堂教学提供了有力的教学辅助手段。     

浅谈多媒体技术与生物的整合

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学.生物学科的教学注重宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养.而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延.因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性.     

浅谈利用多媒体在初中数学课堂教学中的得与失

作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在数学课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣,从而提高教学效率,优化课堂结构,减轻教师烦琐的劳动。因此,我们可以通过精心制作的多媒体课件,创设教学情景,让学生身临知识的发生与发展过程,充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程。     

浅谈多媒体技术与课堂教学整合

随着科学技术的高速发展,现代化的教育技术被越来越广泛地应用于课堂教学中。传统的教育模式已不能满足现代化的教学需求。现代教育技术的应用给课堂教学注入了生机和活力。教科书的内容"活"起来了,学生"动"起来了,教师对自己的教学也更加充满信心了。一、现代教育技术应用于课堂教学是信息时代的呼唤1.多媒体技术的介入增强了学生学习的兴趣。传统的教学中往往是一支粉笔、一块黑板,再加上一本教科书就可     

浅议多媒体技术与物理实验教学的结合

物理实验堪称高中物理教学的基础,也是决定物理教学质量高低的关键衡量因素。在当前的高中物理实验教学中,多媒体技术的应用以经"蔚然成风",给实验教学带来的积极影响是十分深远的。以此为话题,对多媒体技术与高中物理实验教学结合的相关问题进行了阐述,提出了二者结合的思路和方法,希望可以对相关实践有所启迪。     

多媒体技术与数学教学

多媒体技术教学是一种集文字、声音、图像、动画、视频等于一体的现代化教学手段,以其丰富的信息量,直观、生动的呈现优势弥补了传统教学方式的不足。下面就多媒体技术在数学教学中的应用谈谈自己的看法。     

浅谈多媒体数学课堂教学的优劣

多媒体技术的运用,标志着教育教学手段的现代化.这既是教学手段发展的必然结果,也是计算机科学与教育科学相互结合的结果.应用多媒体技术辅助教学,能把抽象的数学知识的形成过程,通过形象生动的画面,言简意赅的解说,动听的音乐充分展示在学生面前,可以提高学生的学习兴趣,增大教学容量,突出教学重点,突破教学难点,从而改变传统教学模式.一、运用多媒体技术激发学生兴趣心理学认为,兴趣是积极探索某种事物的认识倾向,它是学生学习的动力源,是智能和心理发展的催化剂.学生一旦对     

多媒体技术与教学手段的变革

多媒体技术的迅速发展会对教学形式、 教学手段、教学方法以及教学思想产生深远的影响。多媒体技术的使用对教师提出了更高的要求。     

浅谈多媒体技术与传统板书教学的有机结合

文章以物理课为例,研究分析了多媒体技术与板书结合的优势与不足,为提高课堂教学效果提供参考。