点“菜”式培训更符合口味

校长除了承担把党和国家的教育方针、政策落实在办学实践中之外,还要在学校发展和教师成长中起着引领作用。因此,校长需要不断地专业化,校长培训更需要不断地专业化。校长培训必须与时俱进,以满足广大基层学校和校长的需要。     

校长治校贵在开发“软件”

在当前的中小学中存在着三种类型的校长:事务型校长、经验型校长、学者型校长。而对同一个校长来说,在他不断走向成熟的治校过程中,也必然会经历上述三个发展阶段,不断实现着自我角色的变革性转换。无论是为了校长自身的发展需要,     

校长治校贵在开发"软件"

在当前的中小学中存在着三种类型的校长:事务型校长、经验型校长、学者型校长.而对同一个校长来说,在他不断走向成熟的治校过程中,也必然会经历上述三个发展阶段,不断实现着自我角色的变革性转换.     

中小学校长应当十分重视学习能力的培养

著名教育家陶行知说:"校长是一个学校的灵魂.要想评论一个学校,先要评论它的校长."学校的不断发展进步在很大程度上取决于校长能否不断更新教育理念,不断提高管理水平,不断提升人格魅力.     

摆脱束缚,从优秀走向卓越——名校长激励的有效策略研究

随着教育事业的不断发展,校长在学校发展中的作用越来越为人们所重视。关于校长的培训和激励研究在不断地深入进行,但其中关于名校长激励的有效策略研究却极少。文章分析了名校长激励的内涵、现状和问题,进而对名校长激励的策略进行研究。     

浅淡校长素养的提升

当今社会正经历着一场深刻的社会变革与教育变革.人类社会已进入一个信息化、全球化的新时代.新的时代、新的教育呼唤着跨世纪、高素质的中小学校长.面对教育的变革,校长该如何应对呢?笔者认为校长要树立正确的人生观、价值观以及科学发展观,要有把握教育改革大势的意识和能力;要增强校长对团队的影响力、对教师的感召力以及校长的亲和力、凝聚力.这些都需要校长不断学习、不断实践、不断反思,提升自身的素养.     

浅谈落实校长办学思想的几点做法

校长是一校之魂。这个“魂”,不仅指校长的学识、能力、人格力量,更主要是指校长的办学思想。所谓校长办学思想,是指校长教育思想在办学过程中的具体表现,带有显著特色和倾向性的办学行为体现。如果一位校长既有自己的办学思想,又有办法把自己的办学思想为全校教师所接受,并贯彻在教育教学之中,就能在原有的基础不断超越自我,不断跨越新的高度,使学校的发展不断推向更高的层次。以下就落实校长办学思想谈几点做法。     

怎样当好校长之我见

关于怎样当好校长,许多专家、学者、校长都有自己的观点,可谓仁者见仁,智者见智。担任校长11年来,我不断地学习,不断地反思总结,在学校管理方面,有所感悟,产生了一些心得体会。     

校长教育思想的生成、生根、生长

校长是一个学校的灵魂,校长要起到灵魂的作用依靠的是他的教育思想。本文从陶行知教育思想出发,从三个方面阐述了校长教育思想的生成、生根和生长。校长教育思想的生成,意味着校长的教育思想有核心观点、完备体系和实践路径。生根意味着校长的教育思想成为全体"学校人"的精神追求和行为准则;生长意味着校长的教育思想在不断地丰富和发展,不断地生成和创造。     

新理念——对校长的基本要求

校长是学校的灵魂，对学校的发展起着至关重要的作用。新课程的实施要求校长具备较高的综合素质，不断掌握新的教育理论，对校长提出了更高的要求。一、做好学者。是校长实施学校管理的捷径校长要努力学习，勤于学习，不断增强自身的学习力。     

浅谈校长如何管理好学校

校长是学校的组织者和领导者 ,管理好学校 ,校长责无旁贷。管理好学校 ,校长自身的榜样作用至关重要。校长必须德才兼备。要不断认真深入地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想 ,不断认真地学习党的基本路线、基本纲领和各项方针政策 ;不断认真深入地学习教育理论和教育法规 ;不断认真深入地学习历史唯物主义和辩证唯物主义。坚定共产主义信念 ,牢固树立共产主义的人生观、世界观、价值观和教育观 ,牢固树立全心全意做好教书育人工作的思想意识和忠诚人民教育事业的决心。校长的品德修养对形成良好的学…     

推动中小学校长培训的实效性探析

校长是一个学校的灵魂,在教育改革不断深化的今天,校长的作用日益显现。校长培训作为校长管理制度改革中的重要环节,是促进校长专业发展的必要条件。分析影响中小学校长培训实效性的因素,有利于找出校长培训缺乏实效性的症结,为科学开展校长培训,促进校长专业化发展奠定基础。     

校长必须 谋事干事——我当校长的感想

自1991年8月任朝阳中学校长至今,18年的校长生涯令我感悟颇多：感到校长肩上的责任重大、身为农村校长的艰难,深知校长关系到学校的生存和发展,关系到师生的发展。因此,校长必须谋事干事,必须不断学习。     

我看新时期小学校长的素质构成

新时期的校长培训应从培养校长的管理素质、知识结构、理论修养和人格魅力入手,不断提高校长综合素质,变管理学校为领导学校和经营学校,从而促进校长管理水平的提高。     

中学校长职业化发展问题及其对策

校长职业化指的是通过职业训练,使校长不断提升职业意识、职业素质、职业道德,并遵守职业规范等.校长职业与校长职业化仅一字之差,加上"化"后,校长职业便发生了变化."化"是区别校长职业与校长职业化的关键.校长职业单纯地指"校长这个职业",而校长职业化则体现出校长在本职工作上的专业性、可靠性.     

与时俱进,把握新世纪中学校长培训的发展方向

一流的校长队伍需要一流的校长培训。新世纪的校长培训，必须在江泽民同志“三个代表”重要思想指导下，以建设高素质、专业化的中学校长队伍为目标，不断适应形势的要求，努力转变培训观念，才能使校长培训工作获得不断发展的生机和活力。     

终身学习是校长必备的习惯

当校长的过程,就是不断学习知识和更新知识的过程,就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。当校长的过程,就是不断学习知识和更新知识的过程,就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。因此,我认为要成为一名好校长,办出一所好学校,应该做到以下几点：首先,要不断加强理论学习。     

以创新求发展,努力做好校长培训工作

随着基础教育由注重规模扩大、数量增长向以质量提高为中心的发展方式转变,对校长的素质提出了更加专业、更加严格的要求。加强校长培训工作,不断提高培训教学水平,就显得尤为重要。在研究校长成长规律的基础上,通过自己的实践工作,不断探索总结校长培训工作的新方法、新途径。     

解读两种校长培训模式

校长的专业发展不断引起社会各界的重视,我们不仅要在理论方面上取得长足的发展,还要不断探索将理论运用到实践中的各种模式,才能避免出现理论与实践的脱节。校长校本培训和专业发展学校为校长专业发展提供了实践的平台。     

校长成长的过程与规律

校长成长是一个不断学习、持续发展的过程,校长的成长是个体与群体之间内因与外因之间互相影响、互相感应的过程。校长的成长一般与任职学校共生发展,总是把学校作为自己施展抱负的用武之地,努力遵循教育规律不断奋力拼搏。