高校：人才培训市场的生力军

建立政府宏观指导调控、行业自律评估监管、培训机构产业化运行的人才培训机制,形成规模宏大、质量一流的全社会人才培训市场体系,这是时代的需要。高校融入人才培训市场,成为培养高层次国际化人才生力军,是高等教育发展的必然趋势,也是高等教育发展的重要契机。章论述了高校在人才培训中的主体作用、推动作用和骨干作用,探讨了高校融入人才培训市场的运行机制。     

基于因子分析法的高校课堂教学评价指标体系的重构

高校课堂教学水平不仅是高等教育质量的主要体现,也是高校核心竞争力的命脉,因此构建科学的课堂教学质量评价体系是提升高等教育质量的必经之路,具有重要意义。本文通过问卷调查获得基础数据,然后采用因子分析法对课堂教学评价体系进行重构,为高校课堂教学质量评价体系的应用推广奠定基础。     

西方高校毕业生质量的社会化评价研究

社会化评价是对毕业生质量最直接、最客观化的评价,是高等教育评价的一个重要内容。近几十年来,随着西方各国高等教育系统普遍地从精英化到大众化再到普及化,强化质量意识是高等教育大众化的内在要求,同时对高校毕业生的质量也提出了更高的要求。因此,为了培养出适应社会需求、学科发展的高质量人才,关注和重视毕业生质量评价势在必行。     

以质量为导向的应用型高校质量评价特征、原则与内容

目前,经济社会改革已进入关键时期,产业结构调整对人才培养也提出了全新的考验,高等教育改革迎来了重要的发展机遇与挑战。应用型高校是应用型人才培养的主要阵地,应用型高校教育模式改革已成为当前高等教育改革研究的重要课题之一。为推动教育模式改革与教育质量提升,应用型高校需要坚持以质量为导向,完善自身质量评价体系,以便对高校的教学质量、科研质量及社会服务质量进行科学而系统的评价。     

多样化人才观下的高等教育质量

《国家中长期教育改革与发展纲要》把全面提高高等教育质量作为未来一段时间内我国高等教育的发展任务。而树立多样化的人才培养观念,改革教育质量评价体系,建立科学、多样的人才评价标准无疑是保证实现高等教育发展任务的重要条件之一。传统的高等教育质量观存在缺陷,建立新的多样化的高等教育质量观势在必行。     

新形势下地方高校教育质量评价体系构建

以提高人才培养质量为出发点,实现高等教育内涵式发展是新时代中国特色社会主义对高等教育的核心要求。由于高校的类型和层次不同,构建与高等教育质量保障相区别的、“以生为本”的高等教育质量评价体系,对地方高校提高教育质量,实现内涵式发展具有重要意义。因此,从学生满意度、学生教学参与和教育功能性等三个方面构建评价指标体系。     

高校人才培养模式改革浅探

人才培养模式改革是提高高等教育质量的重要保证。目前大学低年级学生考试不及格现象较为突出,折射出高校人才培养存在不少弊端。为提高人才质量,高校人才培养模式改革要着眼于四个方面:完善入学教育引导、促进学生自我调适能力提升、坚持学以致用、构建科学的评价体系。     

高校在线开放课程质量评价体系研究

高校在线课程已逐步成为优化教育资源、提升高等教育教学质量的主要抓手,因此高校在线开放课程的教学和质量评价问题备受关注。文章对高校在线开放课程质量评价体系展开研究分析,认为其是提升高校在线开放课程质量评价成效的必要环节。第一部分主要分析高校在线开放课程质量评价体系现存问题,第二部分主要分析高校在线开放课程质量评价体系建设策略,提出改善高校在线开放课程质量评价体系现存问题的有效方法。研究发现,基于时代发展背景和现代教育技术基础,建设高校在线开放课程,构建“互联网+”高等教育教学体系,对高校在线开放课程质量评价体系进行深入研究与分析,是推动高校在线开放课程高质量发展的关键路径。     

以课程评价提升高校办学质量——评《地方高校创新课程体系重构研究》

<正>课程质量的高低决定了地方高校人才培养的质量,在地方高校课程质量建设过程中,课程评价始终是其中的一个重要环节。在当前的高校教学改革中,对课程质量的重视程度不断提高,对于课程评价的研究也已经成为高等教育研究的重要课题。提高质量是我国高等教育发展的核心任务。袁贵仁部长在2015年全国教育工作会议上的讲话中指出,要调整教育结构,提高教育质量,为经济转型升级提供强有力的人才和智力支撑。要落实     

基于FAHP分析的高校创新创业人才培养质量评价体系构建与实证分析

如何科学评价高校创新创业人才培养质量,是高等教育领域的重要理论问题及关键实践领域。构建和完善高校创新创业人才培养质量评价体系,不仅是创新创业教育的现实需要,也是高等教育改革的深刻观照。本研究在系统分析高校创新创业人才培养现状的基础上,以5所具有代表性的高校为样本,运用改良后的层次分析法,构建了包含学校发展、师资队伍、学校保障和利益相关主体满意等评价指标的FAHP-模糊综合评价模型。研究还结合高校创新创业人才培养质量的实证分析结果,从利益相关主体、高校保障力度、教师队伍建设、学生发展支持等方面提出对策建议。     

探索高校学生质量评价体系

教育的根本任务是培养人,高等教育质量的根本体现是高校的学生质量。在影响高等教育质量评价的诸多因素中,学生质量则是根本因素,因此,探索学生质量评价问题是提高高等教育质量的关键所在,深入分析我国高校当前在学生质量评价方面存在的问题,探讨高校进行学生质量评价的意义,研究我国高校学生质量评价体系的改进策略对于提高高校学生质量具有非常重要的现实意义。     

对高校教育质量评估的反思

高等教育质量评估的目的是促进高校提高教育教学质量和办学水平,培养高素质的人才.高等教育的对象是学生,高校教学质量评估的核心应是学生发展的情况,评估体系的完善和评估效率的提高有赖于高质量的评价证据的遴选.但现行的高教评估在确定评估对象内容、评估依据等在这方面存在一些不足.高等教育质量评估工作应在现有的基础上,进一步完善,从而更真实地反映高校教育教育质量和办学水平,提高高教评估的实效性,促进高等教育更好更快地发展.     

创新型人才培养教学评价体系的问题与建议

加强创新人才培养是顺应时代发展,深化高等教育改革的必然要求。建立科学完善的教学评价体系对创新人才培养具有重要的保障作用。由于体制、机制等多种因素的影响,当前我国高校教学评价体系还存在一些问题和不足,加快教学评价改革,转变教学评价观念,创新教学评价体系建设,对激发高校创新发展活力,提高人才培养质量具有重要意义。     

普及化阶段我国高校教学质量评价范式的转变

迈入高等教育普及化阶段之后,我国高等教育质量评价面临发展新任务、新高考生源特征、新兴信息技术变革等机遇与挑战,亟待高等教育质量评价范式的转变。在世界范围内高等教育质量评价的理念、方法和范式都在转型的背景下,我国亟待完善高校本科教学质量评价体系,发挥高校教学评价的主体地位,探索结果导向的评价方法,构建多元参与的教育治理体系,从而系统、持续提升我国高等教育的质量。     

管办评分离视域下高等教育发展的问题与对策——以河北省高等教育发展为例

目前,我国高等教育领域通过深化高等教育管办评分离、明确高等学校功能定位、构建高等学校内部质量评价体系等改革措施取得了一定的发展成效。但还存在高等教育社会贡献力不足、供给需求不平衡、人才结构性流失等问题。为进一步推动我国高等教育改革与发展,应通过强化顶层设计,理顺高校决策机制,打造新型"智库联盟关系";引入市场机制,坚守人才培养底线,挖掘多元结构性投资可获得性;完善质量评价体系,优化专业类别结构,提升人才培养与就业质量等可操作性策略进一步推动我国高等教育改革与发展。     

高等教育评价的新思考

在高等教育大众化的时代背景下,随着我国的经济建设不断发展,对应用型人才迫切需要,高校人才与地方经济协调发展显得越来越重要。本文从此观点的现实以及理论依据出发,提出在实践中构建高等教育与地方经济协调发展的评价体系,对我国高等教育与地方经济互动发展的问题提出建议。     

基于成果导向下的创业教育评价体系的研究

构建成果导向的高校创业教育评价体系,是提高创业人才培养质量,进一步落实"以创业带就业",打造创业教育"金师与金课"去"水师与水课"的根本,也是高校创业教育科学发展,提升核心竞争力的重要途径。本文主要探讨当前构建应用型高校创业教育评价体系的重大意义,存在的主要问题,构建高校创业教育成果导向评价体系的理论基础、原则,以及高校创业教育评价体系的框架结构及三级指标体系,全面落实这一评价体系的几项重点工作。这对应用型高校创业教育高质量发展,培养更好更多符合新时代要求高质量的创新创业型人才具有重要的促进作用。应用型高校承担着培养高质量千百万创业人才的重要使命与责任担当,为实施国家创新驱动发展战略,创业带就业,"一带一路"合作倡议,提供人才支撑保证,应作出具有独特价值的重要贡献。     

高校课堂教学质量评价体系构建研究

课堂教学活动是高校实现教学目标的唯一途径,同时高校课堂教学质量的保障和不断提高是高校生存和发展的重要支柱,而课堂教学质量评价是高校教学质量监控体系中的一个重要因素.在高等教育大众化的背景下,浙江大学城市学院作为教学型高校,依托浙江大学的优质教学资源,借鉴国内外课堂教学质量评价的研究成果,结合浙江大学城市学院的实际经验,对现阶段所实行的课堂教学质量评价办法,采用更为科学和有效的手段来进行改进和完善,促使浙江大学城市学院课堂教学质量评价体系进一步优化.     

我国地方高校国际化人才培养现状及路径

全球经济一体化趋势下,高等教育也越来越关注教育国际化的发展,地方高校作为高等教育体系中的一个重要组成部分要想在教育国际化中占据重要地位,培养国际化人才是其国际化发展的必由之路.加强国际化人才的培养不但是提高办学水平和层次的需要,也是加快国际化发展步伐的需要.针对我国地方高校在国际化人才培养现状中存在的教育经费和国际化人...     

国内高等教育高质量发展的评价要素分析

高等教育发展水平的评价方式是促进高等教育体系高质量建设的重要方面,文章从科学研究、资源配置、文化理念以及人才质量等四个维度进行了分析：科学研究评价要把科研人才及科研成果的评价导向进一步聚集在原创性、高价值及关键技术等方面;资源配置评价应兼顾硬性条件和软性资源两个方面,评价指标应更关注人均投入指标;文化理念评价要强调以学生为中心,具体体现在专业设置与选择、管理支撑服务以及教学活动等方面;人才质量评价应是多样化、长周期和全范围的。对这些评价要素的分析,能为高等教育进一步发展提供一定借鉴。