转化“后进生”之我见

俗话说:漂亮的孩子人人喜欢,爱不漂亮的孩子才是真正的爱。在平时的教育教学工作中,我们时常会有这种体会:教一个学生比教十个学生还累。这一个学生便是后进生。所谓后进生,是指那些在学习、生活、思想、行为上暂时遇到困难的学生。转化后进生,是素质教育的要求,也是教师义不容辞的责任和义务。     

浅谈后进生的转化工作

后进生是指那些品行不良、纪律差、学习成绩不好的学生。这部分学生虽然人数不多,但活动能量大,一个班有那么几个,就会搞得全班不得安宁。若任他们的不良倾向发展下去,不仅其本人受到损失,甚至会走上歧途,而且班集体也会受到影响。因此,在提高素质教育的今天,后进生的转化工作也需我们教师高度重视。     

浅谈怎样做好后进生的转化工作

作为一名班主任．在实际教学过程中，难免会遇到一些学习上、品行上有不良习惯的学生，怎样转化这些学生。使他们能够德、智、体全面发展，这是我们每一个班主任所必须面对的问题，在这里，我想根据多年的班主任工作经验和长期的德育工作实践。简单地谈一谈怎样做好后进生的转化工作。     

论促进后进生转化

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。由于这些学生本身素质差,思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务,再受到家庭和社会的不良影响,加之教师教育不得法使得他们不求上进。因此,要促使其转化,教师就必须对症下药。     

浅谈后进生转化的艺术

“后进生”是学生当中一个特殊的群体。这类学生在学习、道德品质和遵守纪律等方面往往与普通学生有明显的差距。这些差距并非与生俱来，只不过是在成长过程中受到某些不良影响而形成的。教育和感化的过程表明，很多“后进生”尚未定型，只要我们用积极、乐观的态度看待学生存在的问题，运用恰当的方法，就有可能为社会培养出一批合格的人才。     

浅谈如何转化“后进生”

“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”，就会使全班学生团结一致，班风、学风都会向良好方向发展。因此，在教育教学工作中，应注意转化好“后进生”。转化“后进生”，教师应该做到以下几个方面的工作。     

浅谈后进生转化应注意的几个问题

所谓后进生，是指目前学习成绩较差，但具有一定的学习潜能，在教师正确引导、教育和帮助下，可以取得较大进步的学生。他们人数虽少，但他们的长期存在直接影响教学质量的提高，他们是教学工作的难点。全面落实素质教育，使不同层次的学生都受到良好教育，是教师义不容辞的责任。在后进生转化工作中，由于教师因素而导致工作不利的现象屡见不鲜。笔者认为教师应当深刻反思。现以小学英语后进生转化为例，谈一谈在后进生转化工作中，教师应注意的几个问题：     

后进生的转化初探

在全面实施素质教育、大面积地提高教学质量的今天 ,做好后进生的转化工作 ,使之成为社会主义建设事业的有用人才 ,是摆在我们每位教师面前的新课题。由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响 ,造成了智力低下的后进生和贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。怎样使后进生振作精神、奋发向上 ,改掉自己身上的坏毛病 ,成为社会有用的人才呢 ?一、情感教育———给后进生以关爱热爱学生 ,不歧视每一名学生是师德的核心和精髓。教育是爱的共鸣 ,是心与心的呼唤 ,教师只有爱学生 ,才能教育好学生 ,才能…     

浅谈后进生的转化

班级工作直接影响学校教育教学工作的效果，而班主任如何开展切实有效的工作对一个班级的班风、学风形成非常重要，而班主任的工作又是千头万绪的，其中令大多数班主任为难的是如何做好后进生的转化工作，可以说后进生已成为影响做好班级工作一个重要的因素。所谓的后进生是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班级里造成不良的影响。但他们在一定的条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”、     

浅谈如何综合转化后进生

学生间的差距是永远存在的。而推行素质教育必须面向全体学生,因此如何在教育教学中转化后进生。促进后进生能力与成绩的提高,是一个永恒的课题。根据多年在教育教学中的感受,我认为可以从以下几点进行后进生的转化教育工作。     

浅谈数学后进生的转化

如何对待后进生，是我们当前教育教学中值得研究的重要课题。如何转化后进生，不仅关系到学生自身的发展，也关系到数学教学能否大面积提高教学质量，顺应素质教育的推进和新课程实施。下面我以数学教学的实例谈谈转化后进生的一些体会。     

浅谈如何转化后进生

在平常的班级管理中,最让人劳心费神的是那些学习成绩差、纪律散漫、不求上进的后进生,他们虽然人数不多,但影响很大。所以,如何走近后进生,帮助这些后进生走出“泥潭”．对他们进行成功的转化,是一个教师能否大面积提高教学质量的关键,更是每一位教师的神圣职责。那么．如何才能做好这些后进生的转化工作呢？下面是笔者自己的一些做法和体会。     

浅谈后进生的转化

新课程改革在我县已实施了几年,但在这过程中,后进生的转化问题一直困扰着我们。也对全面实施素质教育和教育创新提出了严峻挑战,我们无法回避。因此,必须要重视后进生的转化工作。我认为,后进生的转化应抓以下几个方面：     

后进生转化六原则

所谓后进生，就是学习不够认真、学习成绩低于平均水平、纪律松散、举止行为不规范的学生。对于这类学生，要做好他们的转化工作，笔者认为应坚持以下几个原则。     

浅谈中职后进生的转化对策

后进生的转化问题是教育工作的难题,这是教育界形成已久的共识。教育理论研究者和教育活动实践者以及关心教育的社会人士都曾对此问题进行过深入认真的讨论和探索,提出了许多解决的办法和途径,但一直收效甚微。本人结合近十年的工作实践,对照素质教育的基本理论,就转化后进生这一问题进行了深入的研究和反思,现谈谈粗浅的对策。     

转化后进生的四种做法

在教育教学中做好后进生的转化工作．是教师义不容辞的职责。如何转化后进生。我认为应采用以下四种做法；     

素质教育下后进生的转化

为了对学生的一辈子负责，对社会的整体素质负责，素质教育对后进生的转化工作提出了前所未有的高要求。可以这样说，没有后进生的全面进步，就没有素质教育的全面实施。     

小议后进生转化

我们常把学生比喻为早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳，每个班级都有后进生，每个教师提起后进生不是唉声叹气就是愁眉苦脸，多年的教学工作使笔者对后进生的转化掌握了一定的方法，比起其他的学生后进生们更需要教师的细心呵护、关怀体贴、理解尊重和谆谆诱导，也就是对后进生不可疏忽大意。[第一段]