浅议初中语文教学中学生表达能力的培养策略

随着社会和科技的发展,使得人人都有了表达自己思想的舞台,同时,社会对于人们沟通和表达能力的要求也越来越高。表达能力作为人们日常交流的关键能力,是个人综合素质的重要体现,表达能力强的人能够快速、准确地反应自己的思想。反之,表达能力不足则会影响沟通与交流,甚至产生与个人意愿相反的效果。初中语文课程作为一项基础学科,培养学生的表达能力是初中语文教学的重要内容,同时,初中也是培养学生表达能力的重要阶段,教师应对学生的表达能力予以充分的重视,采取多种教学措施提高学生的表达能力,以提升学生的综合素质,满足学生自身发展与社会发展的需求。     

学生阅读能力与表达能力培养的尝试

学生的阅读能力与表达能力是学生基本技能的组成部分,是学生学习文化知识的先决条件,是人与人交往的必备能力,也是学好语文等学科的基本要求,,更是实施素质教育的主要内容。这些显然是阅读能力与表达能力的地位所在。弄清二者的关系,把握语文教育的特点,这是培养学生阅读能力与表达能力的前提和基础。可见,阅读能力是表达能力的基础,表达能力是阅读能力的体现。如何才能把阅读能力与表达能力的培养有机结合、同步提高呢?我认为必须从以下两方面入手。一、教师注重培养,学生自主实践《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培…     

浅析初中语文教学中学生表达能力的培养方法

语言的表达能力是人的思想与行为的主要体现,语言也是人与人之间互相交流与沟通的基本工具,也是不可缺少的社交技能,表达能力不只是简单的说话,其中蕴藏着许多表达的技巧。语文教学能够有效地培养学生的语言表达能力,同时也能够提高学生的理解能力。但是语文教师在传统教育理念的影响下,对于初中生表达能力的训练不够重视。因此,本文对于初中语文教学中的学生表达能力的培养方法进行了探讨与研究。     

科学开展引导教育 培养学生表达能力

语言表达是人与人之间进行沟通交流的重要方式,良好的表达能力是一个人必备的基本素质。小学低年级阶段是学生基础知识积累的重要时期,也是学生语言能力发展的关键阶段,语文作为培养学生语言技能的重要学科,教学中就需要教师能够科学开展引导教育,从调动学生的表达能力、创设有效的教学情境、抓住有效的教学契机、注重学生的实践运用几个角度入手,培养学生良好的口语表达能力,为实现学生语文素质的全面提升打好基础。     

初中语文教学中学生表达能力提升之道

<正>在当今这个竞争越来越激烈的时代,除了扎实的专业知识,表达能力也十分重要。表达能力是一个人良好综合素质的体现。如今许多教学中以书面考试为指挥棒,却忽视了对学生表达能力的培养,导致许多学生能在考试中得高分却无法把自己的思想和情感连贯、合理地表达出来,更不要说语调、语速和自然得体的表达方式。人的表达能力主要是依靠后天培养而成,而初中语文教学正是提升学生表达能力的关键阶段,教师     

初中语文教学中学生表达能力的提高策略

随着时代的发展、社会的进步,当今人才的竞争日益激烈。一个人在社会中要想展现自己,表达能力就显得十分重要,表达能力是人类表达自身情感和思想的最重要的途径之一。一个人表达能力的强弱决定着他是否能够与他人进行流畅的思想交流。初中是学生成长的关键时期,是从少儿向少年的过渡期,更是培养表达能力的重要阶段,而语文教学就是培养学生表达能力的第一课堂。在当今社会,必须具有良好的表达能力,才能充分展示自己,在激烈的社会竞争中获得一席之地。     

初中语文教学中如何提高学生的表达能力

说话能力属于人的一项基本技能,在初中语文教学中,学生的说话能力是表达能力的一种体现。教师在教学中需要注重提高学生的表达能力,以激发学生的思维意识,培养学生的语文能力。为此,论述了初中语文教学中提高学生表达能力的策略。     

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

人与人之间的思想语言交流是因为有表达能力作为基础,语文教学能够让学生的表达更加自如、有条理、恰当,特别是在初中语文教学中,学生表达能力的提高,能够培养学生的语言组织能力,提高其综合素质。新课改要求,初中语文教学的关键,就是培养学生可以在不同的语境中善于表达。分析了表达能力的重要性,并进一步探讨如何提高初中语文教学中学生的表达能力。     

创设情境教学优化教学方式——浅谈初中语文教学中学生语言表达能力的培养

人与人之间最为重要的就是沟通与交流,这一过程既包含了口语表达也包含了书面表达。而随着信息社会的不断更新换代,对于人才的竞争也愈发残酷,而表达能力也成为当代人才充分表现自己的重要途径。因此,在初中语文教学中,为了锻炼学生的表达能力,就必须要提高对口语表达能力培养的重视程度,不仅要加强针对性表达能力的训练和指导,同时也要为学生营造轻松自由的表现环境。本文对当前初中语文教学中培养学生表达能力的现状进行了分析与阐述,并且对于应该如何在初中语文教学中培养学生表达能力提出了几点有效性策略。     

初中语文教学中如何提高学生的表达能力

人与人之间的交流要掌握正确的沟通方式,学生 要学会准确清晰地了解自己的想法。培养学生的语言能力也 是初中语文教学的重要教学任务之一,所以需要教师高度重 视,将重点放到培养学生的语言和表达能力上。本文就重点阐 述了如何在语文教学中提升学生的表达能力。     

学生阅读能力与表达能力培养的尝试

学生的阅读能力与表达能力是学生基本技能的组成部分,是学生学习文化知识的先决条件,是人与人交往的必备能力,也是学好语文等学科的基本要求,,更是实施素质教育的主要内容.这些显然是阅读能力与表达能力的地位所在.弄清二者的关系,把握语文教育的特点,这是培养学生阅读能力与表达能力的前提和基础.可见,阅读能力是表达能力的基础,表达能力是阅读能力的体现.……     

小议阅读教学中学生口头表达能力的培养

口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感,达到与人交流目的的一种能力。阅读教学是培养学生口头表达能力的有效途径之一。本文从创设学习情境,激发表达欲望;抓住关键词句,设计有效的语言实践动;发挥独特体验等方面对如何在阅读教学中培养学生的口头表达能力进行阐述。     

高职学生英语口语表达能力的培养

高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是“哑巴英语”。造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等。为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的。本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策。     

培养学生表达能力初探

所谓表达能力一般指口头表达能力和书面表达能力。注意培养表达能力可为学生的后续学习与工作奠定良好基础,这已引起中学各科教学的高度重视。下面笔者谈谈化学教学中培养学生表达能力的一些做法。一、口头表达能力的培养1.以课堂练习为主课堂教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程,是培养学生口头表达能力的最好场所。在课堂教学中教师     

中职生口头表达能力训练策略

近些年来,随着社会和经济的不断发展,对人才的综合素质也有着越来越高的要求,口头表达能力的好坏,直接影响人与人之间的交流质量,因此,人才的口头表达能力也受到了越来越多的关注。中职学校的学生大多在基础学科上较为薄弱,尤其是语文科目中,最为突出的就是口头表达能力普遍较为薄弱,基于此,如何在教学活动中培养学生口头表达能力,就成为当前中职语文教学活动中一项重要的内容。本文就主要针对中职学生口头表达能力培养和训练的相关问题进行简单的分析。     

高职学生英语口语表达能力的培养

高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是"哑巴英语".造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等.为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的.本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策.     

语文教学中对中职生口语表达能力的培养

语文教学的目的是培养学生的口语表达能力。口语表达能力一直是我们日常生活中必备的生存技能,因此,在教学中,培养学生的口语表达能力至关重要,它将关系到学生未来的工作和生活。那么,如何在中职语文教学中有效培养学生的口语表达能力呢?笔者将结合当今社会的实际情况,探讨在中职语文教学中有效培养学生口语表达能力的途径。     

浅谈学生英语口语表达能力的培养

语言是人类社会交流、交际的工具,也是人的生活工具,而恰如其分的语言交流,又是人类彼此沟通必不可少的手段。英语教学中不应该单纯追求笔头功夫,而忽略语言交流——即英语口语表达能力。学生口语表达能力的关键和途径,培养学生口语表达能力的重要场所     

小议阅读教学中学生口头表达能力的培养

口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感,以达到与人交流目的的一种能力。阅读教学是培养学生口头表达能力的有效途径之一。本文从创设学习情景,激发表达欲望;抓住关键词句,设计有效的语言实践活动;发挥独特体验等方面,对如何在阅读教学中培养学生的口头表达能力进行深入的阐述。     

标点符号教学要重视学生思维品质的培养

语文教学的根本任务就是要培养学生正确运用祖国语言文字的能力,而理解标点符号、运用标点符号是培养学生言语表达能力的重要内容。叶圣陶指出:"标点很要紧。一个人不大会用标点,表明他语言表达得含混不清。"因此,小学语文教学应当重视学生运用标点符号的训练,重视学生思维品质的培养,提高学生的言语表达能力。