做个有思想的教师

很多人认为只有思想家才算得上有思想,其他人只能是学习他的思想。对于教师而言,只能是照搬教育家的思想来指导教育。长期以来,这种自卑、固步自封的观点严重影响着教师的发展,影响着教育质量的提高。只要是人就会有思想,而判断一个人是否有思想,是以他的思想是否有社会价值为标志的。从目前的状况来看,确实很多教师并非有思想的人:备课,对教参、教材严重依赖;一堂公开课,没看过教参,心中就没底;上课,照本宣科,从头到尾,可以说是书本的再次“活印刷”;作业,书中的作业是必做,课外的作业也只是选几道自己感兴趣的课外读物中的习题而已。做个…     

做一个有思想的教师

人不可没有思想。一个人的任何行为,都用思想作为动力。作为一名教师,我曾不止一次地问自己：我有思想吗？怎样才算有思想呢？没有思想又将是怎样一种情况呢？怎样才能做到有思想呢？     

做最好的自己——《做最好的老师》读后感

正寒假期间,我拜读了著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》一书。这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃,它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法,他从自己身边的故事讲起,朴实形象的语言     

如何成为有魅力的英语教师

一位优秀教师的魅力，可以征服学生的心灵，可以创造教育的奇迹，可以实现教育的终极目标。作为语言学科的英语教学，教师是否具有魅力对教学的成败影响深远，那么，如何做一名有魅力的英语教师呢？[第一段]     

做有思想的教师 追求幸福的教育

<正>一个人真正的生命是思想,它使我们所做的一切有一种自觉的追求,使生命挺立。人要有属于自己的思想,尤其是教书育人的教师,"做有思想的教师,拥有幸福的教育"应该是我们毕生的教育理想和追求。一、以读、写和科研引领教育,成为思维的精英优秀教师的成长都是相似的,他们都善思考,勤写作,拥有各自独特的思想。读书学习、思考写作和教育研究是一切优秀教师通向成功的不二法宝。     

做一名有思想的教师

有人说：“生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。所以，一个教师不能没有思想。”其实不光是教师，凡是人活着，都得有思想，思想是人的灵魂，没有思想，人活着与动物也就没有什么区别。     

做有思想的语文教师

我始终认为，高素质的语文教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人；追求真理，崇尚科学，独立思考，保持个性，应该是每一个教育者坚定的人生信念。     

做有教育信仰的教师

教育是需要信仰的事业，它需要有教育信仰的教师。有教育信仰的教师才能从他所从事的职业中体验到人之为人的意义和价值，体验到人生最大的幸福。马克思认为，“我们在选择职业时所应遵循的主要方针是人类的幸福和自我完善”。教师选择教育这一职业并具有教育信仰是与人类的幸福和自我完善亦即个人的幸福密切相关的。信仰教育并选择教育而且把它作为一种事业来追求，将使人在这一追求的过程中体验到生命的意义和价值。     

做有灵魂的教师

我一直很欣赏斯帕卡尔的一句名言:人是一棵会思想的芦苇。恩格斯也说过:地球上最美的花朵是思维着的精神。既然教师是人类灵魂的工程师,那么,做有灵魂的教师,就是对教师的必然要求。有灵魂的教师,就是有思想、有追求的教师,就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一     

做一个享受教育的阳光教师——读《今天怎样做教师》后的思考

当我读完王晓春老师的《今关怎样做教师》之后,才真正地懂得了——教育者的使命就是让孩子各方面都能和谐地发展,这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”曾看到过一则寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬着,这时,遇到了哲学家青蛙。青蛙正惊讶地瞪着眼睛盯着他呢,还自言自语地说着什么。蜈蚣很奇怪,     

话里画外看教育——读《成为有思想的教师》有感

如何施教的问题,仁者见仁智者见智。本文尝试用绘画的角度看教育：先做人,教书先育人;欲速则不达;心灵相通,教育是以无形之道筑造的有形之美。     

做一个有思想含量的教师

有些教师,一生靠一支粉笔、一本教科书、一本教参,就走完了自己的教学生涯。他们没有自觉的价值追求,没有超越生命的教育理想与信念。这样的教师,不是具有思想含量的教师。     

乘着思想的翅膀——朝阳小学教师读《成为有思想的教师》

广泛阅读是教师成长的必要条件。延吉市朝阳小学通过同读《成为有思想的教师》活动,使教师认识到成为有思想的教师,就是一个坚持学习、深入学习、自觉反思、不断进步的过程。     

做有思想的教师

何谓思想?《说文解字》是这样解释的:"思",容也。上田下心,心之田,就是说思想是包容万物的,这和"心田"的意思颇为吻合;想,冀思也。上相下心,"心之相",相就是观看、接触、品味、听到、感知的意思。     

做有思想的教师

正"做有思想的教师!"是我非常尊敬的一位先生给我的题词。按理说,教师应该有思想是不言而喻的,但由于种种原因,有些教师不愿思考,久而久之也就没有了自己的思想。在他们看来,有党的教育方针,有上级领导的指示,哪还用得着我们的什么"思想"?恕我直言,这是一种很糊涂的认识。不错,无论是教育要"三个面向",还是培养"四有"新     

做一名有思想的教师

有人说：“生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。所以，一个教师不能没有思想。”其实不光是教师，凡是人活着，都得有思想，思想是人的灵魂，没有思想，人活着与动物也就没有什么区别。     

做个有胸襟的教师——读《庄子·逍遥游》有感

在这篇文章中,庄子说人应当完全摆脱外在束缚,让精神处于"无己""无名""无功"的境界。可是"人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。"纵观历史,千百年来,人们追求大富大贵,追求青史留名,追求及时享乐……为此,人们付出了心灵的自由,付出了最纯真的块垒,我们的心灵套上了厚重的枷锁。特别是一个商业泛滥的时代,一个失去了净土的时代,我们只有负重向前,因为在这物欲到极端的现代,唯有那枷锁才能迫使我们发展,而唯有发展才能确保我们的生存!于是,每一天我们都在     

做有思想的教育者——记者眼中的学习和实践科学发展观活动

教育需要思想,教育需要成千上万有思想的教师,需要他们用自己的智慧去追求教育理想。有思想的教师是什么样的教师？有思想的教师是如何“炼”成的？如火如荼的中职和中小学学习实践科学发展观活动激活了教师这一群体。教师和校长是“培养什么人、怎样培养人”和“办什么样的学校、怎样办好学校”的思考者,     

做有思想的教师

教学,从本质上说,是思想的载体与呈现。由此而推断出:教学,是引领学生认识自然、社会事物中所潜藏着的思想,以及正确使用言语等物质手段表述自己思想的过程。教学的核心始终是思想。思想是支撑教师人     

做一个有思想的教师

教育思想是教师成长的“根”。有人曾经形象的用圆柱体来比喻教师的教育效果：其中,专业知识是宽,决定了教育的广度;教学能力是高,决定了教育的厚度;而教育思想是底,决定了教育的深度。在实际教学中,教育思想更深刻的影响着教师的教育行为,教师惟有形成自己的教育思想才能拥有教育乃至人生的尊严。那么,如何使自己成长为一名有思想的教师呢？