选择题干扰项的设计与解答策略——以近年江苏省中考思想品德选择题为例

选择题是中考的基本题型之一,一般由题干和题肢(选项)两部分组成,选择题具有设问明确、知识覆盖面广、精巧灵活、评分客观、干扰性强等优点,因而备受命题者的青睐。近几年来,选择题的命制呈现出许多新特点,如阅读量增大,题干材料新颖且愈发多样化,图形、数据、漫画等较多出现在试卷中。命题者为了减少考试得分的偶然性,提高考试的可信度和区分度,在命题的过程中一定会设置诸多的干扰项,从而提高选择题的迷惑性,真正体现考生的能力水平。实践中,考生在选择题中失分的一个重要因素就是对命题者设置干扰项的方法以及解答方法不甚了解。     

例谈易错选择题中干扰项的设计方法

编制数学选择题时 ,当题干与正确选择项确定之后 ,其他的干扰项应既有诱误性 ,又有针对性、提示性 ,因而弄清干扰项的设计方法 ,是提高学生选择题得分率进而提高数学整体成绩的必由之路 .本文试以一些错误率居高不下的选择题为例 ,说明数学易错选择题中干扰项的设计方法 .1　条件疏漏法由疏漏已知条件 ,尤其是疏漏隐蔽条件所产生的结果设计为干扰项 ,常常正中很多学生“错误”的下怀 .例 1　若 ab<0 ,且 a+ b=1 ,二项式 ( a+b) 9按 a降幂展开后 ,其第二项不大于第三项 ,则实数 a的范围为 (　 ) .( A) ( -∞ ,0 )　　 ( B) [45,+∞ )( C) (…     

略谈中考思想品德学科“综合型”非选择题的解题——以近年我省中考思想品德学科考试为例

"综合型"非选择题承担着体现考试区分度和"突出能力"的使命,不同题型其解题步骤各有要求、解题步骤较为繁琐等,使得相当部分同学望而生畏,失分较多。要想答好此类试题,就要在夯实基础、强化能力的基础上,牢牢把握此类试题的答题要领。     

例谈"易错"选择题中干扰项的设计方法

编制数学选择题时,当题干与正确选择项确定之后,其他的干扰项应既有诱误性,又有针对性、提示性,因而弄清干扰项的设计方法,是提高学生选择题得分率,进而提高数学整体成绩的必由之路.本文试以一些错误率"居高不下"的选择题为例,说明数学选择题中干扰项的设计方法.     

例谈力学选择题的解答方法

选择题在各类考试中占有较大的比例,快速解答选择题对提高考试成绩有较大的影响。文章结合例题,谈谈力学选择题的解答方法,常见的解法有直接判断法、特殊值代入法、作图法、排除法、半定量分析法、估算法。     

指导学生解答思想品德非选择题的策略研究

近年来中考思想品德试题越来越＂活＂,时政性越来越强,本地特色越来越明显,要在中考中取得优异的成绩,答好非选择题显得尤为重要。具体要做好几个方面的工作：围绕新课标及本地思想品德的中考说明,重点抓好、抓牢基础知识的复习工作;紧跟时代步伐,抓时政热点不放松;教给学生一些必要的答题技巧;教会学生调整好心态,轻松应考。     

转变角度 化难为易——例谈初中物理选择题解答方法

随着新课标的实施,近几年各省市的中考试卷中,都出现了用数学方法解决实际问题的选择题。这类题目用常规的数学方法都很难解决,若能转变思维的角度,逐级分解,就能化难为易,迎刃而解,收到事半功倍的效果。现介绍三种方法如下。     

编制思想品德选择题的基本要求

选择题是一种客观性试题,通常由题干和备选项(题肢)组成。题干常常先给出一段或几段材料,或者设置一个或几个情境,然后结合材料或情境用一句问话或不完整的句子提出问题。题干也可能是直接用一句问话或不完整的句子提出问题。备选项是给出问题的几个可能的答案,其中正确答案或最符合题目要求     

解答高考选择题的策略

数学选择题具有题小量多，知识覆盖面大．概念性强，构思新颖，解答方法灵活多样等特点，因此在解选择题时，应根据题目的特点，采用直接法、排除法、特殊值法、构造法等方法，从而提高解题的速度和准确性．     

中考英语单项选择题命题瑕疵例谈——以铜仁中考单项选择题为例

作者针对最近几年铜仁中考英语试卷中的部分单项选择题进行了认真的剖析和比较,探讨了如何进一步改进和完善这类题型的命制的问题。     

中考因果类选择题解题策略例析

因果类单项选择题在考试中有两种表现形式：一是题干提供“结果”,在题肢中选择“原因”;二是题干提供“原因”,在题肢中选择“结果”。其中前者较为常见。这类选择题因果关系通常比较复杂,有直接的、间接的,显露的、隐蔽的,主要的、次要的,干扰性比较强。题目设问一般采用“根本原因是”“是由于”“这是因为”“因此”等表述,把题干与题肢联系起来。     

例析“退的策略”在解答选择题中的应用

针对近几年高考选择题出现的新特点、新趋势,为了更好地积极应对,文章提出了十种退的解答策略,即由陌生退到熟悉、由繁杂退到简单、由宏观退到微观、由未知退到已知、由特殊退到一般、由多元退到单元、由抽象退到形象、由正面退到反面、由定量退到定性、由式子退到图象,以便帮助考生提升解答高考选择题的时效。     

中考历史启示类问题的复习与解答策略

历史启示类题目因能有效考查考生的历史思维能力而成为各省市中考的常见题型和备考重点。在复习和应考中,要"抓住重点,紧扣题意发挥""简练概括,多角度思考""注意与时政热点问题相结合",以提高解答这类题目的有效性。     

提升中考思想品德复习实效性的几点建议——以2017年江西省中考思想品德试题为例

本文分析了2017年江西省中考思想品德试题特点,就提升中考思想品德复习实效性提出回归教材、突出重点,稳抓稳打、夯实基础,精讲细练、总结方法和以生为本、注重引导等的建议。     

中考选择题的解题策略与技巧

一、选择题在中考中的地位及命题特点 选择题历来是得分的重点,直接影响得分的高低．纵观近几年的全国各地的中考题,选择题的比例都在40％以上．选择题有知识覆盖面广、题量多的特点,要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识．同时要培养概括、分析、评价等能力,在具备了这些前提条件之后,再辅之以一定的技巧和方法,才能真正答好选择题．     

析中考命题特点,探有效复习策略——以新疆近三年思想品德中考试题为例

随着新课程改革的推进,思想品德中考命题呈现方式灵活多样,时代性、生活性、基础性、能力性更加突出,彰显了思想品德的学科性质和价值。作者从新疆近三年思想品德中考命题特点入手,研读命题特点,发现命题趋势,对初中思想品德复习备考策略进行了有效探讨。     

高考数学选择题的解答方法与策略

数学选择题一方面具有题小、灵活、答案惟一等特点,另一方面又具有概念性强、形数兼备、解法多样化等学科特点。其在高考中所占分值较大,因此答好选择题至关重要。本文从直接法和间接法两个方面对选择题的解法进行归纳整理,探索解选择题的规律。     

素养立意：试题命制中进发的“活性因子”——以2013年江苏省各地中考思想品德试题为例

试题是学科课程教学评价的载体,是学业水平考试的试金石,承载着师生的幸福指数。科学命制则是试题出炉的基础和前提,唯有掌握命题规律,方可实现命题考试意图。黄伟同志以素养为切入点,撷取经典案例,探索命题策略,剖析立意真谛,破解试题DNA,集赏析、感悟、研究、谋篇、创作于一体,充分体现了思想品德命题考试的特质。前文王玲满、章绍麟同志则从试题命制前提切入,提出情境创设的写真法和模拟法,各种手法辅以典型题例,分析有理有据、妙语连珠,给人以身临其境之感。