黄冈红色旅游品牌研究

黄冈红色旅游资源丰富,在全国“红色旅游”中占有重要地位,但目前黄冈在“红色旅游”品牌开发方面还存在一些问题,本文结合黄冈的实际,针对这些问题提出了“红色旅游”品牌开发的具体对策。     

解读“黄冈神话”——湖北省黄冈中学采访记

一所普普通通的中学,却全国有名,为众多人迷惑不解,以致于传说出一个神话。这所中学就是湖北省黄冈中学,这个神话就是“黄冈神话”。说起“黄冈神话”,主要归功于黄冈中学学生的考试成绩。1979年黄冈中学的“尖子班”提前一年考大学(高中只学一年.那时高中是两年制),结果所有学生考入重点大学.并囊括了当年湖北省高考总分第一名、第二名、第三     

校徽基本涵义

<正> 黄冈职业技术学院校徽以地名“黄冈”之汉字的汉语拼音第一个大写字母“H”和“G”为基本框架,以绿色为底色,红、黄、绿为基本色调,同时用中英文标名学院全称,整个图形为圆形。 “H”与“G”的构成,说明黄冈职业技术学院所在地是具有文化底蕴极其深厚,人文资源非常丰富,教育十分发达的黄冈,学     

黄冈其实是个悲哀

众所周知,黄冈是个出状元的地方。我从未否认他们的教育“成绩”,但在我看来:黄冈其实是个悲哀!一、没有快乐的童年我是一个正在学校读书的高中学生!我不是黄冈人,也不是黄冈的学生,但学生的身份让我知道学生的感受。别以为他们在答对题后的笑是快乐的笑,那不过是一种如释重负的高兴。什么是快乐?快乐就是无忧无虑地做着自己想做的事情时的心情。但生在黄冈的学生就没有那个福分了。他们成天被如山如海的试题所包围着,根本不知道尽头在何方……或许,他们也有“快乐”,但我想那一定是在体育课上或者是梦里……这一切,只因为他们生在黄冈,生在…     

黄冈方言的"VP-neg?"及其相关句式

“VP—neg?”是黄冈方言使用频率较高的一种特殊问句类型。“VP—neg?”有两种基本句式：“VP有(没有)?”和“VP不?”。“VP有(没有)?”句式在黄冈境内用法较为一致。“VP不?”在各县市方言中的运用大致分为三种情形,其差异主要表现在“VP不?”式和语气词的结合上,构成的方式不同,其语义倾向和语用意义也存在一定的差异。黄冈方言“VP不”和语气词的结合,表现为或连用或拼合,最终“不”逐渐虚化为语气词“呗”,其种种不同的用法,反映了黄冈方言“VP不?”句式由正反问句向是非问句演变的轨迹。     

一所中学一个神话

有人说,自恢复高考以来,全国有两个“神话”牢不可破,一个是“海淀神话”——北京海淀教师进修学校编撰的复习资料流传全国,另一个便是“黄冈神话”——黄冈中学输出了无数的高分状元。黄冈神话     

黄冈地区2000多个村建起农民学校

<正> 近年来,湖北省黄冈地区教育部门围绕省委、省政府提出的“为农村培养科技致富的带有关当局人”的目标和黄冈地委、行署提出的“一村一品”(即一个当家品种)的目标,花大力气抓了农村行政村的农民文化技术学校建设,收到了显著效果。据统计,到目前为止,全区已有2659个村建起了农民文化技术学校,占行政村总数的61.8％。这些农民学校的建成,改     

令人眼前一亮的优秀作品——欣阅李桂生《诸子文化与先秦兵家》

湖北黄冈师范学院副教授李桂生博士是江西宁都人，给我亲切感，这是由于黄冈为师祖新儒家泰斗熊十力故乡，1970年香港龙门书店印行熊十力代表作《原儒》，首页标明“黄冈熊十力撰”.     

从“流连忘返”说起

辨别错别字是历年语文高考的必考题,但是,由于出题人一不小心,自以为是,就容易出现谬误。例如,一份“北京——黄冈高考最后冲刺预测试卷”,就把“流连忘返”中的“连” 当     

破译"黄冈神话"

有人说,高考让名不见经传的“黄冈”出了名,黄冈中学是应试教育的产物。真的如此吗?在倡导综合素质、创新精神和实践能力的今天,一度被“神化”了的“黄冈”,它的魅力在哪里?请看本刊记者发回的报道——     

小荷才露尖尖角——记迅速崛起的安康黄冈实验学校

“为国家培养现代化建设需要的人才,把黄冈实验学校同国家的教育事业、同世界教育的发展联系起来”。2006年5月,从湖北黄冈来到安康落户的安康黄冈实验学校,在成立之初就牢固树立了这种事业观。作为基础教育中的民办学校,扎根安康,面向未来,立足长远,为祖国培养优秀人材,办安康人民满意的学校,一直是黄冈实验学校追求的目际,“为祖国铸就英才,为学生创造幸福”不仅仅是一句口号,更是他们付诸实施的指南。     

农村“两型社会”建设中生态治理模式分析——以湖北黄冈为例

根据生态治理中的元治理理论与利益相关者理论的分析，结合黄冈实际情况，认为“政府主导——利益相关者参与治理”模式是黄冈农村“两型社会”建设中生态治理模式的最佳选择，并提出了4个方面的措施。     

湖北黄冈中学辉煌不再引热议

湖北黄冈中学曾被誉为高中教育“神话”,高升学率、高获奖率给黄冈这座位于大别山区的城市带来了无尽的荣耀。上世纪90年代,黄冈中学老校区150亩的校园成为热门旅游景点,无数人前来取经。     

黄冈方言的后加成分"着"

在黄冈方言中,“着”可附在时间词或动词短语之后,构成具有动词性的“着”字结构,相当于“等到……以后再……”或“等到……再说”。成都方言“哆”字结构与黄冈方言“着”字结构性质相同,二之间可能存在一定的渊源关系。“哆”、“着”都不是“再说”衍生出来的;关于“着”的来源,杨永龙（2002）所说较为可信。     

武汉城市教育圈的“种子”—黄冈领跑“大武汉”

黄冈的基础教育全国有名,特别是大名远扬的黄冈一中,它在高考和各种奥林匹克竞赛中取得的成绩被业内视为“黄冈神话”。现在,人们关注的是,在教育体制和外部环境的不断变化下,黄冈基础教育的神话是否能继续演绎。答案似乎是肯定的,自武汉城市圈的建设提上日程和2005年武汉城市圈首次教育联席会议举行后,     

“产学基地”在高职办学中的作用

为落实“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针,黄冈职业技术学院本着“内外结合、共建共享”实训基地的建设思路在校内联合建立了黄冈食用菌试验示范基地,建立了“校中厂”形式的实践教学基地,形成了骨干示范院校实践教学的平台,基地的管理达到了促进双师团队建设、提高了人才培养质量、提升了社会服务能力的结果,为骨干示范院校建设探索了一条发展途径。     

迈向新世纪:我校教育教学改革的若干思考

文章在全面审视了黄冈师专的教学和科研的基本情况的基础上，论述了黄冈师专“九五”期间教育教学改革的重点所在：科教兴校与条件建设；素质教育与专业建设；质量效益与课程建设，并提出了“科教兴校”的战略思想以及高校教育的根本任务在于培养具有全面素质的新型人才的思想。     

湖北省区域经济发展战略与黄冈经济发展

“一主、两副、六市、一江两带”新一轮湖北省区域经济发展战略,是湖北省促进中部崛起的重大战略举措,更是黄冈实现经济社会又快又好发展面临的重大历史机遇。在新一轮的发展战略中,如何迎接大武汉城市圈的发展,主动融人武汉城市圈,则是黄冈加快发展、缩小并赶上同本区域内其它经济体之间差距需要解决的重大课题。     

迈向新世纪：我校教育教学改革的若干思考

章在全面审视了黄冈师专的教学和科研前基本情况的基础上，论述了黄冈师专“九五”期间教育教学改革的重点所在：科教兴校与条件建设；素质教育与专业建设；质量效益与课程建设，并提出了“科教兴校”的战略思想以及高校教育的根本任务在于培养具有全面素质的新型人才的思想。     

实践导学课堂，培育幸福之花

湖北黄冈的基础教育是中国教育的典范,而湖北省麻城市华英学校（以下简称“华英学校”）的教育教学质量无疑是黄冈乃至全省的典范。但华英学校的教育教学发展已经遇到了“瓶颈”,在原先的教育教学模式下很难再有一定程度的突破,针对这种情况,学校领导审时度势,果断提出全面推行导学课堂,让华英学校的“为学生的终身幸福奠基”教育理念在导学...