苏州专区农业中学怎样巩固提高的

苏州专区今年在中共江苏省委的领导下,掀起了群众办学运动,农业中学象雨后春笋一样普遍地开办了起来。全区到四月底已办起农业初中1,736所,1,911班,学生78,250人;高中86所,91班,学生4,053人,現在已不仅是乡乡办中学,有的地方几乎是社社办中学了,基本上使历届高小毕业生都入了中学。农业中学普遍办起来以后,摆在我們面前的是如何巩固提高的問題。根据我們过去一段工作情况,为了解决这一問題,我們是这样做的: 第一,抓政治,抓思想,继续做好宣傅教育工作。由于农业中学是一个新的事业,加以发展很快,創办时間短促,这样就带来了对干部,群众宣傳教育做得还不够深透的毛病,因而部分基层干部和群众对农业中学的性貭、意义还不太清楚。如有的干部顾虑办了农业中学要影响劳力安排和农业生产;有的学生家长又想叫子女读书,又怕影响收入,产生挣工分和学文化的矛盾;也有的认为农业中学是合作社办的,不愿缴学費;有的学生还认为农业中学不正規,不如     

我們怎样巩固、提高农业中学

我县于三月下旬創办了民办农业中学六十四所,招收学生八十四班3,885人。这些学校因創办时間很短,較普遍地存在以下一些問題:1.學生家长既怕子女上学后减少工分,降低收入;又怕民办中学学习不正規,学习生产两耽誤。2、学生认为农业中学沒有合格教师,开課又少,不如公办中学正規。寺村民办初中学生曾汉恩第一天上課后就说:“这样的教师、这样的課程有什么讀头?”第二天便不来了。3、学生們对于勤工俭学,半工半讀的意义认识不够,个别学生是为了逃避劳动而入学的,加上学校没注意学习生产两不誤地安排学习时間,因而造成了学生讀书的多生产的少,降低了农业社的生产出勤率。如浮丘山乡在中、小學开學后劳动出勤率降低了23％。乡干部反映:“讀了书,丢了生产;办起了学校,抽走了劳动     

創造条件,发动学生提問题、提看法

有組織、有領导地发动学生提問题、提看法、让他們就大是大非問題进行鳴放,是做好社会主义思想教育的先决条件。在这一工作中,我們注意了以下几个問題: 1.明确领导思想,相信群众多数,放手发动学生提問題、提看法,克服怕乱,怕影响学校正常工作等右傾保守思想。 2.启发学生自觉,反复进行思想动员,打消学生思想顾虑,防止滿足于表面現象。学生在提問題、提看法之前是有很多顾虑的:一般是怕被当做右派分子去斗爭,怕说落后,怕影响操行评定,怕影响升学,怕教师和同学不信任等。同时,由于学生家庭出身不同,他们的表現也有所不同。雇农、貧农、中农的子弟、思想上也有問題,也有顾虑,然而比起地富子弟来,一般顾虑不严重。因为他們认为自己成份好,即使说错了也不会怎的。地主富农子弟一般在政治上、思想上問題较多,顾虑也大。他們的家长在农村沒有政治地位,农民不許他們乱说乱动,因而也經常教育自己于     

创办农业中学 培养新式农民——陸定一同志在江苏民办农业中学座谈会上作了讲话

中共中央政治局候补委員、宣傳部長陆定一同志,17日(3月)在中共江苏省委召开的民办农业中学座談会上講了話。陆定一同志說:听說江苏省海安县双楼乡四天就办起一所农业中学,邗江县也办起了兩所农业中学,江苏附近的各省都注意这个問題,北京、上海和教育部也注意这个問題,都派了同志来参加这次会議。为什么大家都很注意这个問題呢?建国以来,我国教育事业有很大的发展,     

农业中学創办二周年

农业中学創办了两年了。这是一件好事。经验已经证明,办农业中学,是多快好省地发展中等教育的一个重要方法。江苏省的統計表明,为了培养一个普通初中的学生,国家每年要花一百八十多元,而为了培养一个农业中学的学生,只要花十几元。学生的家庭負担,也从每年一百多元减为三十多元。培养同量的学生、农业中学比普通初中所需教师更少。农业中学的学生,虽然学的科目较少,但因为半耕半读,因而能够较快地把学到的知识用在生产上,又因为有了生产实踐,所以对于所学課程的理解也比较深刻,比较牢固。这些都是很明显的事实,是誰也驳不倒的。     

湖北省民办小学的情况和措施

民办学校的問題,是敎育事业貫彻“两条腿走路”方針的一个重要問題,这里发表的湖北省敎育厅关于民办学校的一些方針、原則和措施,可供各地硏究。     

关于民办学校的巩固問题——省委委員杨第甫同志的发言

同志們: 在这几天的小組討論中,同志們对民办学校問題展开了較广泛的討論,大家对群众办学的估計以及对民办学校的巩固間題,意見較多,因此我想就这方面的問題提出一些意見供同志們参考。     

纠正对于职业中学的一些错误看法

近来江苏等省市,农业中学及其他职业中学,雨后春笋般地办起来了。只苏州专区,不到十天时間,就創办起农业中学538所,600班,招收学生二万五千多名。农业中学为什么发展得这样快呢?它为什么这样受欢迎呢?这有两个根本原因: 第一,与农村的生活、生产相結合。农业中学力、在农业社,学生学习与生产相結合,又适合广大农村的生活条件。所以很受群众的欢迎。有人说:“門口办中学,不跑路、不背饃,教育生产两結合。”在这种学校里的学生,回到社里是农民,他們所学的文化是与生产密切結合的,对于促进农村生产力的发展,将要起巨大的作用。     

談談在普及教育和扫盲工作中的体会

許昌专区在这次波瀾壮闊的发展教育运动中,四月間統計,入学儿童已达学齡儿童的94％。新办中学及农业中学共2,707班,入学101,743人,占在乡20岁以下的高小毕业生和相当高小毕业的社会青年的99.23％。我們的思想是逐步解放的,省委、地委指示文化建设高潮的局面已經到来的时候,我們仍然从业务的角度去考虑問題,对于文化革命将形成一个像大的群众运动的局面估计不足。一方面怕完不成任务,另一方面又考虑貭量問題,怕影响“正規”。但是,在党委的領导下我們較快地克服了这些錯誤想法。在工农业生产象火山爆发一样的跃进形势下,我們在教育建設上逐步地树立起鮮明的群众观点,彻底克服了旧型正規化的思想。要放手发动群众办学,就必須多种多样,配合生产需要,打破正規化;要正規化,就是强求一律,     

总結过去經驗,开展思想斗爭

总結經驗教訓,让农业中学更加健康地成长江阴县从一九五八年創办农业中学到现在,获得了不少成績。六年多来从农中出来的毕业生近五千名,百分之九十以上奔向农业第一綫,在农业战綫上发揮了积极作用。从一九五八年坚持至今的几所农业中学,它     

鲁迅创作中现实和理想初探

本文准备先談魯迅的社会理想和他对文艺創作原則的主張,进而探討魯迅創作中現实和理想的結合,以說明魯迅一开始正式創作就是沿着革命现实主义和革命浪漫主义相結合的方向发展。解决这个問題,不仅有助于全面地认識和評价魯迅創作的价值及其在中国現代革命文学发展过程中的地位,而且也将有助于在文艺领域中揭露和批判现代修正主义者詆毁革命理想的反动实貭。     

办好农业中学,积极为农业生产服务

我县农业中学創办三年多来,由于认真貫彻执行了党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針,和坚持半耕半讀,生产自給的原則,經过創办、巩固、发展、提高和調整的几个阶段,已經在农村扎下了根,結出了丰碩的果实。     

春秋战国间的社会变革及其性质——兼评郭沫若、翦伯赞、范文澜诸先生的意见

中国古代史分期问題,是最近二十多年以来我国史学界爭論最激烈而至今尚未解决的問題。我是教世界古代史的,在教学中,学生們提问时,經常把中国古代史上的問題和世界古代史上的問題联系起来,因此我不能不把这些問題弄清楚。現在把我的不成熟的意見写出来。请求同志們的指正。     

从实际出发,积极解决师資問題

在这次省委教育工作会議上,重点的研究和討論了关于民办学校的发展和巩固問題,其中对如何解决民办学校的师資,提出了各种不同的看法,展开了比較激烈的爭論。部分同志认为:解决师资要从实际出发,依靠群众就地取材,能找到高中毕业生教初中更好,不然以初中毕业生教初中,高小毕业生教小学也     

农业中学創办二周年

农业中学创办了两年了。这是一件好事。经验已经证明,办农业中学,是多快好省地发展中等教育的一个重要方法。江苏省的统计表明,为了培养一个普通初中的学生,国家每年要花一百八十多元,而为了培养一个农业中学的学生,只要花十几元。学生的家庭负担,也从每年一百多元减为三十多元。培养同量的学生,农业中学比普通初中所需教师更少。农业中学的学生,虽然学的科目较少,但因为半     

輔导工作的几点体会

一、大胆、虛心。我开始作輔导員工作时,看見学員对普通話都有基础,有些心虛。还未接触学員,思想上就产生了怕的情緒;我怕学員提出些自己不能解答的問題,又怕把問題解釋錯了,又怕自己想不出办法去进行輔导。同学員接触的时候,总是縮手縮足,說話都得慢慢兒,特別留心,总怕学員找出个什么岔兒来。由于这个原因,与学員在一塊兒的时候非常少。     

数理組的教学工作在前進中

有的教师認为“数学是培养学生的邏輯思維,不可能联系生产实际,特别是代数,要联系生产更困难”。师专数理教研組的教师,用事实有力的回答了这个問題。他們走出了教研室,不了解,就到生产单位联系、求教,不懂,就向工人学習,找到了改革教学的門路,这种精神是值得提倡的。数学能不能进行討論課的問題,也有一些教师抱着怀疑态度。师专学生討論“平行于縱軸的直綫方程”問題的情况,充分說明現在是該打破迷信,解放思想的时候了。     

教育部的祝詞

江苏省农业中学先进单位和先进工作者代表会议: 我們热烈地祝賀你們这次会議的召开,祝賀出席这次会議的先进单位和先进工作者在发展、巩固和提高农业中学方面所取得的亘大成就。江苏省首創了农业中学,在仅仅一年半多一点的时間內,农业中学不仅获得了很大的发展,并且得到了巩固和提高,出現了許多先进单位和先进工作者,創造和积累了不少的經驗。很多农业中学的学生     

关于我国商品生产的几个問題

几年来,我国經济学界对于社会主义制度下商品生产問題曾进行广泛的討論。但是,到目前为止,大家对于社会主义制度下商品生产的范圍、商品生产存在的原因以及商品生产消亡的条件等問題的看法,还很不一致。农村人民公社化以后,各方面对我国现阶段商品生产的地位和发展趋势等問題,又展开了广泛的討論。商品生产問題不仅是一个重大的理論問題,而且也是一个重大的实际問題。中共八大六中全会“关于人民公社若干問題的决議”中指出:“繼續发展商品生产和繼續保持按劳分配的原則,对于发展社会主义     

从高三数学复习看我們的教学工作

在上学期高中三年級数学复习过程中,我們发现学生对过去所学的知识,存在着如下几个方面的問題: Ⅰ.懂而不透,会而不熟: 所谓懂而不透,会而不熟,就是学生对过去所学的数学知识有些似乎是懂的,但是不能用以解决具体問題;或是在应用这些知识来解决問題时,显得不够熟练。当他們演算一个題目时,往往在最初感到无从下手,稍加提示后便恍然大悟;在演題过程中,往往会发生这样或那样的錯誤,经教师纠正后便又体会到这原是不应有的现象。这些都是懂而不透和会而不熟的具