一题多解活化物理规律

在复习高中物理知识时,我们总是要面对大量的物理习题,其目的是让同学们从练习中巩固知识,寻求规律,同时摸索解题思路和方法.同学们所做的习题不在于多而在于精,千题万题源于母题,通过教师的有效点拨,使学生融会贯通,举一反三.     

对一道三角函数课本题的深入探究

在数学复习中,选好一道例题,通过一题多思,一题多解,一题多讲,多题一讲等形式可以巩固知识,训练思维,开拓视野.同学们在数学学习中,往往对课本中的例题、习题重视不够.事实上,课本中许多例题、习题具有很强的典型性,有意识地对其深化和发展、全方位探索,可以促进同学们研究课本,真正掌握基础知     

一道习题的巧妙变形与求解

同学们在做高考物理试题时会感觉到高考试题与我们常见的习题似乎有着千丝万缕的联系,却总是不尽相同.其中的原因就在于高考试题往往由常见习题变形而来,同时又在原题的基础上变化、引申,力求在更深的层次上考查同学们的知识应用能力和分析能力.下面仅以高中物理教材(人教版)第72页例题2为例说明.     

一题多解活化物理规律

在复习高中物理知识时,我们总是要面对大量的物理习题,其目的是让同学们从练习中巩固知识,寻求规律,同时摸索解题思路和方法.同学们所做的习题不在于多而在于精,千题万题源于母题,通过教师的有效点拨,使学生融会贯通,举一反三.其中一题多解会起到重要的作用,加强一题多解的训练,可以帮助学生从不同的角度、不同的侧面来思考物理问题,活化物理规律,活跃学生的解题思路,开阔视野,煅炼学生思维的敏捷性,提高学生的思维能力和灵活动用各种知识解决问题的能力,同时还可以加深对物理过程的理解,激发学生的学习兴趣,从而在复习过程中达到事半功倍的效果.一题多解是学好高中物理的一种切实有效的方法.     

一题多解活化物理规律

在复习高中物理知识时,我们总是要面对大量的物理习题,其目的是让同学们从练习中巩固知识,寻求规律,同时摸索解题思路和方法.同学们所做的习题不在于多而在于精,千题万题源于母题,通过教师的有效点拨,使学生融会贯通,举一反三.其中一题多解会起到重要的作用,加强一题多解的训练,可以帮助学生从不同的角度、不同的侧面来思考物理问题,活化物理规律,活跃学生的解题思路,开阔视野,煅炼学生思维的敏捷性,提高学生的思维能力和灵活运用各种知识解决问题的能力,同时还可以加深对物理过程的理解,激发学生的学习兴趣,从而在复习过程中达到事半功倍的效果.一题多解是学好高中物理的一种切实     

细品"题设条件"小心误入陷阱

同学们在做运动学的练习时,经常遇到条件多或条件隐蔽的习题,它对同学们的审题能力和思维的灵活性提出了较高的要求.对于该类习题,必须仔细审题,真正弄清题设条件,才能正确解题.下面举例说明,供同学们参考.     

向“课外阅读”要能力

平时同学们普遍重知识性的习题练习(如单项选择),轻能力题(如阅读题),觉得从知识题中可获取有用的知识,以后考试能用上;而能力题对自己的作用不大,以后考试不会重现。产生这种认识的一个重要原因就是同学们不知道学英语为什么要进行课外阅读、课外阅读有什么好处。现在通过讲这些道理,让同学们了解课外阅读的理,从而能自觉参与该项活动。     

“一题多变”例说

近年高考物理试题的特点之一是:不避陈题、推陈出新.面对物理高考试题的这一特点,同学们在迎考复习中,在习题训练时,对物理问题的求解,就不能就题论题,单求解题数量,而应当力求思维发散,或是将题设条件适当改变,或是变化题目的设问方式和内容,实现物理习题的“一题多变”.这样,不仅能使同学们免于坠入“题海”,提高复习的质量和效率,同时也能有效地提高同学们的创新思维能力和应试应变能力.     

《相交线与平行线》加强练

本部分习题是针对人教版实验教材《数学》七年级(下)第五章各节课后习题的补充．这些题大都是从近几年中考试题中精选出来的,可作为同学们课外练习及教师布置作业之用,目的在于帮助同学们巩固本章各节知识．     

注意课本例题、习题的学习

课本中的例题、习题,在解题思路与方法上具有典型性和代表性.在学习过程中有针对性地探索一些题,能指导同学们对知识的理解和应用,拓宽分析问题的视野,有利于提高观察问题、分析问题、解决问题的能力.     

深挖条件快捷解题

在动力学的练习中,经常遇到"条件隐蔽"、"约束条件"或"条件开放"类的习题,这类习题对同学们的审题能力和思维的灵活性提出了很高的要求,下面谈谈此类题的解法,供同学们参考.     

对一道习题的延伸解读

教科书中的习题都是经过认真筛选后精心设置的,一般都有一定的探索性,同学们应立足教科书,充分发挥习题的作用,利用已有的知识与经验,主动探索知识发生和发展的过程,寻找规律,进行一题多变训练,从而巩固基础知识,发展创新思维,提高数学素养,我们看教科书第134页第11题：     

对一道课本习题的研究

一题多解是通过不同的思维途径从不同的角度,不同的侧面,不同的层次运用不同的知识和方法解决同一个问题,训练一题多解能加深同学们对知识的理解,掌握与应用,下面以一道习题为例来说明．     

开放性实验习题分析

学习物理学的目的在于解决“矛盾”,既能运用所学的知识灵活解决实际问题.近几年的中考试题中增加了研究性习题和开放性习题的份量和力度,目的在于培养同学们的这种能力.要解答开放性习题,必须有扎实的基础知识作为前提,对习题所涉及的知识进行全方位、多角度的理解和分析.在此,就开放性实验习题,列举几例,供同学们参考.     

巧用高考试题力争复习实效——学生地图探究能力培养

在高三的第一轮复习中,试题的选取至关重要,除了定期的模拟训练外,还须有针对性地做历年的高考题。高考题是经过实践检验的,可谓好题中的“经典”。经典习题教材化是复习过程中处理习题的常见方式,教师要及时引领同学们回归教材,内化知识,构建高质量的知识结构,将书读薄。只有认真体会高考试题的特点,研究高考命题的趋向,才能使我们的复习更具有针对性和时效性。一、定时训练,优选习题——注重知识考查的全面性高考文综36题是地理学科内的综合题,集区域性、综合性、全面性、能力性于一体,考查同学们对学科知识的理解和应用。优选36题,集中时…     

由电学竞赛题谈“一题多解”

在学习物理知识时,我们总是要面对大量的物理习题,其目的是让同学们从练习中巩固知识、寻求规律,同时摸索解题思路和方法.同学们所做的习题不在于多而在于精,千     

无机图像题归类解析

在高考对无机化学知识的考查中,经常出现图像题．图像题不仅能考查学生对化学基础知识的掌握程度,而且还能考查观察、想像、分析、综合应用知识的能力,因此备受命题者的青睐,同时也是同学们感到最棘手的一类题．所谓图像题,就是将变化过程中的某些量的变化以曲线、直线的形式表示的习题,     

一道习题三种解答

<正>人教版数学必修4习题1.1B组有这样一题:有人说钟的时针和分针一天内会重合24次.你认为这种说法是否正确?请说明理由.当初还真有不少同学回答不好这个问题,尽管此题后面有提示.为了帮助同学们理解好此题知识,下面从三个角度来解答此题,希望给同学们对此题的理解有所帮助.1算术法解因为分针每分钟转动的角度为360°÷60=6°,时针每分钟转动的角度为360°÷12÷60=0.5°.     

有关圆中一题多解问题的探讨

同学们在学完圆的有关知识后,会发现有些习题常出现一题多解的特点.这是由于图形的位置及圆的对称性等特性而出现的情况.因此,在解决这类问题时,必须从不同的角度、全方位地慎重地思考,才能做出正确答案.有关圆中一题多解的问题,归纳起来,有以下几种情况.     

用几何光学解力学问题的两道好题

在解决综合习题时,常见到用力学知识解决电磁学、热学等习题.很少见到用几何光学知识解决力学问题,下面仅举2例供同学们参考.