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目前,在各类大专院校中,概率统计这门课已成为越来越多的专业的必修课,由于概率论的方法有其独特之处,初学者往往感到它的基本概念和公式定理难懂,习题难做.但如果借助图形,便能化抽象为直观,化难为易. 相似文献
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吕祥凤 《成都教育学院学报》2000,14(6):6-6,8
概率论中的主要课题之一是希望从已知的简单事件的概率推算出未知的复杂事件的概率．为此，分解复杂事件是常有的事，如何对复杂事件作分划呢?我们先看看下面的思路。 相似文献
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姚惠 《黔南民族师范学院学报》2001,21(6):13-15
本文主要探讨集合论观点在概率论中的应用，对概率论的有关知识换一个角度用集合论观点来理解，把集合论知识应用来解决概率论问题，试图初步涉及学科知识间的相互渗透。 相似文献
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韦恩图在集合论中有着非常广泛的应用。从而,韦恩图也被应用到与集合有着密切关系的概率论当中。目前,人们经常会用韦恩图表示随机事件的关系和运算。本文将从一个新的角度出发,介绍如何借助韦恩图来理解事件概率的相关概念。 相似文献
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概率论是研究随机现象规律的数学理论,现已有300余年的历史.一般认为,概率论源于赌博问题,创立于1654年7月29日.概率论与数理统计是一门与日常生活联系非常紧密的学科,与我们的生活息息相关.拉普拉斯在人口统计、养老金、估计寿命、审判调查等方面广泛地应用了概率论.在《概率的哲学导论》中他提出观点:概率论终将成为人类知识中最主要的组成部分,因为人类生活中最重要的问题绝大部分是概率问题.今天概率论的发展已经证实了拉普拉斯的预言.概率论与数理统计基础内容的广泛实用性和实际背景,能较熟练地利用概率论与数理统计的思想方法认识和解决现实生活中的实际问题,提高了认识和解决实际问题的能力. 相似文献
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“互不相客事件、对立事件、独立事件”是概率论中的3个重要概念，通过对它们的讨论得出：对立事件一定是互不相容事件，而互不相容事件不一定是对立事件；事件的相容性和独立性是两个不同的概念，它们之间没有必然联系；对立事件与独立事件的关系是两个不同的概念，它们之间没有必然联系。 相似文献
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阐述了概率论中对称思想的特点及其在解决某些概率问题中的重要作用,同时揭示出概率论中对称思想对某些中学数学问题的启示作用． 相似文献
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在高中概率论中,独立事件、对立事件、互斥事件是一些最基本的事件,很好地掌握它们能够为我们进一步学习概率相关知识做很好的铺垫.为避免在以后的学习中产生混淆,下文就对相互独立事件、互斥事件、对立事件关系进行详细概述. 相似文献
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吴芙蓉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(20):7-8
概率论是对随机现象的统计规律进行演绎和归纳的科学,是一门将数学的抽象内容与实际生活中的问题联系起来的课程,但目前高等院校概率论的教学普遍存在课程内容抽象难懂、教学方式单一死板、授课过程枯燥乏味学生缺乏学习兴趣等问题．本文针对概率论理论性强、应用广泛、内容抽象的特点,从教学内容、教学模式、考试考核等三个方面简单论述概率论教学改革。 相似文献
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概率论思想方法在代数中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
余宏旺 《安徽科技学院学报》2001,15(1):54-56
文章主要介绍如何把概率论的基本概念 ,性质和概率模型等应用于三角不等式 ,组合等式和数列不等式的证明之中 ,旨在简化证明过程 ,同时锻炼思维 ,培养创新意识 ,感悟数学学科的统一性 相似文献
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等式与不等式的证明是数学基础理论中的一大难点，本文从数学一般活跃的分支——概率论角度对其作一探讨，以培养学生创新意识和提高运用概率论思想解决问题的能力。 相似文献
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近些年来,概率论已经普遍地列人为成人高校基础数学课的内容,学员初次接触概率问题,对概念的理解存在一定困难,甚至将数学中的概念与生活中的名词混为一谈,比如,概率和频率两个概念,很多学员认为就是一回事。数学概念来源于生活实践,在教学过程中,我把握了这一原则,通过例举实际例子,深入浅出地对几组概念着重加以区别,较好地帮助了学员正确理解和掌握这些概念,并使得概率论的教学进一步容易起来。 相似文献
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《概率论与数理统计》是研究随机现象统计规律性的数学学科，由于研究对象是随机现象，其中的规律性义不是个别现象的反映，而是大量集体现象观测中所呈现的那种“统计规律性”，因此而形成本门课程的许多独特的概念、分析和思考方法，以及某些特殊的技能，从而增加了自学和备考的困 相似文献