语文家庭作业设计的现状及问题探究

语文这门课程贯穿于我们的整个学习生涯,探究语文家庭作业设计的现状及存在的问题能够提高教师课堂教学的效率,重要的是可以及时的关注到学生的发展,培养学生的独立人格,以学生个人的素质发展为主,从而为提高学生的语文素养打下基础。本文从语文家庭作业的重要性、布置现状、设计的弊端这几方面进行了探索,让语文作业切合实际并发展学生的语文能力。     

接近生活,精彩语文——小学语文家庭作业的生活化的实践

小学语文教育的发展离不开教学改革的推进,因此,小学语文教学也要在创新中找到发展的契机。小学语文家庭作业是小学语文教学内容的一部分,对于学生对所学语文知识的巩固和提高有着十分重要的作用。所以在教学改革的推进下,小学语文家庭作业也要进行创新。语文源于生活,小学语文家庭作业也要向生活靠近,提高学习效果。小学语文家庭作业的生活化实践是小学语文创新的重要一项,也是小学教育改革目标的要求。本文主要对小学语文家庭作业的生活化实践进行研究,让语文教学和家庭作业接近生活,获得全新的发展。     

论多元智能理论指导下的小学语文家庭作业的优化设计

随着教学改革浪潮的掀起,多元化一词逐渐在教学方法的改革中涌现。这意味着要从全方位以及新思路方面等着手培养学生,以此拓宽学生的知识面以及发展道路。首要的则是家庭作业的设计,尤其是语文家庭作业的设计,在小学生的成长阶段中尤其重要。本文以多元智能理论为基础,简单阐述了小学语文家庭作业的设计方法,以期为广大同人提供一定的参考。     

在高中课外阅读教学中提升语文核心素养

学科核心素养培养是近年来教育界新提出的一种教育理念。它旨在提高学生学科综合素质,促进其全面发展,符合素质教育的大方向。高中语文教师应该充分认识到课外阅读教学在培养学生语文核心素养方面的重要意义,全力发挥课外阅读教学在学生核心素养培养方面的作用,加快教学改革,提高教学质量。     

浅谈怎样培养中学生的语文综合素质

《语文课程标准》提出：语文综合素养,这一提法是语文教学教学改革的新理念。“学生是语文学习的主人”。要培养学生的语文综合素养,教师在教学过程中,应注意凸显学生的主体地位,积蓄语文学习的后劲,培养学生高尚的道德情感,提高文化品位和审美情趣,使学生的语文综合素养得到持续提高。     

试论职业能力视域下高职语文教学改革

职业能力是学生将所学知识、技能以及综合素养在职业活动中进行迁移与整合进而完成职业任务的能力,可分为一般能力、专业能力以及综合能力。高职语文作为培养学生的综合人文素养的重要学科,对于学生职业能力的培育和发展有着重要的作用。本文从职业能力内涵以及高职语文教学现状出发,对职业能力视域下的高职语文教学改革进行了初步分析和研究,希望高职语文教学改革能更加明朗化、针对化,进而提升高职语文教学的质量。     

浅议小学语文教学如何引导学生提问

提升学生综合素质,促进学生全面发展,这是我国新课程教学改革中的重要指导思想。而小学语文作为基础教育阶段的基础课程,其对于提升学生的语文综合素养上具有独特的优势,因此,在小学语文教学中,教师应当要转变教学观念,注重对学生综合能力的培养。质疑是学生创新意识和创新思维发展的重要表现。这就要求小学语文教师善于引导学生提问,鼓励学生质疑,以此来促进学生的全面发展。为此,本文主要对小学语文教学中如何引导学生提问进行了分析和探讨。     

中职语文教学中学生人文素养的培养

人文素养在中职院校语文教学过程中具有非常重要的价值,对于学生的长远发展和综合素质的提升都有非常重要的作用。人文素养的培养和语文这门学科的契合度最高,中职语文教师要充分重视在教学过程中培养学生的人文素养,要在紧密结合中职语文教学内容的基础上,从学生的实际情况出发开展人文素养的教育。本文详细阐述了中职语文教学中人文素养的可行性,深入分析了在中职语文教学中对学生进行人文素养培养的策略。     

改革语文课堂教学 提高学生读写水平

语文教学改革的目的是让学生迅速、准确掌握祖国的语言文字,提高学生的语文素养。语文课堂教学改革的主要内容有:改进教法,激发兴趣;优化课堂教学,培养自学能力;课内课外结合,培养学生语文综合素养。     

统编版小学语文单元作业设计研究

在如今的时代教育背景之下,教育人才市场对人才培养的要求越来越高,也针对性地提出了多种多样的教学改革方式。对于小学来说,各科学习都是基础性的,尤其是在语文学习方面。在小学教育阶段,不管是家长还是教师对学生的语文学习能力的培养,还是比较重视的。语文属于基础性的课程,而且语文专业素养的培养对于学生全面发展来说也具有重要作用。因此从小学阶段培养学生的语文素养尤为重要。     

语文教学应重视学生语文能力的培养

语文教学主要是培养学生听、说、读、写的能力,是提高语言文字综合运用能力的学科,在日常生活中显得格外重要。因此,语文教学中应加强对学生语文能力的培养。语文课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。”由此可见,语文素养对学生学习其他学科和全面发展起着重要作用。     

语文学习的评价方式应充满人文关怀

语文学习评价是语文教学改革的重要环节,是语文教学改革向纵深发展的重要保证,在语文教学改革中具有重要的导向功能、教学信息反馈功能和鉴定功能。要保证语文教学活动优质高效,不断提高素质教育目标,必须充分运用语文学习评价的功能和作用,构建一个适应素质教育要求、促进学生语文素养不断提高的课堂教学评价体系,关注学生的主体发展,使全体学生都获得基本的语文素养。《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人,教师要尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这就体现了以生为本的思想。根据这一思想,我们语文老师在对…     

微课在阅读教学中的实践

随着教学改革的深入实施,要求教师要改变传统的教学方法,将科学技术运用课堂教学中来,于是诞生了微课这一新型的教学模式。阅读教学是语文教学的重点内容,对培养学生的语文综合素养、提高学生的语文学习能力具有重要作用。教师应该将微课教学融入阅读教学中,创新教学方法,调动学生的学习积极性,提高语文阅读能力。     

浅谈在小学语文教学中培养学生的语文素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,是学生在语文方面的素质和修养,主要体现在学生的识字能力、阅读能力、写作能力等语文的综合运用能力。小学阶段是学生语文素养形成的重要时期,在这一阶段内有意识的对学生进行文化熏陶和情感培养,有利于学生文化素养的形成和发展,为学生的全面发展打下坚实的基础。     

“双减”政策下有效语文作业的构建模式探究

小学语文家庭作业不仅关乎学生基础知识的巩固、学习习惯的培养及能力的发展,还是评价语文教学效果的有效手段。小学语文家庭作业对学生学习习惯、思维发展等有重要作用。在设计家庭作业时,教师要贴近学生的生活,增加趣味性;通过合作作业、分层作业、开放作业,让学生体会语文学科的价值,激发学生对语文的兴趣,促进学生的全面发展。总之,教师要从家庭作业类型、作业量、作业内容以及作业评价方式等方面构建有效语文作业的模式。     

新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略

新课程标准对小学语文教学活动提出明确的教学目标要求,教师在课程教学活动中需要重视学生的文学素养培养,以促进学生语文素质的综合提升,满足教学改革对于现代语文教育的发展要求,提升小学语文课程的综合教学水平。本文针对小学语文教学中文学素养的渗透策略进行探讨,分析培养学生文学素养的重要性,小学语文教学活动中渗透文学素养培养意识的有效策略,以促进小学语文学科教学目标的实现。     

新高考背景下高中语文核心素养的培养研究

为改变原有高考模式存在的"功利性""工具性"色彩,推进教育教学改革发展,我国教育提出了"新高考"这一概念,将高考的考核重点放在了学生的综合能力发展上,具体为语文核心素养,为学科教育教学指明了方向。因此,高中语文教育工作者在教学实践中把握新高考与语文核心素养二者联系,在新高考背景下探析高中语文教学新对策,以实现学生语文核心素养培养,在响应教育发展呼声下实现语文教育教学改革。     

浅谈如何在语文教学中培养初中学生的语文素养

语文素养是一种综合素养,主要以语文能力为核心。它包括学生的言语学问、言语技能、文化积淀、学习方法及人文素养等,对促进人的全面发展有重要作用。初中这一阶段是学生发展的关键时期和高速发展期,加强语文素养的主要途径是初中语文教学。那么,该怎样在语文教学中加强对初中学生语文素养的培养呢?本文主要从注重阅读和课外诗文积累、激发学生兴趣、注重写作教学等几方面进行简述。     

如何利用小学语文教学发展学生的语文核心素养

在语文教学中,培养学生语文核心素养是非常重要的,其主要将语文视为核心部分,让学生不断累积语文知识,增强自身学习能力、掌握正确语文学习方法和形成良好人文素养等,属于一种综合素养。而这一点对于促进小学生全面发展有着一定的意义,所以在当前小学语文教学当中,应重视学生语文核心素养的培养,进一步提升学生的思考、阅读以及写作的能力,为小学生未来良好发展提供保障。     

小学语文家庭作业的价值取向

家庭作业的有效布置既能促进学生对语文教学内容的深度掌握。又能促进学生综合素养的提升。家庭作业是否合理有效,关键就在于其内含的价值取向。本文将从四个方面探讨小学语文家庭作业所应具备的价值取向,旨在促进家庭作业能够更好地发挥其价值功能。