故事的魅力

一早,历历拿着数学作业本出现在我的面前:"老师,我的作业做好了。"我接过一看,连声夸奖:"真好!嗯,不错,全对!"我一把搂过历历,笑问:"现在的你很可爱,老师真喜欢。今天的作业还要拖拉吗?""嘿嘿……"     

举手的故事

故事一：数学课堂，老师让学生一起做判断题，老师出示题目，学生根据自己的判断表态：对的举左手，错的举右手，一学生惶恐．师问其故．生曰：“我不知道哪是左手。哪是右手……”众生大笑：看着孩子一脸的诚实，老师微笑沣说：“噢．这不要紧，你这叫暂时性遗忘。     

魏书生的故事

学魏书生的故事之六十二:学习是享受魏书生老师教的学生每天都写一篇日记,从进入中学开始,一直写到毕业。说是日记,其实许多是命题作文,题目由魏老师来出。刚入学没几天,学生问":老师,今天日记的题目是什么?"魏老师说:"写《谈学习是享受》吧!""学习那么苦,怎么能是享受?""每件事都是有一失必有一得,有一苦必有一甜。大家站在甜的一面想一想,保证有享受的感觉。"结果,这篇文章许多同学写得非常成功。过了些天,学生又问":今天日记的题目是什么?"魏老师说":《谈学习是享受》。"学生喊:"老师说错了,已经写过了!"     

飞飞的故事

飞飞是我班的一名学生，姓李名仁飞，10周岁了。他是上学期的插班生，性格开朗，活泼好动，上课时发言比较积极，能按时完成课堂作业。可是，每次的家庭作业他却很难按要求完成，有时干脆不做。问他为什么，他总是避而不谈。经从侧面了解，才知道他妈妈长年在外地打工，爸爸在家忙里忙外，跟本没时间过问他的学习。我找过他爸，他爸说一定抽时间管好孩子，可没什么效果。     

故事与数学思维方法

生活中有许多思维方面的故事，引用这些故事可以激发学生学习数学的兴趣，启迪学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。请看以下几例：     

故事与解题策略

生活中有许多充满智慧的故事，这些故事中所包含的智慧和策略应用于数学学习与解题，可以激发学生的学习兴趣。启迪学生的数学思维，对于学生领悟解题策略、提高分析问题和解决问题的能力很有帮助。现举几例加以说明。     

无风也起浪——贾梅日记新故事之二

贾梅知道有人恨柳老师,那人就是张飞飞,因为前不久张飞飞跑来质问贾梅,说：“你们真笨,为什么不罢免柳老师？可以向校长要求换好老师。”     

一位老师的故事

她是汤普森老师,开学的第一天,她站在五年级的学生们面前,说了个谎。她看着她的学生,说她会平等地爱班里的每一位同学。但这是不可能的。     

妙用故事情境教数学

凝视窗外的夜幕，我想起了一次闲谈时同事无意问说到的一件事。有一天，他问刚放学的侄子：“晓林，今天老师教了什么？”他侄子回答说：“不知道老师在说什么，好像在说‘日本话’，听不懂!”当时在座的人听后都哈哈大笑……有的觉得孩子调皮，有的说晓林上课根本不注意听课。当时我也不太在意。后来在教学中遇到很多困惑，让我又记起了晓林说的话——“老师在说什么？听不懂!”这句话让我陷入了沉思。     

智慧故事与数学思维

引用生活中的智慧故事,可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思维,帮助学生分析问题和解决问题,提高学习数学的水平。现举几例如下：     

特迪的故事

开学的第一天,汤普森老师站在她五年级学生的面前。她像很多老师一样,看着他们,对他们说了一句不真实的话,说她会平等地疼爱他们每一个人。但那是不可能的,因为在前排,消沉地坐着一个名叫特迪.斯坦里的小男孩。     

也谈数学日记的功能

数学日记可以使学生比较全面地了解自己的学习过程，感到自己的不断成长与进步，这有利于培养学生的学习兴趣和自信心，也有利于教师全面了解学生的学习状况，从而为改进教学、实施因材施教提供重要的依据．在教学实践中，笔者主要要求学生写以下三种形式的数学日记：1．预习日记，即学生对原有知识的掌握情况和预习后对所要学习的知识的理解情况；2．复习日记，即对所学内容的理解和运用，对作业、课外活动及考试等各类问题发表意见；3．评价日记，即表达自己的成就、失望以及对教师的建议等等．下面就数学日记的功能与大家共同探讨．     

唉，人心——贾梅日记新故事之三

也许是对柳老师怀有特别的内疚。贾梅特别生张飞飞的气,责怪那人无事生非,伤害了柳老师的情感。别看张飞飞长着会说话的大眼睛。漂亮的黑头发,很善于交际,在校园里是很兜得转的人。可是贾梅不接受她,她太“王熙凤”,为了泄愤怎么可以这样对柳老师,也不要公平了。     

幸福的故事

做老师，是一份辛苦的工作，也是一份光荣的事业。老师的最大心愿是学生健康、快乐地成长。而我却在实现这个愿望的同时．一直享受着学生带给我的幸福。     

谈数学日记的评价

数学日记可以让学生走进生活。培养学生一双数学的眼睛，让学生重新审视评价自身的数学学习，增强学生学习数学的兴趣，提高其数学学习的效率。[第一段]     

数学故事开启学生学习兴趣之门

学生感到数学难学的一个重要原因是缺乏学习数学的兴趣．要破解这个难题,教师要善于选择学生感兴趣的数学故事,运用故事激发学生学习数学的激情,调动学习数学的积极性．笔者经过多年的教学实践,积累了一些数学故事,并将它们灵活运用于教学中,收到了很好的效果．     

魏书生的故事

魏老师从教之后,也要求一届又一届的学生做到这12个字。特别是做到坐如钟。     

我的支教故事

孤寂的冬夜 支教初，一位曾在我所支教的五纪小学支教过的老师告诉我，夜晚的五纪学校不是人呆的地方。在学校里，白天还好过，因为有学生，学校显得热热闹闹，可一到夜晚，尤其是冬天的夜晚，寂寞得简直要使人发疯。他说，在一个下雪的冬夜，由于停电，他早早地就睡了，辗转反侧地数着阿拉伯数字，终于睡着了。     

日记里的故事

吴晓婷讲述第一个故事： 娜娜爱打听别人的隐私,特八卦;菲菲自恃成绩好,老是一副爱理人不理人的样子;小武折腾,每天太会来事儿…我发现自己讨厌许多人．而自己也不招人爱。我讨厌别人,不应该成为别人讨厌我的理由,我聪明伶俐,活泼可爱,有许多长处,讨厌别人也正是我有太多长处所致．别人以此来讨厌我那就是嫉妒。     

办公室里的故事

办公室里,一老师正在训斥未按时完成作业的学生。那学生一脸漠然,直愣愣地站着,没丝毫悔改之意。老师甚为气愤,越训越怒,忍无可忍竟想抬手。另一老师见状忙制止,并让学生先回教室。