采蘑菇

51- 7。(6 3 3 23}6 3 33 6 2 2 12 }6 2 22}0 6 12}3不6︵21一蘑一6·采采6一)}6 32}3 (3 23)}6 32}3(3 23)篮篮，坎坎，6一。7。5一。挎过(2 12)伙坡小爬}6 1 6 11丛尖草冒里，篮，缝花石小2边串伴坡︵卜.一J︸于大尹2一山l 2)}6到笑里2菇簇O3 35}6 3}7 56而鲜然新自多大了菇     

采蘑菇

小朋友们在帮叔叔采摘蘑菇。叔叔给了他们一张表,上面列出了常见的蘑菇的花纹。可是,小朋友们才不想摘常见的蘑菇呢,你能帮他们找出5个特别的蘑菇吗？     

采蘑菇

小伙伴，挎篮篮，采蘑菇，到山边。石缝里，草从间，雨后的蘑菇多新鲜。爬坡坡，过坎坎，采一簇，笑一串。小花篮，冒尖尖，哎—我们采回了大自然。采蘑菇@李景义!051131$河北元氏三中~~     

小白兔采蘑菇

雨后,小白兔和妈妈到森林里去采蘑菇。     

小白兔采蘑菇

1.A、B、C、D四只小白兔上山采了许多蘑菇,在下山回家的路上,他们遇到了欢欢和乐乐。     

采蘑菇

第六册习作四要求:从下面三幅图中任选一幅(图略),展开想象,写一段对话。也可以另选内容,写一段话,注意正确使用标点符号。兔爸爸今天过生日,小兔子就嚷着让妈妈带她去采蘑菇,给爸爸做一顿丰盛的蘑菇大餐。     

小白兔采蘑菇

清晨,瓦蓝瓦蓝的天空悬着几朵镶金边的乳白色云霓。 清扫完院落的兔妈妈慈爱地抚了下小白兔的长耳朵：“乖儿子,今天的天气多好啊!妈妈带你去森林里采蘑菇。”     

“摔宝”游戏对幼儿发展的作用

一谈起民间游戏，老师们都非常兴奋，特别是年龄稍大些的老师都能如数家珍似地说出许多游戏名称，如“跳绳”“翻绳”“摔宝”“跳皮筋”“拾石头子”“弹杏核”“扣泥巴”“弹玻璃球”“踢毽子”“推铁环”“拾高粱柞”等等。回忆起自己的童年，虽然家庭生活并不富裕，没有现在的各种高级玩具，游戏材料都是一些废旧物品做的，却觉得过得充实、快乐，各种各样的游戏给自己的童年带来了无穷的乐趣。     

采蘑菇的学问

清晨,小白兔还在呼呼大睡。兔妈妈就喊道：“小兔,小兔,快点起床,今天妈妈带你去采蘑菇。”小兔听见了,立刻睡意全无,快速穿好衣服,拿着篮子跟着妈妈向森林深处走去。森林里的树高大无比,枝叶繁茂,地上盛开着五颜六色的野花,红的、蓝的、黄的、粉的、紫的、白的……引来了一些蜜蜂蝴蝶,它们在花丛中翩翩起舞,美丽极了。     

兔妈妈采蘑菇

有位兔妈妈从小娇生惯养,只知道蘑菇的味道特别鲜美,营养非常丰富,可是自己却从没有亲手烹调过蘑菇,更没有亲自上山采摘过蘑菇,所以,蘑菇对于这位兔妈妈来说,只不过是纸上谈兵。     

采蘑菇

小兔ANNE和小伙伴们一起去森林里采蘑菇,哇,看到满地的大蘑菇,真想把它们统统带回家!可是只有把蘑菇上的单词补充完整后才可以采呦。请你快快动脑筋,和ANNE比比谁采的蘑菇多吧。加油啊!     

“采蘑菇”

早上到幼儿园,发现几个孩子把积木撒了一地。我说：“小朋友,快把地上的积木拾起来,你们想玩什么积木就取什么积木,不要都翻出来。”可是,他们谁也没有去捡。我看到玩具柜上大大小小的塑料篮子,灵机一动。拿了一个小篮子说：“地上有这么多的蘑菇。你们想去采蘑菇吗？”这个办法还真灵,孩子们都放下手里的积木,到柜上拿了一个塑料篮子,提着捡积木。     

幼儿教育活动“边缘化”现象探究

一天，聂老师组织幼儿开展餐厅游戏活动，小朋友们非常积极地、愉快地参加自己喜欢的活动。这时，甜甜却独自一人走到餐桌旁坐了下来，选择工具。一会儿，小朋友们都陆陆续续地动起手来，甜甜呢，她才慢吞吞地去选择了一个刨土豆皮的刨刀（一种民间使用的削皮器），     

人人有责 奏响班级和谐乐章——幼儿责任感的培养

片段回放：区域活动时,孩子们都兴奋地投入在自己的游戏活动中。我来到美工区时,看见地上零乱地扔了好几张废纸,剪刀和胶水也掉在了地上,而玩美工区的几个孩子都还在虻着玩呢!“你们这里怎么这么乱呀,大家一起来整理一下再玩吧!”我对玩美工区的孩子们说。“不是我弄的!”“不是我弄的!”玩美工区的孩子们七嘴八舌地嚷开了。但是,没有一个人过来动手捡掉在地上的东四。     

“娃娃家”里的电话

小班孩子特别愿意在娃娃家里玩,每次也都玩得特别尽兴。这不,今天,娃娃家里又热闹起来了。文豪炒菜,金梦和潼潼给娃娃喂饭,文豪在炒菜之余,抓起边上的电话就打,“喂,我在做饭呢,你过来吃饭吧。”放下电话接着炒菜。一会儿,潼潼又过来打电话,“快来吧,娃娃病了,要送医院,”说完继续抱起娃娃。一会儿时间,电话已经用过五六次了,这时,君君过来刚拿起电话,     

小兔采蘑菇

正一天清晨,兔哥哥带着兔弟弟、兔妹妹去森林里采蘑菇。"采蘑菇的小白兔,提着一个小竹篮,光着白白小脚丫……"兔兄弟姐妹5个迎着朝阳,踏着露水,蹦蹦跳跳,一边嬉闹一边哼着小曲,不一会儿就来到了枝繁叶茂、郁绿葱茏的大森林里。哇!森林里的蘑菇真多啊,五颜六色,形态各异,像一把把小雨伞散落在草丛间、树根旁。"不能采那些漂亮的蘑菇,它们是有毒的,不能吃。"兔哥哥赶紧告诫弟弟妹妹们。没等兔哥哥的话音落下,弟弟妹妹早就撒开脚丫奔向四面八方,迫不及待地采起蘑菇来。不一会儿,兔子们就采了好多新鲜、光亮的蘑菇。兔哥哥看看蘑菇已经采得差不多了,便招呼着弟弟妹妹拎着盛满蘑菇的竹     

采蘑菇的小白兔

今天,妈妈让我去森(sēn)林里采蘑菇。我一蹦(bèng)一跳地来到了森林里,一点儿也不知道身后有一只凶猛(xiōngměng)的大老虎。我刚采了一朵蘑菇,那只老虎就向我扑了过来,幸好我敏捷(mǐnjié)地躲(duǒ)开了他的伏击(fújī)。我跑     

幼儿阅读的心理特点及其教育策略

阅读是一个人必须具备的能力，而阅读能力不是天生具备，需要从小进行有意识的培养。本从四个方面阐述了成人应如何根据幼儿心理发展特点，进行有效的阅读指导，从而培养幼儿自主阅读的习惯和能力：从小培养幼儿阅读的兴趣，获得阅读的经验和体验；要根据幼儿的心理特点选择阅读书目，逐渐培养幼儿从无目的到有目的的选择图书的能力；通过亲子共读，教会幼儿阅读的技巧与方法，提高阅读的效益及乐趣；督促幼儿形成良好的阅读习惯，提高自主阅读能力。     

浅议传统玩具在幼儿活动中的教育意义和作用

传统玩具制作简单、小巧精致、娱乐性强,是幼儿活动中非常具有代表性的教学资源,将传统玩具的制作、游戏、表演运用到幼儿活动中,会对幼儿起到多方面的教育作用,因此探究传统玩具在幼儿活动中的作用有极其重要的现实意义。