不肯睡觉

0-1岁 1～2岁2-3岁3～5岁5～7岁 夜已深,可亲爱的宝贝却依然精神十足,怎么办？ 若问起100位家长：“你家宝宝晚上睡觉怎样？”可能会有100种回答。有的很轻松：“挺好的,宝宝喜欢早睡早起!”     

“调”出科普文教学中的“语文味”——由《海底世界》教学想到的

“海面上波涛澎湃的时候．海底依然很宁静。” 【教学片段一】师：海面上有时候会怎样？ 生：海面上有时候波涛澎湃。 师：海面上波涛澎湃时，海底怎样？     

读书兴趣与目的探析

我国古代文学家刘向两千年前就指出读书的功能 :“书犹药也 ,善读之可以医愚。”当代史学家周谷城 ,93岁时依然侃侃而谈 ,思路清晰而敏捷。曾任北洋政府教育总长的章士钊 ,1973年已经 91岁 ,仍赴香港探亲访友 ,为统战工作尽力。世纪同龄人冰心和略小于她的巴金 ,已届耄耋之年 ,依然笔耕不辍。原西德总理阿登纳 ,91岁开始写回忆录。老迈而思维敏捷 ,应该说 ,读书是使大脑正常运转的润滑剂。世上之书浩如烟海 ,人们会怎样读书呢 ?一、饱览群书马克思为写《资本论》 ,在大英博物馆工作 2 5年之久 ,阅读了 150 0多种书籍和文献。据毛泽东故居工…     

爱你又如何

升入高三的我已经18岁了,在大人们看来,18岁意味着成人。可我,依然如孩子般的天真烂漫;依然靠着父母养活度日;依然不会做琐碎的家务;更不可想像的是,我根本没有过初恋。确切地说,我的初恋在没有开始时,就已经悄然无声地结束了。这是否有点遗憾     

幼儿语迟不必太紧张

<正>研究者发现,八成2岁时语言能力稍差的孩子到7岁时在语言方面与同龄孩子已相差无几,但另外两成的语迟幼儿7岁时在语言方面依然逊色。     

如何基于学生数学学习需要选择学习材料

数学学习材料是教师组织教学,达成预设目标的重要载体.如何选择学习材料是教学预设中一个十分重要的问题.教学实践中,在选择学习材料时,有的教师忠于教材,教材提供怎样的学习材料,就选择怎样的学习材料;也有的教师基于自己的教学经验,以往教学时使用什么学习材料,现在依然选择这样的学习材料.教师在选择学习材料时的习惯做法,忽视了对学生数学学习需要的分析与把握.     

砍价

我的记忆里储存了许多往事,有欢乐的,有忧伤的,有令人后悔的……这些事,有的已渐渐淡去,有的依然记忆犹新,比如我七岁时那件关于“砍价”的事情,直到现在,依然深深地印在我的脑海里。     

勿以好恶论断之

人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶之情掺入对真理的认识时,又会有怎样的影响呢?也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌,却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞,却依然与巨浪为伴,成为生命的真谛;     

现在我为小家理财，将来我为国家理财——一个男孩的成长故事

一个男孩子,十三四岁开始关注经济,15岁买基金,16岁买股票,17岁炒黄金。现在他19岁,是西南财经大学保险专业二年级的学生。他在中学时所掌握的金融知识就已经远远领先于大多数成年人了。那么,这个孩子成长的背后有怎样的家庭教育故事呢？     

浅谈小学生作文能力的培养

小学生作文教学历来是个难题，许多学生在写作文时常常冥思苦想，却依然无从下笔，无事可写，即使最后勉勉强强地挤出了一点“牙膏”式或“流水账”式的文章来，却又千篇一律，没有新意，不感人，不生动。究其原因，首先是学生作文素材匮乏，没有写作兴趣；其次是学生不知道怎样写，不知道怎样表达自己想要表达的意思。那么，怎样才能使学生乐写、会写、写好作文呢？     

爱的温暖

小学三年级时,我患上了一种罕见的病——“畸形瘤”。当我被医生告知必须动手术时,我怔住了。8岁的我吓得哭了起来,妈妈也跟着流泪。后来,爸妈为了确定我的病情,带我去了西安的大医院进行复查,但结果依然。     

父亲的罪孽

他离开家时我2岁。我做了父亲,女儿满2周岁时,我望着她,试图想象着离她而去会有怎样的感受。这样的想法令我战栗,希望从一场噩梦中唤醒自己。     

当童话人物开始一场

童话名著是经过千百年考验依然经久不衰的经典,而电影大片则是带给观众愉悦享受的现代艺术。那么,当童话名著变成电影,童话里的主人公在胶片中探险时,又会进发出怎样新鲜的火花呢？     

回报是朵美丽的花

他是一个不幸的少年。在他未满一岁时,父母就离婚了,从此他只能和父亲相依为命。7岁那年,他被医院确诊为"进行性肌营养不良症",完全丧失了走路的能力。这些年来,父亲为了给他治病,花了近四十万元,但治愈的希望依然很渺茫。     

如何应对考场作文的“万一”

不管你以怎样的平常心态面对考试,不管你以怎样豁达的心情对待考场作文,也不管你考前是如何精心准备的,在历年的中考考场上,依然还是有不少考生碰上了“万一”,为在“阴沟里翻船”而抱憾终生。     

在日常生活小事中开发孩子的智力

美国心理学家布鲁姆认为:一个人的智力发展如果把他本人十七岁达到的智力水平算作百分之百,那么四岁时就达到了百分之五十,四至八岁又增加了百分之三十。由此可见,幼儿在五岁以前是智力发展最迅速的时期,是接受早期教育的最佳时机。但是怎样对孩子进行正确的早期教育呢?我们的     

以课文为母,孕育个性小文

一、病症学生的作文材料似曾相识,内容雷同,缺乏个性体验和独特认识,写法呆板。怎样解决这一共性问题呢?二、实践药方(一)源本得言学生学了那么多文质兼优的课文,背诵了那么多精美的词语和句子,可说话、作文时语言却依然贫乏。原因何在?因为我     

勿以好恶论断之

人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶之情掺入对真理的认识时,又会有怎样的影响呢? 也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌,却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞,却依然与巨浪为伴,成全生命的真谛;也许落叶对天空无比依恋,然而,当秋风吹来时,它依然飘落,告别那片美好的世界,成全明年即将萌发的草芽……     

在活动中培养幼儿的创新思维

教育家克梅尼斯特·富勒认为, “所有的孩子生来都是天才,但我们在他们生命最初的6年磨掉了他们的天资”。调查表明,一般人在5岁时就可具有90%的创造力,在7岁时具有10%的创造力,而8岁以后其创造力就下降为2%了,这充分说明,人智力开发的关键期在6岁以前。这对我们的幼儿教育提出了新的挑战——怎样好好地把握     

让习作在网络中演绎精彩

都说“兴趣是最好的老师”,可怎样提高学生的兴趣呢?历年来,老师们为了提高学生的写作兴趣绞尽脑汁,但结果依然是写作时学生叫苦不迭。近几年来,我针对学生酷爱电脑的特点,将写作与电脑有机整合,似乎极大地调动了学生的习作兴趣,让