幸福的烤鸭餐

那是星期五的一节作文课,我让学生们围绕"我最幸福的时刻"这一话题,回忆自己的生活经历,然后作文。教室里静了一会儿后,学生们先是三五个小声地讲,接着更多的学生把自己成长过程中的幸福经历说给同桌或前后桌的同学听。通常我都是这样让学生们先把内容和情节梳理清晰之后,再叫几个学生到讲台上陈述,将他们的故事与大家一起分享,然后动笔写作。那天第一个主动上台来的是班长。她说在自己14年的人生经历中,最幸福的要数今年能考上重点初中。她不太喜欢数学,六年级的最后一个月咬牙逼自己学习数学。爸妈知道她小升初数学得了86分后,远在杭州的他们一次给她买了两套裙子,并寄回老家。她说那段拼搏是她14年经历中最大的财富。接着上来讲述的是于小勤、赵猛和刘英平。于小勤讲了和外出打工的父母一起去上海外滩的快乐经历;赵猛回忆了小学毕业时代表全班同学在毕业典礼上的发言;刘英平讲述了自己认识了现在的同桌刘华,两人的友谊让他最幸福。     

幸福的烤鸭

那是星期五的一节作文课。我让学生们围绕“我最幸福的时刻”这一话题回忆自己的生活经历,然后作文。教室里静了一会儿后,孩子们先是三五个小声地讲,接着更多的孩子把自己成长过程中的幸福经历说给同桌或前后桌的同学听。通常我们都是这样让孩子们先把内容和情节梳理清晰之后,再到讲台分享给大家,然后动笔写作。     

生活教会我感受幸福

幸福一 吃饭乃人生第一大事。和同学一起捧着money狂奔目的地时．地上的石头似乎故意与我过不去，害得我与土地妈妈“接吻”．嘴唇肿了起来．眼前一个熟悉的身影一晃，我抬起头，原来是同学，他扶起了我．随后用清脆的嗓音说：“起来吧，朋友．到吃饭的时候了、”我站了起来．搓搓疼痛的伤口．     

感受幸福

幸福是人生美好的回忆。 生活需要微笑，也需要幸福。温暖的家，可爱的伙伴，缤纷的世界，他们所给予我的是幸福。有一种感受叫妙不可言，有一种美丽叫美不胜收，有一种生活叫感受幸福。     

画出人生最美的弧线

宋叶：你好!读你们的信，是老师这些年来最幸福的事情。在山区简陋的生活条件下，你能准确地给自己定位，与学生相处得那么和谐．并能保持良好的工作状态，老师打心眼里为你高兴。但是作为你的老师，作为一个曾在人生岁月里经历过了许多风雨洗礼的先行者，在你事业即将启程的时刻．我也很想给你叮嘱几句，算是共勉吧。     

我幸福,因为我是教师

在人生的奥林匹克竞技场上,有成功、有挫折、有欢悦、有痛苦。而我,总感到自己很幸福。我幸福,因为孩提时代的教师梦终于成为了我一生的事业。当年,是祖辈、父辈的身影把教师的形象勾画得既神圣又亲切;是教师的眼神、笑声,一回回把我从快乐的校园     

试析亚里士多德的幸福之意蕴

在亚里士多德的眼中，幸福是人生的终极目的，是人之功能的最大实现；幸福本身即是完满的、自足的、固有的、本己的，且难于被剥夺的。亚里士多德认为幸福的本质在于德性，而有德的实践活动是通达幸福之途。围绕着幸福，亚里士多德着重论述了它与善、最高善、外在善、德性、思辩、中道、快乐等的相互关联与有机作用。虽然，在某种程度上，亚里士多德的幸福过于理想化，过于“圣化”，过分被渲染成难以达至，有了些许“阳春白雪”的味道；但对于我们而言，其仍不失为一种积极的、客观的且有益的人生感悟与幸福感言。是可以触及的。     

为工作而生活:我的幸福人生

有人说,要把工作仅仅当成谋生的手段.如果工作对我们来说是一种必须完成的任务,那么终将成为负担、累赘.只有保持对工作的兴趣,从教育中品味快乐、享受幸福,不仅为生活而工作,更为工作而生活,才会找到工作的快乐,感受教育的幸福.从我从教近八年的教学生涯中,我深有同感.     

角落里的幸福

人生如画。果不其然,只要用心观察,细细品味,生活“无处不飞花”。作者因为心情抑郁而有幸注意到了一个和往常一样的但又不一样的早晨,从而体味到了生活的幸福。是的,“幸福就在你我身边,就在生活的角落。”作者从不同的角度,用生动的语言、流畅的文笔、形象的描写,为我们再现了一幅真实的生活画面。     

幸福的理由

在同事的眼中我是一个极其幸福的人，因为他们几乎每天都能见到我灿烂的笑容。用他们的话说就是：“见到小周的笑脸，就像雨后见到彩虹，就像春天见到花开。”我自己也认为我是幸福的，因为我总能找到各种幸福的理由。     

叩开幸福之门——听幸福浅唱

对于绝大多数人来说,有些人生目标,穷其—生也无法实现,但是这并不代表我们就不能获得生活的幸福,就不能感受生命的美丽。毕竟,真正决定人生幸福的瞬间,不是那些伟大的目标是否能实现,而是生命中的那些幸福的细节和瞬间。     

给自己解压——寻找农村教师职业生涯的幸福

当村小教师丰富了我的人生经历 常言道：人往高处走，水往低处流。当年从师范毕业分配到了教学最基层，条件很艰苦，但细细想来，自己也是从农村出来的没有理由嫌弃那里。魏书生说过：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。况且村小的师生都很真实、朴实、诚实。这样想来我全身心没有了压力，干起工作来也很踏实。     

不要让幸福擦肩而过

当繁忙的生活有了空隙时,我总会咀嚼那句饶有意蕴的话,如果你因为星星的消失而流眼泪,那么你即将错过太阳。喜次这句话,仅仅因为我是一个容易错过幸福的人,但同时也是一个在与幸福擦肩而过中逐渐成长的人。孩提时,我曾因为错过彩虹美丽的瞬间而独自遗憾。彩虹消失后,只剩下我默默地看着雨后的天空,我知道我无缘与这     

在追梦的岁月里磨砺幸福的人生

有一种爱,叫无私;有一种爱,叫关怀;有一种爱,刻画着伟大的灵魂;有一种爱,歌咏着崇高的品质。爱教育,爱学生,热爱我的职业,这种爱,对我来说,是我一生不变的情感。     

追求教育生活的幸福

人生就是为幸福而来的,没有哪个人不想生活得幸福、快乐、美满。从这个意义上讲,获得职业生活的幸福,是人生的价值和归宿。从这一视角来认识教师职业生活的时候,我们或许可以得到一些新的启示。——获得幸福是教师职业生活的根本目的。做教师,就应该千方百计地去追求教育生活的幸福。如果你的职业生     

教师幸福的“加减乘除”

幸福，无疑是一种体验。教师的幸福是什么呢？就是能够感受到教育的幸福。在现实的教育生活中，有些教师体会不到教书育人的快乐，不懂得什么该拥有，什么该舍弃；不知道哪些该享受，哪些该创造，分不清什么该加、什么该减、哪些要乘，哪些要除，错误地把行走当作目的，当作谋生的手段，而忽略了观赏沿途的风景和生活的本身，造成人生的错乱。我坚信只有那些善于运用人生“加减乘除”法则的教师才能牢牢地抓住教育的幸福。     

叩响幸福的柴门——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

请老师们将自己读到的好书与更多的教育同仁分享,大家一起探讨,共同提高。同时,请关注我们的博客,并在博客上发起投票,选出湖北教师最爱读的书。博客地址:http://blog.sina.com.cn/hb-jyjx。     

人生所承载的永远是幸福的重量

日子突然变得琐碎、繁杂、忙碌起来。生活像一面魔镜．在我还未来得及应对它的时候．它便把它最实质、最本真、也最枯燥乏味的一面突然呈现在了我的面前。特别是结了婚,组建家庭,有孩子之后,每天要做的事情．似乎一下子就增加了许多。     

略论幸福体育的构建

追求幸福是人类难以割舍的永恒情结.体育作为人类生活的一部分,也应以人生幸福为永恒追求,应当关涉人的生理幸福、心理幸福和社会幸福.构建幸福体育应当关怀生命、关注人文、关心社会,从而实现体育的本真意义.     

教师幸福感悟

<正>我从事教师这一职业已有十年多了。回想自己学生时代对教师职业的崇敬与向往,如今当上教师的我却不由得有些彷徨。回想起自己所走过的教师之路,