新课标背景下培养小学生数学思维的有效策略

新课标对发展学生的核心素养提出了新的要求,其中有一项新要求是,让学生会用数学的思维思考现实世界。鉴于此,教师应该将培养学生的数学思维贯穿于数学教学的始终。比如,在课前预习、课中探究以及课后作业中,教师应该巧妙、恰当、适度地渗透培养学生数学思维的内容,让学生逐渐形成良好的数学思维,以此为他们用数学思维思考现实世界奠定坚实的基础。     

新课标背景下小学生计算能力的培养策略探讨

计算贯穿在小学数学教学的始终,计算能力的培养是小学数学教学的基础与重中之重,学生计算能力的高低直接关系着学生数学综合素质的提升,也影响着学生后续数学学习的质量。小学阶段的学生正处于学习知识、获得能力、培养习惯的黄金时期,教师在小学数学教学中,应该落实新课程改革对教育教学的要求,运用恰当多样的计算教学方法,引导学生掌握良好的计算技巧,教授学生高超的计算能力,为将来的学习发展奠定坚实基础。     

新课标下古诗教学漫谈

古诗是我国灿烂文化中的瑰宝,古诗教学是小学语文教学中的一个重要组成部分.新课标提出并强调诸多新的教学理念.以往重视分析、串讲的古诗教学根本无法达到新课标提出的要求与境界.要达到这些新理念的要求,新的古诗教学方法应为：知诗人,解诗题 --抓字眼,明诗意 --想意境,悟诗情--倡个性,巧迁移.     

新课标下小学生数感培养的策略研究

数感,顾名思义,就是对数的感悟,把实际问题与数字联系起来,它是关于数与数量表示数量大小比较数量和运算结果的估计等方面的直观感觉。数感来自于数学实践,又指导数学实践。要学好、用好数学,就应该具备良好的数感。本文从六个方面阐述了小学生数感培养策略。     

新课标背景下如何培养小学生核心素养

新课标要求教师树立新理念、构建新教学,围绕“三维”目标开展“全新”教学活动;要求教师在传授教学内容和学科知识点的同时,要更加学生注重培养学生核心素养。所以在教学中,教师要及时整改原有的教学方法与策略,快速探索新型的教学模式。在新课标背景下,教育部门把培养学生核心素养作为教学评价的重要内容。为此,一线教师要把培养学生核心素养作为教育教学的目标,力争做到知识讲解、能力培养与教学评价的三者合一。     

新课标下小学生语感培养的策略

新课程标准将“形成良好的语感”作为阅读教学的目标之一,可见语感的培养对于语文学习具有十分重要的意义。但新课标实施以来,课堂教学方法有所创新,强调教学方法和模式,却忽略了语文教学之本——语言教学。从分析语感的内涵出发,从语感的培养角度探讨了小学生语感能力的培养方法,拟以加强朗读、把握词义、依托语境、注重积累、加强实践五方面加以探讨。     

新课标下小学古诗教学的有效策略

古诗精炼、含蓄、形象,魅力无穷。它是通过抒发强烈的感受和情绪反映社会生活的,又以高度集中的艺术概括,将生活中的事物与诗人特定的感受融为一体。学习古诗,对于培养学生的阅读欣赏能力和审美情趣,培养学生爱国情感,陶冶学生情操,积累语言、文学知识,打好语言基础,培养学生认识、鉴赏想象能力都是十分重要的。     

新课标背景下小学生英语思维品质培养策略研究

思维品质是英语学科核心素养中的关键能力,培养学生思维品质是小学英语教学的重要目标之一,它关系到学生的全面可持续发展。本文从论述思维品质的内涵入手,分析了小学阶段培养学生思维品质存在的问题,并结合案例提出了培养思维品质的具体对策与建议,以期对小学英语教师提供有益的教育教学参考。     

新课标下如何提高小学生语文写作能力

教育改革后,全国各地针对新课标,对以往的教学方式、教学目标均进行了革新,在教学中全面实施素质教育,并通过多种途径提升学生的学科核心素养。对于小学生而言,语文学科的核心素养重点体现在写作能力上,因此文章围绕提升小学生语文写作能力展开探讨。     

小议小学生古诗欣赏

古诗是我国文学百花园中一朵绚丽的奇葩,是艺术宝库中璀璨夺目的明殊,是中华民族宝贵的精神财富.指导小学生欣赏古诗,首先要帮助小学生了解古诗的一些特点.古诗的一些特点主要从以下几方面理解:和谐的韵律;敏锐的观察;奇妙的联想;精巧的构思;艺术的表达.     

新课标下的小学语文古诗教学策略

古诗是小学语文的一部分,古诗教学对学生审美鉴赏与文学素养的发展具有重要意义。所以,对于新课标下的小学语文古诗教学,教师需要研究现如今古诗教学中存在的问题,并在解决问题的基础上,从多个角度提升古诗教学的效果,让学生能够更好地理解古诗,并获得语文素养的发展。     

新课标理念下的小学语文古诗教学路径分析

随着新课程标准的不断深入推进,小学语文教学也在不断变化中,古诗作为语文教学的重要板块之一,也在发生着变化。本文就在新课标理念下,对小学语文古诗教学的现状与路径进行了分析探究。     

浅析新课程理念下的古诗教学

古诗是我国宝贵的文化遗产,含蓄、精练、节奏性强、跳跃性大,但离我们所处的时代较远。怎样让古诗教学精致起来?本文从三方面进行论述。     

新课标下的小学语文古诗课堂美育分析

古诗是语文教学的主要内容之一,具有含义隽永、语言精练等优势。随着新课程改革的推行,在小学语文古诗课堂教学中,教师不但需要让学生不仅掌握古诗内容和含义,更需要做好美育教学,提高学生语文素养。因此,内容首先分析了小学语文古诗课堂美育现状,然后探究新课标下小学语文古诗课堂美育特性与具体的教学策略,以供参考。     

课标推荐古诗的使用现状与解决策略

实验稿《语文课程标准》中"要求1～6年级学生背诵优秀诗文160篇(段)",其中推荐了70首中华经典古诗词,2011版《语文课程标准》则推荐了75首。课标中的"要求"和"推荐"体现了在小学阶段学生诵     

新课标下的小学古诗教学策略

从“以学生的发展为根本”这个高度出发，笔者认为新课标理念下的古诗教学改革可以从以下三个方面着手进行。     

新课标背景下初中化学课堂的优化策略

化学学科理论性与实践性强,具有综合性特点,对学生科学能力的培养有良好价值.据此,文章从新课标背景下优化化学教学的必要性出发,论述了具体的优化策略.     

新课标背景下小学生语文阅读能力提升策略

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求,为有效提升小学生语文阅读能力,教师需要优化阅读教学策略,强化学生主动阅读的意识,以此实现学生综合素质的全面发展。     

试论新课标下小学语文古诗课堂美育途径

古诗是小学语文教学的重要内容,不仅具有精练优美的语言,而且意境深远、含义隽永,其教学活动是培养学生文学素养、传递传统思想及对学生进行美育的有效途径。但是当前小学语文古诗教学模式过于生硬、陈旧与单一,不利于美育效果的强化。本文就新课标下小学语文故事课堂美育的有效途径进行了详细的探究。     

新课标下的古诗教学

在中国几千年的文化长河中,古典诗词是一颗最耀眼的明珠。它丰富的内涵,无不向人们展示着它的美,并用它的美震撼和荡涤着人的心灵。在倡导“以人为本”教育理念的今天,强调语文工具性的同时,更应注重语文的人文性,要培养学生高尚的审美情趣,发展健康个性,形成健全的人格。古诗词以它优美的意境、精练的语言、丰厚的韵味、迥异的风格,成为一个对学生进行美的教育的坚实阵地。那么,教师应如何进行教学呢？