论儒家“德治”“礼治”思想在班级管理中的运用

儒家主张德治和礼治,这对于班级管理具有重要的启示作用。我们要积极吸收其合理成分,把儒家的道德教育、教化手段和礼制运用到班级管理中去,这对于解决班级问题,提高班级管理水平,具有重要的作用。     

班级管理中的“。”“,”“?”“!”“……”

班级管理需要方法的艺术 ,就像写文章离不开标点符号。标点符号运用恰当 ,能使文章通顺流畅 ;方法运用得合理 ,班级各项工作才能正常运转。可以说 ,班级管理中方法的艺术就好比是文章中的“。”“ ,”“ ?”“ !”和“……”。“。”一般用在一句话的末尾 ,表示一句话的结束。在班级管理中 ,“。”起着十分重要的作用。它要求班主任在各项工作和活动中要明确目标 ,周密安排 ,精心组织指导 ,善于总结深化。因此 ,对于班级管理必须做到有始有终 ,有头有尾 ,加强计划性 ,减少盲目性 ,杜绝随意性。“。”前的这句话可能很长 ,长到从新生入校讲校…     

班级管理“法”“儒”“道”

正法家、儒家、道家思想是中华民族的宝贵精神遗产,为社会的进步与发展提供了不竭的动力和智慧的源泉。教育工作者尤其是班主任,可以充分继承并运用这笔宝贵的精神财富,使其在班级管理中发挥应有的指导作用。根据法家、儒家、道家的思想理念,笔者把班级管理分成三个阶段,分别为依法定班、用儒教班、凭道乐班。     

不管而“管”,不是传说——班级管理艺术

班主任相较于其他的任课教师来说,肩上多了一份责任,那就是负责管理班级的责任。一个班级的班风和学风与班主任对于班级的管理制度有很大关系,但是班主任对于班级的管理并不是严苛的惩罚制管理,这样的管理是不利于学生身心健康发展的,同时给学生造成了巨大的心理压力,真正好的班级管理是要做到不管而“管”,这才是班级管理的艺术。那么如何实现这样高效同时有助于学生成长的班级管理呢?本篇文章将会对此进行分析,希望起到参考作用。     

“民主化”班级管理的几点做法

<正>班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展,对班级管理工作的成败起到不容置疑的作用。但同时,作为班主任,必须清醒地认识到,学生作为组成班级的重要元素,在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的重要作用。学生在班级管理中具有双重性,一方面,学生是管理的对象,是管理的客体;另一方面,他们又是班级管理的参与者,是参与管理的主体。正因如此,我认为     

增强大学生班级凝聚力的思考

增强班级凝聚力是当前高等教育发展和大学生全面发展的需要,也是对进一步发挥班级作为最广泛的、覆盖学生面最大的组织单位有良好推动作用的重要活动。结合班主任工作实际,以甘肃中医学院2005级中医学本科班为例,思考如何增强大学生班级凝聚力这一课题,不仅对于开拓班级建设的新视野,探讨班级建设的新路径具有重要的理论意义,而且对于强化大学生班级管理,全面提高大学生团队意识和集体荣誉感具有重要的现实指导意义。     

“五四三二一”工程的素材积淀价值

班级管理是一项长期的工作,严谨的班级管理对学生素养的提高具有重要作用。在实施班级管理过程中,笔者以班级管理为抓手,提醒学生在日常学习活动中注意记录积累,体现实践活动对学生写作、成长的素材积淀价值,起到一石双鸟的作用。     

小学班级管理中的“情绪”与“理性”

正小学班级管理与中学、大学的班级管理存在很大的不同,除了具体事务、具体细则的不同外,最关键的是对象的独特性——小学,这是一个核心点,小学涉及到两大主要群体:小学生与小学教师。小学班级如何管理,这是很多教师面临的一个问题,小学生处在身心各方面都不成熟的阶段,孩子们是祖国未来的希望,是家长的掌中宝,小学阶段在孩子的成长中起着不容忽视的作用,这些重要性对于进行班级管理的负责人来说,其沉甸甸的重任转化好了是一种动力,转化     

小学班级管理中的“严”与“爱”

如何管理好小学班级、爱护祖国未来的花朵,这是一门重要的课程.班主任在管理班级时发挥着非常重要的作用.作为一名班主任,应该时刻关心学生,了解学生之间存在的问题并及时解决,同时也要督促学生热爱学习.所以管理班级活动的时候,班主任就应该“严”与“爱”相互结合,既要严格要求孩子,又要爱护学生,二者缺一不可,作为一名优秀的班级领导者,应该揣摩“严”与“爱”这两个方面,并且在工作中展开来.本文结合小学班级管理中的“严”与“爱”的两个方面,展开论述了如何做好小学班级管理的工作.     

“后妈”的智慧

在班级管理中,班主任的管理起着关键性作用。班主任的工作不仅琐碎、繁杂,而且责任重大,而中途接班的班主任,"后妈"的角色,压力和挑战可想而知,对于班级的管理尤其需要智慧。作者主要论述了中途接管班级的想法及做法。     

浅析“以人为本”的班级管理

管理好班级．打造一个团结、向上、有着强大凝聚力的班集体。营造良好班风,这是每一个班主任的心愿。良好的班风对于教师教学目标的完成,对于促进教学质量的提高,促进学生的健康成长,有着极大的推动作用,基于此,不少班主任都费尽心血,苦苦思索如何找到班级管理的。金钥匙”。     

为提高班级管理水平不妨用点“心计”

班级管理是学校工作的重要一环，提高班级管理水平对于学生的成长具有重要的意义。本文从分析“心计学”入手，阐述了提高班级管理水平的一些办法。     

班主任工作离不开“情”与“巧”

情感不仅对人们的内心活动具有广泛的影响,而且对人们的认识活动和实践活动具有十分重要的作用。本文是作者在班主任工作中班级管理经验的集中概述。     

多元抓手,建构平安班级

班主任是班级的管理者、策划者、组织者,对于班级的管理具有非常重要的影响和作用。尤其在近些年,安全日渐成为班级管理中非常重要的内容,班主任更加需要充分发挥自身作用,积极探索构建平安班级的措施和路径,避免安全责任事故的发生,为学生的健康发展构建良好环境。     

班级管理中的“五心”

在班级管理中,从学生的心理特点入手,讲究科学的管理方法,才能达到预期的目的。本人在班级管理的实践中,探索出“五心”管理法,在教育实践中取得了好的效果。“爱心”就是在班级管理中要关心和热爱学生。教师和学生之间的关系,不单纯是知识的传播和接受,更重要的是教育者自身的信念、品格对学生的影响。教师热爱教育事业对于学生的成长、知识的积累、体魄的锻炼都有着重要和深远的影响。班主任对学生的爱在班级管理中具有十分重要的意义,因为它本身具有一种强大的教育力量,是教师打开学生心扉的一把钥匙。之所以如此,是因为人有爱的本能,也…     

高校思想政治理论课教学团队管理问题研究——基于儒家“和”管理文化的视角

建设一支素质过硬、结构合理的思想政治理论课教学团队对于提高高校思想政治工作的整体质量无疑具有十分重要的作用。研究并借鉴儒家"和"管理文化的思想精华,对于提高高校思想政治理论课教学团队的管理水平将大有裨益。     

班主任应有的“多角色意识”

在推动学校和谐教育的进程中,班主任在班级的管理、教学和工作中扮演着十分重要的角色,具有非常关键的作用.对于培养班主任的"多角色意识",班主任给自己正确定位很重要.班主任应既是一个博爱者,又是一个博学者,还是学生的心理导师,从而充分发挥各方面的作用.     

班主任工作技巧：“声情”并茂

班主任是班级工作的直接组织者和领导者,对于教学目标的实现和教育任务的完成,起着至关重要的作用。要成为一名合格的班主任,不仅需要认清班主任的任务和职责,更重要的是要有一套正确的工作方法．充分体现班级管理的艺术性。     

春风化雨、润物无声,只为花满园——高中“后进班”管理工作策略探究

高中后进班级和后进生的管理转化策略研究具有重要的必要性和现实意义。积极探究后进班和后进生的形成原因以及后进班和后进生的管理转化策略,对于解决这类问题有着极为有利的指导意义。同时,及时对后进班和后进生管理转化效果加强思考,积累和形成有效的班级管理经验,以利于进一步开展好此类班级管理工作。后进班和后进生管理转化工作的有效开展,正是注重对人的培养和发展,对于提高整个民族素质和国家竞争实力有重要的战略意义。     

浅论高职院校班级之“硬”管理与“软”管理

班级管理是一个班级文明班风、优良学风养成和学生成长成才的重要基础。当前,由于大学适龄人数的减少．加之本科院校继续扩大招生规模,导致专科层次的高职院校录取分数降低,生源质量年年下降,因此对高职院校班级管理提出了更高的要求。下面,笔者就结合担任班主任的实际做法,谈谈班级的硬管理与软管理在高职院校班级管理中的重要作用。