为幼儿营造发展的空间

这一篇篇稿件，记录了老师们教学和总结经验的过程，记录了老师们自我提升的过程。从这一篇篇稿件中，读者可以看到幼儿教师们那诲人不倦的身影，看到她们那孜孜以求的好学精神。她们在反思中提高，她们在感悟中成长。     

立足“有用”改革教材

语法教学一直是语文教学的一个难点。它的难处首先不在怎么教而在该不该教。教育部今春颁布的新教学大纲只要求学生了解语法常识，语法修辞常识不列入考试范围。本刊近来收到不少有关语法教学必要性的来稿，内容丰富各抒已见。本栏目将陆续选刊一部分有代表性的稿件，并欢迎老师们结合自身的教学经验撰写稿件发表意见，促进我们的教学。     

“空间向量与立体几何”一章的教学建议

“空间向量与立体几何”一章是新课程中的新增内容，本期的“与教学同行”我们选发江玉军老师关于这一章的“教学建议”，供大家参考．本刊的“与教学同行”栏目需要稿件，希望一线老师积极投稿．来稿内容要结合教学实际，充实而实用；一期杂志从编辑到发行，大约需要3个月时间，本栏目时效性较强，投稿时间请尽量提前．     

2011年高考：数学试题的解法荟萃（续）

编者说明：“2011年高考：数学试题的解法荟萃”征文已于6月20日结束．至截稿日，已收到稿件近千篇，非常感谢各位老师对本栏目的关爱和支持．为了使更多老师的试题研究成果得以发表，我们将分多期连载，希望能给一线教学带来帮助．     

对联课堂教学案例精选

上一期我们发表了上海交通大学附属小学丁慈矿老师关于“对课”教学探索的长篇报道《行走在诗意语言的密林里——丁慈矿和他的“对课”》，在读中引起了较大的反响，很多老师纷纷来信或来电话询问关于“对课”的具体教学情况。为了满足老师们的需要，本期我们集中发表了丁老师的一组“对课”教学案例，希望能够对大家有所启迪。本组稿件与《小学语教师》杂志联合发表。[编按]     

怎样指导阅读课中的小作文练习

本刊去年第七期所载《京沪小学特级教师语文教学观摩散记》一文中,提到了王有声老师的作文教学,广大语文教师很感兴趣,希望能够进一步学习王老师的教学经验。恰好王老师给我们寄来了现在发表的这篇文章。我们相信读者一定会从中获得有益的启示。感谢王老师对本刊和我省语文教学的关心,祈望王老师及各兄弟省市特级教师多为我们惠寄稿件,传经送宝。     

两上《燃烧的秘密》的比较正确处理好教学“扶”与“放”的关系

关于燃烧内容的教学研究一直被许多科学老师关注，类似的成果也不少，今天我们给大家介绍的刘莹老师却采取了另一种思路。刘老师细致比较了自己两次执教同一课的不同做法，让我们看到不同教学理念指导下课堂的可喜变化，亦为他这种在工作中挑战自己的勇气感动。更重要的是，同课比较研究已然为红红火火的教学研究补充了新的内涵，推动了小学科学教育教学改革的发展。我们期望有更多的同类型稿件的出现。     

相望 相融 相悦——《望天门山》课堂实录及文本细读琐思

本组稿件,既有王玲湘老师执教《望天门山》一课的教学实录,还有王老师研磨本课的细读琐思,更有大学教授金文伟先生以及特级教师郭爱香女士的厚重、独特之评点,读来引人深思,如品香茗。     

家园共育栏的设计与运用

本刊在2004年第7、8期家园共育栏目设定了“请您支招”的小版块，刊登了袁芳老师设计家园共育栏时面临的困惑，此后收到了很多解惑稿件，现选登部分稿件以飨读者。     

孩子的兴趣点与教师的关注点

尽管由于种种原因，老师们的一些稿件不能全文刊发，我们却发现，在这些稿件当中，包含着很多语言优美。意义深刻和对我们有所助益的内容。因此，编者摘选了其中的一些段落，作为“闪光点”供大家交流和借鉴。     

发挥语法作用，提高语文水平

本刊1999年11期刊出关国青老师《短语结构辨析与文意理解一例》时配发了按语,希望老师和专家就语法教学的意义、方法及相关问题开展讨论。几个月来,编辑部收到不少稿件。本期从中选刊三篇。我们认为,语法教学的问题相当复杂,需要大家做许多具体深入的工作。诚挚欢迎老师和专家继续来信赐稿,将讨论引向深入,改进我们的语文教学。     

一个学生的独白

在“我心目中的好老师”征文征画活动中,我们不仅收到称赞老师的稿件,同时也收到批评老师的稿件。倾听孩子的心声,不仅听赞美,也要听批评,批评更能使人警醒,引人反思,从中悟出怎样做孩子心中的好老师。     

“空间向量与立体几何”一章的教学建议

"空间向量与立体几何"一章是新课程中的新增内容,本期的"与教学同行"我们选发江玉军老师关于这一章的"教学建议",供大家参考.本刊的"与教学同行"栏目需要稿件,希望一线老师积极投稿.来稿内容要结合教学实际,充实而实用;一期杂志从编辑到发行,大约需要3个月时间,本栏目时效性较强,投稿时间请尽量提前。     

2011年高考：数学试题的解法荟萃（续）

编者说明：“2011年高考：数学试题的解法荟萃”征文已于6月20日结束．至截稿日,已收到稿件近千篇,非常感谢各位老师对本栏目的关爱和支持．为了使更多老师的试题研究成果得以发表,我们将分多期连载,希望能给一线教学带来帮助．     

2011年高考：数学试题的解法荟萃（续完）

编者说明：“2011年高考：数学试题的解法荟萃”征文已于6月20日结束．至截稿日,已收到稿件近千篇,非常感谢各位老师对本栏目的关爱和支持．为了使更多老师的试题研究成果得以发表,我们分多期连载,希望能给一线教学带来帮助．     

做一个有心的播音员

这期的广播稿件是由江苏省洪泽县实验小学提供的,感谢丁涛老师组织稿件并给予指导。欢迎大家点评!     

“2010年高考：数学答题中的优美解及典型失误”征文选登（一）

“2010年高考：数学答题中的优美解及典型失误”征文已于6月20日结束．至截稿日,已收到稿件近千篇,非常感谢各位老师对本栏目的关爱和支持．为了使更多老师的试题研究成果得以发表,我们将分多期连载“来稿选登”,希望大家关注并能给一线教学带来帮助．     

无悔的选择——记四川省金堂实验中学优秀班主任燕柯瑾

当审阅案头摆着的这篇稿件时，我深深地被这样一位受学生爱戴的好老师所感动，职业的习惯告诉我，这是一位值得我去认识的人物。于是我通过稿件的作者——刚刚考入成都大学的周光飞同学——走进了燕柯瑾老师的生活。令我感到意外的是，她居然是一位还不到30岁的年轻教师，从西华师范大学毕业刚刚三个年头，这更加引起了我的兴致。采访是通过电话和电子邮件进行的，在交流过程中，我感受到了燕柯瑾老师身上的人格魅力，更加理解了她的师品即人品的人生信条。     

作文教学序列谈

作文教学是当前语文教学绕不过去的“热点”,无论是老师还是学生对此总是“欲说还休”。 我们的作文教学到底病在何处,本刊难以把脉。但在选编稿件中发现了不少这方面的佳作,现汇泉成溪,以飨读者。同时,希望广大读者、作者就此发表高见,以真正体现作文教学的“人文性与工具性的统一”。     

语言与文化

语文是最重要的文化载体。忽视教材文化内蕴的开掘,就是抛弃语文教育与生俱来的优点。因此,我们在语文教学中应该有意识地关注文化内涵的开掘。本组稿件为我们打开了一扇挖掘语文课堂的文化深度的窗子,帮助我们形成系统的认识。汪潮教授的文章为一线教师的实践提供了理论依据,林乐珍老师和张林华老师以阅读教学与识字教学为例,呈现了他们的实践经验,值得细细品读。