让英语课堂笑起来

本文通过笑对思维作用的探讨,得出笑对学生思维是有很大促进作用的结论。本文主要论述了笑在英语课堂中运用的理论基础和具体实施办法,以及应该避免的一些情况。     

谁偷走了我的笑

如果我不说．谁也不会知道我的内心有这么苦闷。 在人流中．我是个穿校服的普通中学生。在班上。我是英语课代表。学习努力。工作负责，让老师放心。可能是因为成绩好吧，我虽然话不多，但也有好朋友。昨天，我们一起回家的时候．她小心地说同学们都说很难看到我的笑容。我没有回应。默默地往家走。     

那时,我笑了

"有哪位同学想要担任英语节领唱?"教室一下子安静下来,毫无声响……"我……我想来担任!"英语节未到,教室里已是热血沸腾,而英语节歌曲领唱的选拔让很多同学都望而却步。一向腼腆和文静的我鼓足勇气站了起来,但内心的害怕让我有些支吾。"她能行吗?到时候别出丑啊!"教室里议论纷纷。我的突然站     

报纸笑了——大班综合活动

设计意图自我园创办小贝壳园报以来,孩子们拿到每期报纸后,对上面的内容都会仔细地看一遍,了解幼儿园里的新闻,找找自己及熟悉的老师、同伴、家长。孩子对图文并茂的报纸非常感兴趣,但看后就将报纸闲置在家中,没有充分发挥旧报纸的再利用价值。在日常生活中也有各种各样的报纸,但人们阅读后随处乱扔的现象比     

敲门砖式英语教育该降温了

正日前,新东方创始人俞敏洪表示,中国教育把英语看得过重了。他呼吁,让英语考试的分数和难度下降,把150分变成100分甚至80分。俞敏洪,一个靠英语考试发家、靠英语考试挣钱的人,说出这样的话的确是很清醒和有责任心的。     

广告英语的语体学特征简析

广告英语作为具有很高商业价值的实用文体,有着独特的"鼓动性语言",具有强大的"说服力"。其语体特征主要为:大量使用简单的陈述句、祈使句、疑问句和现在分词结构;时态以一般现在时为主;语态以主动语态为主,力求最有效地达到引起消费者的AIDA(Attention注意,interest兴趣,desire欲望,action行动)的广告目标。     

老师,今天你笑了吗?

正3月24日上午,有幸听了台湾明德学校李振威老师的两节科学课,感触良多。而最令我感动的是,李振威那自然亲和的微笑。李振威老师,是一名和善活泼的中年人。整整两节课,他态度温和,始终微笑着。他微笑着讲课,微笑着演示,微笑着指出学生的不足。配合李老师     

英语课堂上“让学引思”运用

"让学引思"是基于英语课程标准生本主义和多元化教学基础上的一种拓展延伸,展现了以学生为主体的人文教学理念。从预学引导、互动探学和自由展示角度出发,活化教学过程和方法,便于学生在积累丰富语言感知和运用技能的基础上形成深刻体验感知。探讨英语教学中"让学引思"运用,便于指导学生在实践体验的过程中发现精彩奥妙,提高课堂教学有效性。     

今天,你美剧了吗?

看原版英语影视剧是练习英语听说的最好途径,影视剧通过声音与图像共同组成了完整的信息,将视觉刺激和听觉刺激有效地结合在一起,这是其他学习手段所不能达到的效果,影视剧同时还可以调动大家学习英语的兴趣,做到寓学于乐。     

一词多义的“笑”果——浅析英语幽默思维

生活无处不幽默。汉语笑话听烦了吗？不妨来看看英语的。英语笑话分为用英语讲的笑话,和非用英语讲不可的笑话。本期重点讲非用英语讲不可的那类,怎么判断呢？教大家一个简单的方法。如果一个笑话翻译成汉语,笑点依然存在,那么它就不是我们本期要重点探讨的笑话。     

在“立学”课堂视角下提升学生的思维品质

“立学”课堂的教学理念是以学生为中心,提升学生的思维品质。在传统的小学英语教学中,教师不太关注对学生思维品质的培养。对此,笔者围绕“立学”课堂,谈一谈如何提升学生的思维品质。     

思维方式和文化差异在涉外英语广告及商标设计中的体现

本文分析了中西方在思维方式及文化上的差异,探讨了该差异在涉外英语广告及商标设计中的应用,并指出了该差异分析在涉外广告英语教学中的意义。     

做……的时间到了

刚刚开始学英语的小朋友,是不是觉得学句子有一点难呢?不要着急,从现在开始到"句型总动员"来做客吧,让我们轻松学句型。     

老爸,我想告诉你

第三个英语家教又被我轰走了,老爸一脸的愤怒,我满腹的委屈。老爸,你总认为课后加学英语是必不可少的,因为绝大多数的孩子都恨不得从幼儿园就开始学英语,"剑桥"、"阶梯"、"佳音"、"新东方"……而我     

不让女儿学“apple”了

女儿开始牙牙学语,进步好快哟,"妈妈……爸爸……"听着女儿柔声细语地喊爸爸,叫妈妈,我和妻子那个兴奋呀,心里美滋滋的……"老公,我得跟你商量件事儿。"有一天,妻子跟我说。"什么事?你说。"家里事,一向都是妻子做主的,这回还跟我商量,我有点儿意外。     

是时候开始学英语了吗?

在当今的家长中,有一句话一定耳熟能详,那就是"不能让孩子输在起跑线上。"当某个著名的英语教育机构提出"6个月的宝宝可以开始学英语"的观点时,你是不是会觉得惊讶不已,从小教宝宝英语,这个想法可行吗?如果可行,又该如何进行?父母的英语程度不好,能自己教孩子吗?     

严厉打造了他

小档案姓名:杨威高中:东北育才学校大学:北京大学为什么妈妈从不表扬我杨威从小就喜欢数学,每到发新书时,他总是迫不及待地翻到思考题想一想。"有些知识虽然还没学过,但是有时候我也能算出答案,感觉特爽!"他说。     

如何实现初高中英语学习的过渡

初、高中在教材、测试和课程要求等方面的差异性决定了初、高中英语存在跨度,刚刚进入高中的学生会对这个跨度感到很不适应,会觉得一切都那么陌生,会觉得初、高中在知识方面出现断层。怎样顺利跨越这个跨度?怎样衔接这个断层?让我们来听听曾老师是怎么说的。     

朱良春:喝了70年的养生粥

国医大师朱良春93岁了,但照样读报纸、看韩剧、用iTouch,他笑称自己"年岁是大了,但反应思维还可以,心态没有老"。朱老坚持每周三个半天看诊,每次要接诊二三十位患者,人称"最年长的上班族",但他自觉"并不疲倦,也不是勉强,我很乐意为病人服务"。在朱老看来,真正的养生法则"一定是平实的、要靠坚持的,绝不会颠覆常识,也没有捷径可走"。所以,一碗养生粥他坚持喝了70年。     

尊重 鼓励 引导——《燕子妈妈笑了》一文教学的启示

片段一:师:燕子妈妈为什么高兴地笑了?生1:因为小燕子发现了冬瓜皮上有细毛,茄子柄上有小刺。生2:因为小燕子观察得很仔细。生3:因为小燕子很听妈妈的话……师:那你们喜欢小燕子吗?为什么?生4:我喜欢小燕子,因为小燕子观察得很仔细。生5:我也喜欢小燕子,因为小燕子很有耐心。生