加拿大语文教材写作练习特色分析

<加拿大语言艺术基础>是加拿大现行的小学母语教材之一,全套共14册,一年级4册,其余每年级各2册.从教材类型来看,它属于合编(综合)型语文教材.它以阅读为主线,按内容主题组织编排,将听说以及写作训练融入其中;以课文为媒介,将其与语言学习紧密结合,并且逐步从阅读活动走向写作实践.     

从语文教材中挖掘写作宝藏

我们中学生有很多时间用于教材中的课文学习。如果从课文中吸取积累写作素材、语言素材、写作结构、写作技巧等营养充实自己,就能有效地提高作文能力。     

中美语文教材练习设计的比较与思考

完善语文教材的编写需要开拓视野，借鉴反思，不断创新。在归纳中美语文教材练习设计的共同点基础上，从两国对练习所起作用的认识、练习与选文的处理方式、序列性的体现程度以及练习指导策略等方面加以比较分析，找出差异，进而提出改进我国课后练习设计的具体策略。     

语文实验教材的特点

2001年初审通过的小学语文标准实验教本的总特点可用四句话加以归纳：具有丰富的人文内涵；具有很烈的实践性；重视儿童学习母语的感情把握；凸现汉语占文字的特点。倘以上述四方面俱述，似觉冗长，以此单述小学一、二年级语文标准实验教科本(以下简称新教本)，对我感触最深的三点来，以示同行。     

练习：学而时习之——从被动练习到主动练习——二年级下期教材中练习题的分析

美国心理学家桑代克提出了三条基本学习规律，其中一条就是练习律。我们不去对练习律进行科学性的考量，只是认定练习实在是学习、巩固、迁移的重要一环。不能否认练习，但要改造练习。改造的结果大致是实现以下目标：由被动练习到主动练习，由单一练习到综合练习，由只重双基到重视三维目标。[编按]     

从单一走向综合——追求提高语义素养——课改前后四年级语文教材中练习的比较分析

尊重学生个体，尊重知识经济的整体性，加强语课程与其他课程以及与生活的联系，体现课程的统整性，这就需要综合性的练习，综合性的练习避免了学科间知识的割裂与条块脱节，能更好地促进学生语素养的整体提高和协调发展。     

语文教材练习系统中的文化意识

明晰人文性在语文课程中的存在形态及其实现路径,有助于语文课程走出人文性泛化和弱化并存的困境。较之于言语作品的思想内容,言语本身内蕴的东西方民族文化意识,更能够深刻地影响学生的精神世界,提升他们的人文素养。从整体感知和对话理论两个视角对人教版初中语文新课标教材进行考察,发现其练习系统设计在文化意识的把握和处理上存在较大问题。     

随堂练习在小学语文写作教学中的应用

写作教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生写作能力的强与弱,对学生语言表达与阅读理解均有重要的影响作用。如何提高小学生写作能力,结合多年教学经验,随堂练笔就是能激发学生写作兴趣、提高写作能力的有效途径。本文就“随堂练习在小学语文写作教学中的应用”谈谈自身的一些粗浅看法,旨在提高学生的写作能力,促使学生全面和谐发展。     

部编本小学语文教材写作系统编排分析

从2017年开始,部编本小学语文教材在全国逐渐铺开。该套教科书写作练习板块的设置无论是在编写理念上还是编写体制上都有了新的变化。其中,写作难度的递进性、重视情境作文的训练、关注以读促写的指导性、体现文体和策略性写作知识以及兼顾写作方法的运用,这些方面在部编本小学语文教材写作练习的设置上均有合理的体现,同时侧重了对非连续性文本的应用,有助于全面提升学生的写作素养。     

浅谈如何有效利用语文教材资源指导学生写作

中小学语文教材中编排了许多精美的文章,语文教师在教学中可以利用这些资源指导学生进行写作。从教材中收录的文章质量和数量来看,都能够满足教师指导学生写作的要求了,重点是教师利用教材资源的方式。本文就从有效利用语文教材资源的方式出发进行分析,并提出了一些建议,希望可以推动我国语文教育事业的发展。     

苏教版小学语文教科书写作教材的探析

长期以来,小学语文教师进行写作教学时,都存在着教学随意、教学目标不明确、教学缺乏过程指导等现象。这些现象在很大程度上与小学语文写作教材没有为写作教学提供足够帮助有关。文章以苏教版小学语文教科书的写作教材为研究对象,细致地梳理和总结了教材的呈现方式、教材内容以及教材特色。提出对于小学语文教科书写作教材编写的几点思考。     

浅谈语文教材中“研讨与练习”的类型

现行的人教版初中语文教材的每篇课文后面均安排了"研讨与练习"。它明晰了教学目标,提示了教学重点和难点,为教师指导学生理解课文,进行语言训练,实现教学目标提供了依据。因此,笔者在教学实践中对教材中"研讨与练习"的类型进行了思考。     

依托语文教材，进行说话训练

小学一年级是学生学习语言的启蒙和过渡时期,是掌握语言的关键阶段。说话不仅仅是一种语言表达,更是学生逻辑思维及语言组织能力的体现,对学生整体素质的提高及今后的学习大有益处。为了不断提高孩子的说话能力,我依托语文教材．有效地进行说话训练。     

学生应从语文教材中汲取写作的滋养

许多教师苦苦寻觅提高学生写作水平的好方法、好材料,殊不知众里寻它千百度,语文教材就是最佳选择之一。作为最直接可供利用的素材,教材课本往往容易被教师所忽略,而它却是提高学生写作水平的最好良方,是源头活水。丰富的写作素材、新颖的标题、深刻的立意、巧妙的写作技巧、优美的语言都蕴含在语文教材中,将阅读教学与写作教学融合为一体,则语文教师再也不用因为如何提高学生的写作水平而头痛了。     

从韩愈的写作语言艺术看当今语文教学改革

韩愈在文学创作上取得的丰硕成果,很大程度上得益于其新鲜与独创的语言艺术特色.韩愈写作语言艺术的成功源于其创造性地借鉴、吸取文本语言和生活口语中的精华,兼之恰当、灵活地使用多种修辞手法.韩愈的写作语言艺术启发我们必须强化学生的语言教学,重视学生语言材料的丰富积累,加强学生语言运用能力的综合训练.     

传统文化在一年级语文教材中的融入与渗透

小学语文教材中,传统文化的融合与渗透使学生能够在启蒙学习阶段便感受到文化的魅力,形成对传统文化的亲切感。小学语文教师应在教学过程中继续挖掘教材中的传统文化,基于传统文化开展多样化的教学活动,为增强学生的文化感知能力奠定良好基础。文章简述传统文化在小学语文教材中融入与渗透的现实意义,提出剖析汉字体会传统文化之美、解读课文感受传统文化魅力、鼓励吟诵抒发传统文化韵味、赏析插图挖掘传统文化元素等教学策略,为语文教师发挥传统文化的作用,培育小学生的文化自信提供可行建议。     

对语文实验教材特点的认识

今年,笔者参加了人教版<义务教育课程标准实验教材>一年级语文的教学实验.通过教学实践,笔者深深感到本教材具有鲜明的特点,充分体现了新课程标准的精神和新的教育教学理念.在此,以第二册教材为例,谈谈本人对本教材特点的肤浅认识.     

加拿大中学数学教材的编写特色

笔者认为：加拿大中学数学教材的编写，试图从现阶段的数学素质（The Nature of Mathematics）的内容展开高中数学教材，值得我们借鉴与学习．