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朱瑛 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2)
鲁迅先生关于读书曾说过这样一段话:必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。这句话点中了语文教学的关键——大量阅读。语文教师都知道,大量阅读对学生语文素养的提升很重要,但真正让学生有效地进行大量阅读却很不容易。课标要求小学阶段 相似文献
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鲁迅先生关于读书曾说过这样一段话:"必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了."这句话点中了语文教学的关键--大量阅读.语文老师都知道,大量阅读对学生语文素养的提升很重要,但语文老师也知道,真正让学生有效地进行大量阅读却很不容易.课标要求小学阶段的阅读总量不少于145万字. 相似文献
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在新课标"大语文观"引领下,拓展阅读如一股潮流成为了语文教学的重要手段,而怎样进行有效的拓展阅读,这需要我们进行不断地思考和探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
文本阅读是小学教育的重要环节,培养小学生的阅读能力,能使学生养成良好的阅读习惯。语文作为小学教育最基础的课程,对学生的语文学习水平以及其他课程的学习具有重要的影响。因此有效提高小学生的语文阅读能力具有重要意义,能有效提高小学生的写作能力、阅读理解能力以及语言表达能力等,只有提升小学语文教学的实效,才能有效激发学生对语文阅读的兴趣。教师应通过培养学生的阅读兴趣、营造和谐的阅读氛围、更新教学的设计方法以及运用多媒体教学技术等有效策略,结合学生吸收知识的能力,提升小学生的阅读效率。 相似文献
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我曾尝试着围绕教学组织班级主题阅读会,即全班围绕着某一个主题进行广泛的阅读和交流,效果较好。下面谈自己几点做法和认识:一、激发兴趣引发学生的阅读兴趣,激发起学生的阅读期待,是教师课堂首要的任务,也是开展班级阅读的第一个环节。激发学生兴趣的着眼点很多,有抓住单篇文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
近年来,我国大力推行新课改,要求各学科教师在对学生进行教学时,必须全面培养学生的学科素养。其中小学语文课程在实行新课改过程中,为了提升小学生的整体语言学习能力及阅读能力,加大对学生阅读能力的培养。针对如何培养小学生的语文阅读兴趣进行分析,并针对如何在阅读中拓展文本展开探讨。 相似文献
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创造性地组合教材是指教师根据教学需要,以语文教材中的某一文本为依据,灵活地将其和教材中或者教材之外的相关文本组织在一起教学的方法。新课标明确强调:"应着重培养学生的语文实践能力,而培养这样能力的主要途径应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。" 相似文献
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