我最不爱听的一句话

爸爸动不动就说我：“你什么事也做不好!”这是我最不爱听的一句话。如果说鼓励的话像一缕阳光照进心田,那么,无情的指责则像千年寒冰让人浑身凉透。     

读《钢铁是怎样炼成的》有感

最近,我读了《钢铁是怎样炼成的》,保尔·柯察金顽强的精神、钢铁的品质让我敬佩。     

最是那醉人的江南丝竹

江南有静静潺湲的河水。江南有幽幽漫步的仕女,汀南有娓娓动听的越剧,而江南更有那撩人心弦的丝竹。     

让学生成为真正的“读者”——听孙双金老师上《落花生》一课有感

在传统阅读教学的模式下,学生并非真正意义上的“读者”。众所周知,传统阅读教学一般遵循这么一个流程:老师先来阅读文本——即钻研教材,然后将自己阅读所得写成教案,上课时再将自己对文本的解读原原本本地灌输给学生。学生接受的是老师对文本的解读,而不是自己对文本的理解与感悟。在此情形下,学生哪里是真正意义上的“读者”呢?字入目。遇到含义深刻的句子还可以想一想再接着读。有不认识的字可以查查字典。”在学生差不多读了两三遍之后,他又请了几位同学分段读,学生读错的地方,教师相机予以点拨。二、激励质疑问难,引导读中感悟古人云:…     

爱是最温暖的冰块

大学毕业后．怀着一腔热情,我兴致勃勃地选择了支援贫困县。根据统一安排．我被分配到一个既偏僻又贫穷的山村小学。说偏僻。是因为那里没有一条柏油路,交通不便,十分闭塞;说贫穷,是因为学校连粉笔都没有,上课写字只能用手指蘸着水进行。就这样,不出两个月．     

成功有感

人生是由失败的沮丧与成功的喜悦组成的。成功的喜悦,使以前那些为获得成功所付出的劳累一瞬间便烟消云散,因此人们最想得到的就是成功。     

“观书有感”：最是书香能致远

哈哈,“古文坊”正式开张了,你会背多少首诗词？你知道古人说话、写文章的习惯与特色吗？……这一切,尽在其中,赶快进来吧!     

快乐是什么——读《快乐王子》有感

当我津津有味地读完《快乐王子》时,泪水已经爬满了我的脸庞,我被王子和小燕子大公无私的精神深深感动着。     

最是书香能致远

提笔回顾自己专业化成长的点点收获,缘于与缕缕书香的岁岁相守。     

幸福是百分数

幸福就像猫尾巴,猫儿一直在寻觅幸福,却不知它就在自己的身后。     

好梦成真——《真想变成大大的荷叶》实录与反思

师：孩子们，夏天是个浪漫的季节，夏天是个梦想的季节。读读《真想变成大大的荷叶》，说说“我”梦想变成——     

好梦成真——《真想变成大大的荷叶》教学实录与反思

[教学实录] （一） 师：孩子们，夏天是个浪漫的季节，夏天是个梦想的季节。读读《真想变成大大的荷叶》，说说“我”梦想变成——     

那个害我的人——你是人还是鱼

那是一间阁楼式的屋子,有100平方米大小。屋里只有一个六角形的水池,池子里盛满了绿色的液体,里面泡着一个人。     

它们是多余的吗

看看你的身体吧,你会发现你身上傻乎乎地长着好多稀奇古隆的东西。比如,脚趾上干吗有汗毛？老发炎的扁桃体怎么还不消失？只会带来痛苦的阑尾到底有什么用？你的那些大哥哥、大妇如们都二十多岁了,却还在长牙……     

教出规律,培养能力——实现学科教学理念是课堂教学的本真

要培养学生的语文能力(自能读书、自能作文),必须先把握文章的内在规律,这是学好语文必须具备的最基础的知识和最基本的技能。     

你也是一朵最美丽的花儿

教学《一路花香》时,我让学生思考、讨论故事的寓意。 学生纷纷发言,一学生说：“人,不能自卑,要有自信……” 这个回答引起了我的注意,我小心翼翼地问：“在我们中间谁有自卑心理？请举手。”     

崇尚“真阅读”改革阅读教学

目前的阅读教学存在问题很多,教师能让学生在课堂上把课文读一遍,或者在课中读一两个片断,这就算不错的了。有的只是让学生在预习时泛泛地读一下课文,一上课就开始讲解、分析,整堂课没有学生自己独立读书的活动。这种走在阅读边上的“伪阅读”式的阅读教学,随处可见。     

数据是最有力的证据——关于教育写作中数据运用的思考

曾经归纳总结某个课题的阶段性成果准备用于推广,在推介会上要用5分钟的时间加以介绍．我绞尽脑汁几易其稿,满怀信心地送交一位负责人审阅时,他说了一句：“好是好．只是太空了．最好要有一些让人一目了然的数据。如老师对这个课题的认同度是多少,学生的支持率是多少……”我一听恍然大悟。确实．数字的妙用在于能够以一当十,简明扼要,切中要领。     

简单是一种境界--听于永正老师《对话想象作文》有感

"作文难写,作文难教",这是长期以来困惑教师学生且挥之不去的烦恼.为了写好作文,老师们上下求索,倍尝艰辛.有的主张多写多练,熟能生巧;有的主张由说到写,降低坡度;有的主张游戏中作文,让学生愉快作文;有的主张与多媒体网络结合……这些都不失为作文教学的好方法.然而直面作文教学的现状,情感虚假、内容空洞、语言苍白等现象"涛声依旧",如同毒瘤难以根除,使得老师们不由感叹:作文教学,路在何方?最近,有幸聆听了全国著名特级教师于永正老师执教的<对话想象作文>一课,那简单的教学目标,简洁的教学设计,简便的教学方法,简易的教学媒介,犹如闷日里吹来的一袭清风,让人神清气爽,耳目一新.原来,作文教学还可如此简单!     

最是书香能致远

许多作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说：“哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。”名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？那么,我们该做些什么？答案只有一个,那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读,让孩子们在浩瀚的书海中邀游。