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一、聊聊节日
1.今天,是新学期开学第一天.昨天,大家还在假期里.在这个长长的假期里,我们过了哪些传统节日?
腊八节立春灶节除夕春节元宵节
2.教师相机补充.
(1)我国自古以来就有"立春大于年"的说法. 相似文献
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小小书法家(10分)1.都说字如其人,相信同学们的字也一定写得非常漂亮。看拼音把字写在后面的括号内。chà()那xiāng()嵌咀jué()ké()嗽jùn()马zāo()蹋xuányá()cūcāo()2.你能把字工整地填入相对应的括号中吗?检、拣、捡()阅()起来挑()()查狭、峡()长()谷()小()窄成语大观园(10分)1.你能在下面的空格中添上一个字,使每一行都组成一个成语吗?()()手足一()如()不分()()()心()腹忘年()()()寒()暖无()不()()()无间2.在空格内填上数字,组成成语。颠丢落倒分海湖成群裂3.在以上两题中选择三个成语写一段小故事,一百字以内,多用一个成语加一… 相似文献
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卷首语:亲爱的同学们,学期很快过去一半,你一定想了解自己的学习情况吧,下面老师就出一些题目测试一下.只要你做卷时,能像平时那样开动脑筋,认真思考,那你就是好样的.如果做题前你能轻轻地对自己说上一声"我能行",那你就更棒了!充满自信,轻轻松松做题吧! 相似文献
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.满分:100分时间:90分钟 一、积累与运用(40分) (一)选择(把正确答案的序号写在括号里)(5分) 1.下面带点字的读音正确的是() A.一刹那(ch的B.节奏(zh乙u) C.渲染(xu彻)n.咳嗽(s6u) 2.下面词语中有错字的是() A.鞠躬尽粹B.万古长青 c.寸草春晖D.深情厚谊 3.佃洒林壁》的作者是() A李白B.杜甫C:苏轼D启居易 C虽然……但是……D.如果……那么·一 5.《再见了,亲人》一课中的“亲人”指的是( A.大娘、小金花、大嫂。 c.志愿军 B.朝鲜人民 D.朝鲜人民和志愿军 )内容却记得很清楚。 而且…… 4.给下面的句子选择恰当的关联词是( 这本书,我()… 相似文献
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一、 Try to read these words.我们生活中的蔬菜食品有很多.你能试着读出下列词汇吗? 相似文献
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上一次讲了我们的教材中“文体单元”的编写意图,强调其选文的典范性。大部分单元则是以内容的主体来组合的“主题单元”,但也仍然注重典范性。 相似文献
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一、看看你的口算能力怎么样。(12分)72÷4=23×4=630÷90=240÷20=26×30=26×300=260×3=11×80=75÷15=50×40=450÷30=42÷3=二、谁说得对。(每题2分,共8分)三、展示台。(每题4分,共16分)1.用竖式计算,并验算。3264÷32540×502.脱式计算。(35+25)×(4×12)860-90÷6×8四、把正确答案的序号填在括号里。(每题2分,共8分)1.下面各数中与6290最接近的数是()。(1)6000(2)6500(3)70002.(618-18×5)÷6=()。(1)500(2)88(3)6033.327加上327的和除以327的商,列综合算式是()。(1)327+327÷327(2)(327+327)÷3274.“一个修路队每天修路25米,8天可… 相似文献
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经过一学期的学习,我们欣赏了祖国山水的美妙,感受了名人那不凡的气度与精神。今天的旅程将会留下我们更快乐的足迹。一、品尝短文套餐1.名人专访:这学期的课文中哪些人物给你留下了深刻的印象?选择其中的两位,写出理由。毛泽东、周恩来、郭沫若、齐白石、邱少云、凡卡、叙利奥、霍金(1)是个的人。理由:(2)是个人。理由:2.旅游观光:A.《桂林山水》B.《林海》C.《索溪峪的“野”》D.《鸟的天堂》这是四个著名的风景旅游胜地,同学们想往哪一条路线去感受一番?自由选择其中的两个,完成练习。A.《桂林山水》先填空,再回答文后问题。我看见过()… 相似文献
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一、Ask your parents and your friends about their individual information and fill in the blanks, then talk about them in class.
.向父母及朋友了解他们的一些个人信息填入表中。并在课上进行详细介绍。 相似文献
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一、读中感悟。(60分)(一)《观潮》(12分)孩子们,让我们一起来观潮。其实浪潮之中有许多的知识需要你去解决,试试吧,你能行!午后一点左右,从远处传来隆隆()的响声,好像滚动。顿时,有人告诉我们说,潮来了!我踮()着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边的地方出现了一条白线,人群又起来。(1)按原文在横线上填空。(2分)(2)在括号里填上正确的读音。(1分)(3)本课还有几个生字,你会写吗?(3分)lǒngzhàohuīfùshàshí()()()(4)这儿还有一些生字,你会写吗?(4分)jiūchánxuǎnzébíziānwèi()()()… 相似文献
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叶淦林 《中国小学语文教学论坛》2005,(10):53-54
设计理念 从语言文字入手,紧抓重点词句,反复咀嚼,反复品味,反复朗读,引领点拨学生把握诗词意象,提升感悟内涵。运用诗意语文的建构策略,以情感人,注重情感体验,感同身受地与文本对话,入情,悟情,融情,升情。 相似文献
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一.Talk with your friends about what they want to do, and then fill in the blanks.调查一下你身边的同学想做什么.然后完成此表格。 相似文献
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每一篇课文都像是一颗美丽的珍珠.给我们许多美好的回忆,快快打开记忆的大门.让我们到回放岛上去采撷! 相似文献
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