天使的翅膀

善意的谎言可以如此美丽!一辉仔非常自卑,因为他的背上有着两道非常明显的疤痕。这两道疤痕就像是两道暗红色的裂痕,从他的颈部一直延伸到腰部。     

关于两道试题的思考

初看题目,会误以为这两道题是同一类题,所以如果上述题目同时出现时,学生很容易发生只做前面一题,后面一题跟着写答案的情况．其实这两道题的答案分别是A、C．仔细研究上述两道题目,会发现这两道题有一个显著的差别,题目1中两圆的位置关系是相交,而在题目2中两圆的位置关系是相离,这就导致了点P的轨迹的不同．根据这两道题目,笔者研究了当两圆的位置关系不同时,点P的轨迹的不同情况．     

天使的翅膀

小辉非常自卑,因为他的背上有两道非常明显的疤痕。这两道疤痕,就像是两道暗红色的裂痕,从他的颈子一直延伸到腰部。所以小辉非常害怕换衣服,尤其是体育课,当全班的小孩子都很高兴地脱下又黏又不舒服的     

道与仁的同归与殊途

老子之道与孔子之仁作为中国传统哲学的两个基本范畴在本质上是一致的.道是万物之本,仁是属人之道;仁是道对人的要求,也是人对道的体认.人无法把握道,却可把握仁,求仁也就是求道.儒家与道家分别代表了两种不同的体道、达道之路:老子以在精神世界里退回到人与自然一体的本然状态来实现对道的体认,孔子则以向外求仁的方式达到对道的体认.     

怎样提高高考数学“压轴题”的得分率

高考数学试卷中的最后两道题是“压轴题”。这两道题做得好坏,在一定程度上决定着考生的总成绩。所以提高这两道题的得分率就显得十分重要。这两道题一般是一个解析几何题,一个代数题。这两道题蕴含的知识丰富,综合性较强,解答过程中对数学知识、数学方法和数学能力有较高的要求。要做好这两道题,就必须具备两个条件:其一是考生必须有较好的数学知识、数学方法和数学能力;其二是考生还要有一定的做题策略和得分技巧。首先,要提高考生的数学知识、数学方法和数学能力。在“压轴题”中所体现的数学知识都是“大纲”和“说明”中所强调的内容。…     

天使的翅膀

一 辉仔非常自卑,因为他的背上有着两道非常明显的疤痕。这两道疤痕就像是两道暗红色的裂痕,从他的颈部一直延伸到腰部。所以辉仔非常害怕换衣服,尤其是在体育课上。可是,时问久了,其他小朋友还是发现了他背上的疤。     

2003年高考理科综合卷化学试题点评

2003年理科综合能力测试,有选择题22道,非选择题12道,全卷共34道.新、旧教材卷总题量相同,两份试卷中同一学科的题量不尽相同.旧教材卷化学选择题9道,非选择题5道;新教材卷化学选择题8道,非选择题5道;两卷中化学选择题完全相同的题目有6道,5道非选择题中有3道完全相同,另外两道非选择题,题干相同,设问上略有差异.     

两个互成角度的平面镜成像规律的研究

本校高二学生在学习了第七章“光的反射和折射”后，课外小组的个别学生从课外练习册上看到了两道两平面镜组合成像的问题请教教师。这两道题是：     

老子道概念的三重意蕴及其相互关系评析

道是老子哲学立论的基础。老子的道在其哲学系统中主要包含本体之道、规律法则之道和人生准则之道三重意蕴。本体之道是具有高度抽象意义的存在本体,又包含宇宙生成的动力和物质性的存在两种含义。规律法则之道是对事物运动变化的把握,主要包含事物的对立统一规律和循环运动规律。人生准则之道是人生活方式与处事的方法,包含生活方式和人或事物状态两种意蕴。本体之道是老子哲学的出发点,规律法则之道是老子哲学中的辩证法,人生准则之道是老子哲学的落脚点。三重意蕴下的道紧密相连,在老子哲学中贯通始终。     

论老子"道"的两种基本涵义

本文从《老子》的"道"在其书中的不同使用入手,总结了《老子》不论怎样论"道","道"的基本涵义只有两种:即作为物质实在的"道"和规律性的"道"。     

关于中国思想文化的形成与发展初探

本文通过形成中国思想文化两大渊源的原因分析及对儒、道两家＂天人合一＂思想的理解与再认识,阐述了儒、道两家思想对社会及后人的深远影响。     

在对比设计中体会课本设计的精妙

三角函数的应用书本上只给出了两道例题,一个是它在物理中的应用（简谐运动）,另一个是在生活中的体验（水车问题）.刚接触这两道例题时,感觉很一般,认为它只是在介绍三角函数的广泛应用,但初步思考后,却感觉有些疑惑：课本为什么选择这两道题目呢？     

打开两道墙 解决绝对值不等式的问题

绝对值符号||好比两道墙,打开两道墙,绝对值不等式就可以转化为不含绝对值的不等式.用什么方法,打开两道墙,解决绝对值不等式的问题呢?一、零点讨论法f(x)=0的解叫|f(x)|的零点,根据零点分成各区间的符号,即可去掉绝对值.     

讲述妈妈的故事

一根、两根、三根……我找着妈妈那乌丝中过早泛起的白发。一道、两道、三道……我数着妈妈那年轻的额上过早爬上的皱纹。     

2003年高考理科综合卷化学试题点评

2003年理科综合能力测试,有选择题22道,非选择题12道,全卷共34道。新、旧教材卷总题量相同,两份试卷中同一学科的题量不尽相同。旧教材卷化学选择题9道,非选择题5道;新教材卷化学选择题8道,非选择题5道;两卷中化学选择题完全相同的题目有6道,5道非选择题中有3道完全相同,另外两道非选择题,题干相同,设问上略有差异。一、选择题题型传统,考查基础知识和主干知识旧教材卷9道选择题分别考查了原子结构、物质的量、常见气体物质的化学性质、离子浓度大小的比较、离子方程式的正误判断、化学平衡与勒夏特列原理、物质的溶解与析出、中和反应与酸…     

论《管子》与《老子》“道”之异同及其后现代意义

"道"是《老子》和《管子》共同的最高哲学范畴,两家"道"论有同有异。两家之"道"同为万物之所以然与所必然、万物之自然与所当然、人生和社会的"自然法"且均以"气"为物质载体;也存在宏观方法论与微观方法技巧、目标价值与工具价值之不同。通过两家"道"论的阐发和比较,不仅可以明晰两家之异同,而且可以彰显两家"道"论敬畏自然、彰显人性、以道御术、本体和谐等后现代意义。     

全做对的有多少人

38人做两道数学题,做对第一题的有25人,做对第二题的有23人,没有全做错的,两道题全做对的有多少人?     

浅谈语文训练与思想教育相统一的原则

语文训练与思想教育相统一原则是语文教学的根本原则,它主要体现在“因文明道,因道悟文,文因道存,道因文显”二者是统一整体的两个方面,我们应该道不离文,因文明道,寓思想教育于语文训练之中。     

两道征解题的多解探究与统一推广

文章对《数学通讯》问题征解栏目中的两道试题进行深入探究,引用一些重要的不等式进行统一解答,并对两道试题进行了统一推广.     

考虑鸣笛效应的混合非机动车建模及仿真

为研究混合非机动车道上快速行驶的电动自行车想要超越前方低速行驶车辆而进行鸣笛换道的现象,在分析经典Nasch模型的基础上,运用元胞自动机理论提出一种混合非机动车换道模型。首先,将混合非机动车换道过程分为两部分,即换道需求分析与换道操作过程|其次,在换道过程中引入鸣笛效应的概念,通过对基本换道模型的改进,建立混合非机动车的一般换道与鸣笛换道模型,并给出相应换道规则|最后,在改变交通流密度的情况下,对两种不同换道模型进行仿真对比分析。结果表明,当交通密度较低或较高时,鸣笛换道模型与一般换道模型得到的车辆平均速度及交通量几乎没有差别,但在中等密度范围内,鸣笛换道模型得到的车辆平均速度及交通量明显高于一般换道模型。说明在中等密度范围内,鸣笛换道行为有利于提高道路通行效率,但当密度较低或较高时,鸣笛换道行为对提高道路通行效率几乎不起作用。