毛泽东诗词的动静制宜的艺术辩证法

文艺是社会生活的反映和再现。创作,必须捕捉和描绘生活形象。在实际生活中,“无论什么事物的运动都采取两种状态,相对地静止的状态和显著地变动的状态。……事物总是不断地由第一种状态转化为第二种状态,而矛盾的斗争则存在于两种状态中,并经过第二种状态而达到矛盾的解决。”(毛泽东《矛盾论》)生活辩证法是艺术辩证法的基础。实际生活中生活形象相对静止和显著变动两种状态的转化,必然反映到文学艺术创作上,构成作品动与静的互相依存和互相转化的对立统一,达到画面形象的动静制     

2014家庭健康提案

正健康,不仅是身体没有疾病,更是一种能自由掌控生活的状态,也是一种生活方式。2014年,你想为健康做点什么?让我们先从健康的概念谈起吧!1946年,世界卫生组织(WHO)的宪章中提到了关于健康的概念:健康,乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。     

找回课堂生活中遗失的自由

课堂生活是自由和规范的平衡的应然状态,教师应首先找回课堂生活中属于自己的自由．然后从观念和行动上保证归还学生在课堂生活中的自由。     

找回课堂生活中遗失的自由

课堂生活是自由和规范的平衡的应然状态，教师应首先找回课堂生活中属于自己的自由．然后从观念和行动上保证归还学生在课堂生活中的自由。     

高校应抓好健康教育工作

健康是人生的第一财富。健康是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态,不是单指人体没有病痛,是强调人在气质、性格、情绪、智力等方面有良好的状态,要求人们在社会活动中,人际关系、社会地位、生活方式、环境、物质和精神生活的满意度等方面正常。总之,只有身心健康的人,才是完美的健康人。     

试论新时期媒体和谐语言生活的构建

和谐语言生活,是人们语言生活的一种存在状态,它要求特定社会中的人与人之间、各阶层之间、各群体之间的语言行为呈现为一种相互兼容、彼此协调、均衡有序的发展状态,主要表达的是社会成员之间在语用行为上的一种认同感.新时期媒体和谐语言生活的构建需要关注两方面的问题:规范化与多样性的统一;传统文化与现代文化的碰撞与融合.     

水样人生

在这个世界上,有人总是为别人想得多,最终迷失了自己;有人自私自利,最终孤立了自己。这都不是最好的生活状态。让自己活得像水一样自然,像水一样滋养万物、千番流转,最后仍是自己,这才是最好的生活状态,这样的人生就是水样人生。我们身边常常会有这样的     

新环境下高校生一般生存图式以及心理弹性探讨

随着我国培养高素质人才、扩大高校教育的声势越来越大,高校纷纷进行了扩招,一定程度上降低了高考对中学生的压力.但很多高校生在宽松的大学环境中反而出现了很多的心理问题.生存图式是一个由空间概念构建的名词,表现的是一个人所处的空间环境和生活水平状态.而心理弹性则是心理学上的专有名词,表现的是一个人对生存环境及生活状态的接受适应能力.本文主要探讨新环境下的高校生的一般生存图式、心理弹性以及二者的关系,旨在为改善部分高校生不健康心理状态提供一些借鉴.     

论美好生活与学校教育

美好生活是一种在善的价值指引下,人通过自由自觉的生活实践来实现一种总体上满意的生活状态和生活秩序。在现实学校教育中,模式化的生活设计、成人化的生活构想、竞争化的生活方式、抽象化的生活样态使学生背离了美好生活的生存状态。学校教育应当观照人的美好生活,立足于为了人的生活的出发点,重视人的德性养成,培养独立、自由的人格,重视智慧的成长,在当下的"教育生活"中践行美好、累积美好,从而唤醒、带领、指引、培养人过美好生活。     

大学生思想政治教育的生活化

正在人们的交流中,生活是一个出现频率较高的词汇。现代汉语词典对于生活的解释有多种,如衣食住行等方面的情况、生存等等。从广义上看,生活是指人类的各种活动,如教育活动、社交活动等等。而"化"用在名词和形容词之后,就成了动词的象征,意思是使之成为、变为某种性质和状态。所以,生活化就是使之贴近生活、转变为生活中的一部分、达到生活中的理想状态。思想政治教育生活化是指以生活为中心、在生活中进行、从     

我们该追求什么？

课程标准指出、提供给学生的学习内容必须是现实的，有意义的，富有挑战性的。这里的所谓“现实”既可以是学生在自己的生活中的所见、所闻、所感受到的直观层面上的现实状态，也可以是学生在其他学习途径中思考或操作的思维层面上的现实状态。     

论走向生活世界的教学目的观

教学活动作为一种与人的生存状态和生活方式密切相关的社会实践活动领域,在本质上是一个不断引导学生从现实生活走向可能生活的动态生成过程。走向生活世界的课堂教学具有以下两个基本目的:一是基础性目的,即教学活动应关注学生的现实生活,不断改善他们的生存状态和生活质量;二是发展性目的,即教学活动应积极建构学生完满的可能生活,不断提升他们的生活意义和生命价值。在教学活动中只有将关注学生的现实生活与建构完满的可能生活有机地统一起来,才能真正实现其唤醒人的生命意识、建构人的精神世界、提升人的生活意义和生命价值的理想目标和价值追求。     

试析高中政治模块的生活化教学

高中政治模块具有内容上的时代性、方式上的生活性、知识的基本性和选择上的灵活性特征,政治模块的生活化教学是植根于生活,又超越于生活的教学状态,有着重要的现实意义。实行生活化教学要紧扣模块主题,建构真实课堂,呈现现实生活,开展体悟学习,进行科学评价,以提高学生的学科素质和竞争能力。     

特立独行孤独自省--试谈鲁迅的寂寞感

文章试图从鲁迅的生活经历、心理状态和作品中流露出的感情阐释他的寂寞。生活经历的切肤之痛，对鲁迅的影响不可小视；在心理上，孤独已成为鲁迅生命意识的一部分，对鲁迅来说，寂寞不仅是一种心理感受，更是一种生活方式和生活状态；在他的作品中，流露出一个先觉者对黑暗现实的忧心仲仲。鲁迅是孤独的巨人，巨人是他的本质，孤独是他的气质。     

由生活需求到生命追求:教师职业认同的三重境界

教师的职业认同是教师个人的世界观、人生观和价值观在教育教学活动中的表现和反映.教师的职业认同有三重境界,即作为生存状态意义上的养家糊口的谋生需求、作为生活形态意义上的教书育人的事业要求、作为生命姿态意义上的自我实现的审美追求,并且这是一个由生活需求到生命追求的过程.     

敦煌曲子词中的“泪”意象

敦煌曲子词作为现存最早的唐五代民间词,题材广泛,反映了当时相当广阔的社会生活面貌。敦煌曲子词中多次使用泪意象,以展现男女不同的生存环境,反映当时社会不同社会群体的普遍生活面貌。尤其是泪这一特殊意象,更加深刻地展示了人物的心理状态,并在一定程度上反映了唐王朝普通百姓的生存状态。     

大学新生心理问题及调适

从中学生到大学生,心理上的变化和矛盾往往相互作用,形成衔接过程的心理状态.如何缩短衔接过程降低消极影响,加速新的、积极的心理状态形成,尽快适应大学生活的新要求,是新生亟待解决的问题.     

中学体育改革应以人的发展为中心

一、健康体育健康不仅仅是没有疾病,而是身体上、心理上、社会适应上的完好状态。它是关于个体生存质量和生活状态的多维度评定。体育教育是指向健康的,它一方面通过动作技术的操作对人的身体和心智产生某些影响;另一方面,它顺应了先天的身心素质基础,使人的心智和社会适应力获     

德育如何贴近生活?

德育存在于学生的实际生活中,存在于师生的相互交往中。一个人在自然状态下的行为最真实、最稳定,只有教育者对学生的德育回到自然生活状态时,我们的德育才能真正收到实效。 生活德育倡导德育从内容到形式都要和生活结合起来。从本质上说,生活德育应该具有以下核心理念:     

隔代觅知音：论陶渊明与苏轼的躬耕生活

陶渊明是我国古代丈学史上最伟大的隐逸诗人,是魏晋风流的代表人物,苏轼是宋朝丈官政权下士大夫的形象代言人,他们处在不同的时代,有着不同的人生际遇,却都有意无意地亲身经历了躬耕生活,本丈主要从政治上的失意、经济上的无奈、精神上的超脱三方面分析比较他们当时的生活状态。