打败石头的鸡蛋

鸡蛋一生下来就有人不断地告诫他们：千万不要和石头碰,以卵击石只会自讨苦吃。可有这么一只鸡蛋,偏不信这个邪,非要找石头碰碰不可。有一天他找到石头,二话不说就一头撞上去了,可想而知他碰得头破血流。他问石头：“你为什么会这么坚硬？”“因为我在诞生的日寸候经历了高温的历练。”石头说。鸡蛋并不灰心,总结了失败教训后,不再像以前那么鲁莽了。接下来他详细分析了石头的成分,作了一份详尽的化学报告,最后他发现石头也有弱点,他十白碱的腐蚀。知道这些后鸡蛋又找到石头,这次他没有直接撞上去。“你来是和我挑战的吗？败车之将。”石头傲慢地说。     

每月作文题

一天,一个饿汉来到一个富人家门前,对富人说：“能否让我进去躲躲风雨？”富人见他的要求很低,就允许了。饿汉又说：“我带了些石头,想用一下你的锅煮点石头汤喝。”富人很奇怪,石头怎么能煮汤喝？于是,富人让他进屋,借他一口锅。饿汉把石头放进锅里。煮汤得加水吧,     

搬掉你心中的石头

在林肯小时候,他的父亲以较低的价格买下了一处农场,之所以价格较低,是因为地上有很多石头。他母亲建议把石头搬走,但他父亲却说：“如果这些石头可以搬走的话。那原来的农场主早就搬走了,他也就不会把地卖给我们了。     

笑着活下去

一位巴格达商人走在山路上。突然,一个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧．明天．你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续前行。天亮了,他掏出石头,它们竞都变成了宝石!商人感到无比的高兴。可是,过了一会儿,他又懊悔起来。高兴的是,石头变成了宝石;懊悔的是,捡得太少了。     

寻觅金针度与人——浅谈初中语文学法指导

相传有这样一则笑话：有一次,吕洞宾来到人间,想用自己的＂点石成金＂之术接济一下贫困人。他首先遇到一个年轻人,就指着一块石头对他说：＂我把这块石头点成金子送给你吧。＂那个人听了他的话,摇头拒绝了。     

假如这是中考题

有两个人相约到山上去寻找精美的石头。甲背了满满的一筐,乙的筐里只有一块他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一块啊？”乙说：“漂亮的石头虽然多,但我只选一块最精美的就够了。”甲笑而不语。下山的路上,甲感到负担越来越重,最后不得已从一筐石头中不断地挑一块最差的扔掉,结果到山下的时候他的筐里也只剩下了一块石头!     

新课标下小学英语国际理解教育尝试

在网上看到这样一个关于教育的小故事： 一天,一个人在海边散步,忽然听到一个声音：捡一些贝壳和石头放在你的口袋里吧。随即,他弯下了腰,捡了一些。等他回到家里一看,那些石头和贝壳竟然全都变成了闪闪发光的金子。于是,他感到又高兴又后悔：高兴的是他毕竟捡了些,后悔的是他没有捡更多。     

新课程背景下对小学数学有效性教学的探析

在网上看到这样一个关于教育的小故事： 一天,一个人在海边散步,忽然听到一个声音：捡一些贝壳和石头放在你的口袋里吧。随即,他弯下了腰,捡了一些。等他回到家里一看,那些石头和贝壳竟然全都变成了闪闪发光的金子。于是,他感到又高兴又后悔：高兴的是他毕竟捡了些,后悔的是他没有捡更多。     

从一个最简单的要求开始

从杂志上读到这样一个故事：一个风雨交加的日子，一位饥寒交迫的穷人到富人家门口，对看门的仆人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了!”仆人以为这不需要耗费什么，就让他进去了。然后这个可怜的穷人请求厨娘借给他一个锅，以便让他“煮点石头汤喝”。“石头汤?”厨娘很惊讶：“我倒想看看你怎样用石头做成汤。”于是她答应了。穷人于是到路上捡了块石头洗净后放在锅里煮。     

给学生点石成金的指头——济南市天桥区北园中学王兴武老师教学课堂教学改革活动侧记之三

有一则民间传说：一个人特别贫穷,但他一生虔诚地供奉道教的创始人之一吕洞宾。吕洞宾被他的诚意所感动,一天忽然从天而降,看见他家徒四壁,不禁十分怜悯,伸出一根手指,指向他庭院中的一块石头,石头立刻变成了金光闪闪的黄金。吕洞宾说：“你想要吗？”那人说：“不想要。”“那你想要什么呢？”那人说：“我想要你的那根手指头。”     

您该拥有钻石般的眼睛!

曾看到这样一个故事：有一个年轻人拜在一位名师门下，希望师父教他认识人的本领。然而师父只教他打扫、端茶和接待宾客，闲暇时让他静心观看世界。几天下来，这个年轻人耐不住了，反复的请师父教他真正的本领。师父被问烦了，便拿了一块石头交给他，对他说：“你拿这块石头到市场去估价，了解它的价钱，不要真的卖掉它”。在市场里，有两人想买这块石头，     

巧转化，秒求解

曹冲称象的故事中：聪明的曹冲知道大象的体重不能直接去称,把称象转化为称石头的重量,他先把大象赶到船上,根据船吃水的深浅,再往船上装石头,直到石头重量等于大象的重量,最后由石头的重量还原为大象的重量．     

教育应回归生活——“打水漂”的启示与反思

最近从《读者》上读了一篇叫“漂起来的石头”的文章,大意是：有一个智者在向他的观众宣讲时问道：“谁能知道怎样才能让石头在水上漂起来？”于是有人说“把石头掏空”,智者摇头;又有人说“把它放在木板上”,智者笑说“没有木板”;也有人说“石头是假的”,智者强调“石头是真的”;……终于,一个小孩子站起来大声喊道：“打水漂!”。智者的脸上终于露出了满意的笑容：“正确!”     

换一种角度欣赏

有一个生长在孤儿院里的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的一个什么都不会而又没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。有一天，院长交给他一块石头，让他到石头市场去卖，但不要真卖，无论别人出多少钱，绝对不能卖。孩子回来后对院长说：“有不少人给了很高的价钱。”后来，院长又让他把石头分别拿到黄金市场和宝石市场去展示，结果，石头的价格又涨了10倍。但由于小男孩怎么都不肯卖，这块石头竞被传扬为“稀世珍宝”。孩子不解，问院长缘由。院长慢慢地说：“你不就像这石头一样吗？只要你看重自己，欣赏自己，你活着就有意义，有价值。”     

全世界优秀学生都在玩的思维游戏

一块石头
　　一个男孩非常苦恼,向老师抱怨道：“老师,我觉得自己什么事情都做不好,大家都说我没用,又蠢又笨,我该怎么办？”老师总是笑而不答。
　　一天,老师交给男孩一块石头,嘱咐他：“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’,无论别人出多少钱,你都不能卖。”第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意外地发现不少人对他的石头感兴趣,而且价钱出得越来越高。但男孩记住老师的叮嘱,全都拒绝了。     

从“扔石头的孩子们”得到的启示

有这样一个故事：一位老人与邻里的孩子有些麻烦，每天调皮的孩子总要聚到他这里，向他的房子扔石头。老人想过各种办法来阻止他们，但都不奏效，相反，孩子们似乎更来劲，石头扔得更欢了。后来，老人采取了一种离奇的办法：他把孩子们召集起来，说：“我现在慢慢的喜欢你们向我的房子扔石头了，为此，我愿意付你们每人每天一元钱，作为你们向我房子扔石头的报酬。”孩子们欣然接受了这个协议。于是，每天在约定时间，孩子们便来向老人的房子扔石头，老人也如约付给他们一元钱。几天后，老人提出因经济困难，每人每天只能有!毛钱的报酬了。…     

成功与失败

两个城里人，前往某地收集奇石，他们一个叫成功．一个叫失败。回城的时候，成功的背包里只装了一块石头．而失败的背包里，装了数百块奇石，失败很诧异，问成功：“你为什么就捡了一块石头，”成功笑着答道：“一块就够了。”两人有说有笑地踏上了回城的路，没过多久，失败就感到背包的沉重，他不得不舍弃部分石头；没走一会儿，他又落在成功的后头．为了跟上去，他只好再舍弃了几块石头，     

关于教育的思考——一则小故事的随想

一天,一个人在海边散步．忽然听到一个声音：“捡一些贝壳和石头放在你的口袋里吧。”他下意识地捡了些。回到家里一看．那些石头和贝壳全都变成了光闪闪的金子。于是．他感到又高兴又后悔：高兴的是自己毕竟捡了些．后悔的是没有捡更多．     

老师“傻”一回又何妨

我有过这样一次经历：上《石头》(鄂教版自然第三册)一课让学生讨论石头的作用时，我引导学生看图回答，像挤牙膏一样，好半天学生才回答出“石头能做房子”、“石头能修路”。这时，有一个叫刘拓的男生喊起来了：“老师，石头能吃”。顿时，教室里一阵哄笑，我也望着他不吱声。刘拓同学一见这情景，急了，     

巧用心理效应合理实施批评

《伊索寓言》里讲了这样一个故事：一个风雨交加的日子，有位饥寒交迫的穷人来到富人家门口，对看门的仆人说：“你让我进去吧，我在你们的火炉旁烤干衣服就行了!”仆人认为这点要求不算什么，就让他进去了。然后这个可怜人请求厨娘借给他一口锅，以便让他“煮点石头汤喝”。“石头汤?”厨娘很惊讶，“我倒想看你怎样将石头做成汤。”