低年级学生阅读能力的培养

阅读教学的任务是培养学生的阅读能力,而阅读能力是从事学习和工作必须具备的能力.阅读能力的培养要从低年级开始,按教学大纲的要求,可分别采取以下方法和措施.一、激发阅读兴趣,教给阅读方法,培养阅读习惯,使学生爱读书、会读书小学生读书,如果他们喜欢哪篇课文.就会越读越爱读.因此,在阅读教学中,我们要运用各种教学手段激发学生的读书兴趣.     

悦读与阅读——小学生阅读兴趣培养略谈

有调查表明,目前,绝大多数小学生不喜欢阅读。为什么呢?小学生不喜欢阅读是因为他们还没有从阅读中体悟到阅读的好处,自然没有兴趣阅读。心理学认为:兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,它推动人去探求新的知识,发展新的能力。所以,兴趣是     

为学生打开阅读之窗

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"这就要求我们培养学生阅读的兴趣时要顺应他们的心理,满足他们的需求,让学生自主选择读物,广泛阅读。这样才能激发他们求知的欲望、阅读的兴趣。因而学生应读什么图书,喜欢阅读什么图书,只要图书的内容健康,学生爱读什么都可以让他们读什么,都不应进行人为的约束和控制。     

如何实现语文的有效阅读教学

一、激发阅读兴趣,挖掘阅读动力 兴趣是最好的老师.小学生的年龄小,不知道学习有多重要,他们学习态度的好坏完全取决于学习兴趣的高低.小学生好动,天生就喜欢看动画片和打游戏,我们可以适当地鼓励学生在看这些视频时跟着阅读,在玩中学,学中玩.在平时的语文阅读教学中,我们可以迎合学生的兴趣,充分利用多媒体等手段播放有趣的视频欣赏,播放有意义的录音资料,也可以根据教学内容让学生参与教学,实施体验式教学.如教学《长江之歌》时,可以在课始播放《话说长江》的主题歌,用多媒体播放长江的雄伟壮阔的画面,让学生感受,并出示歌词,让学生跟着哼唱,然后跟着课文朗读.这样学生兴趣盎然,阅读的效果就会大大提高.教师还可以根据课堂的变化和学生的实际情况设置问题悬念,让学生主动阅读,爱上阅读,激发他们阅读的兴趣和动力.小学生不喜欢一成不变的东西,对于阅读也是一样,枯燥无味的、单调的阅读形式学生是不会喜欢的,只有采取不同形式的阅读才能激起他们的阅读兴趣.因此,教师要立足课堂,利用好课堂,在课堂教学中教给学生行之有效的阅读方法,采用多种方式,达到预期的阅读效果.     

提高农村小学生课外阅读能力的新思考

如何让农村小学生喜欢课外阅读,培养广泛阅读的兴趣,感受阅读的乐趣,养成自觉阅读的良好习惯,真正提高阅读分析能力,提高阅读的水平呢？笔者就如何提高农村小学生课外阅读能力,结合农村小学生课外阅读的现状及从事农村小学语文教学的工作经验,提出如下六点思考。     

激发英语阅读兴趣,提升英语阅读能力

本文针对小学生自主阅读训练相对缺乏、阅读兴趣不高、阅读范围狭窄的现状,结合多年小学英语阅读教学实践,就如何激发小学生英语阅读兴趣、提高小学生英语阅读能力进行探讨。     

如何改变小学英语语篇教学低效现象

正语篇教学是当前小学英语教学领域的一个研究热点。近几年来,广大一线教师通过阅读理论书籍、聆听专家讲座、观摩名师课堂,使语篇教学的低效现象有了明显改观。1.阅读的内容要适合小学生小学的英语教学,兴趣第一。兴趣可以作为小学英语教学评价的一个重要指标。孩子们对英语有兴趣了,教学就成功了一半;如果学到六年级,该上初中了,学生对英语学习还是很有兴趣,那么就成功了一大半。阅读教学也是这样,孩子爱读英语了,就初步成功;如果经过一段时间的教学,孩子们比一开始更爱读英语就说明你的英语阅读教学基本成功了     

小学语文阅读兴趣培养初探

小学阶段是学生阅读能力形成的重要阶段,是培养学生阅读兴趣的关键期。针对当今小学生阅读兴趣普遍不浓,积极性不高的现状,结合本人的教学实践,就如何提高小学生阅读兴趣,以达到快乐阅读的目的,提几点建议。     

如何帮助小学生提高课外阅读的效果

阅读课外书籍的好处很多,可以开阔小学生视野,扩大知识面,增强认识世界的能力,提高写作水平等。但若不掌握科学的方法,则很难取得令人满意的成效。因此,帮助小学生提高课外阅读的效果,是老师不可推卸的职责。 一、要提高小学生的阅读兴趣 小学生年龄小,喜欢听故事,也很想阅读课外书籍和报刊,但受到识字量限制,而且兴趣也往往不稳定。对此,老师要     

怎样培养小学生的阅读习惯分析

抓好小学生的阅读,对于他们今后的成长很有帮助。小学生阅读水平不高,最主要的原因是缺乏兴趣;其次就是小学生不懂得如何去找适合自己的读物。小学生阅读还有半途而废的现象。因此,培养小学生的阅读习惯就显得比较重要了。     

让学生插上飞翔的翅膀——也谈小学生的课外阅读

小学生课外阅读是语文学习的一个重要组成部分,是一种综合的学习活动。目前,在小学生中间,有相当一部分人不喜欢课外阅读,更喜欢玩耍、上网、游戏。而一些喜欢看书的学生,也存在阅读的盲目性,收效甚微。因此,如何让小学生热爱课外阅读,懂得阅读方法,提高阅读能力,最终提升语文水平,这是小学语文教学中的一个重要课题。一、激发课外阅读的兴趣课外阅读要以小学生的兴趣为中心,开发课外阅读的源头。小学生一般都具有好奇心和好表现自己的心理特点,教师只有让学生产生阅读的内部动力,才能主动去了解、研究,在了解和研究的过程中,逐渐懂得学习的…     

浅谈如何激发小学生阅读兴趣

目前有很多小学生对语文阅读有畏难情绪,教师为在课堂上如何调动学生的阅读兴趣颇费心机。针对这种状况,我尝试了一些方法,比较有成效。一、亲子共读,从小培养孩子的阅读兴趣现在很多家长也很清楚阅读对孩子成长的重要性。古今中外很多伟大人物都很重视阅读,他们中的许多人在少年时代就开始热爱阅读了,这为他们未来的发展奠定了重要的基础。在这些年的教学工作中,我发现阅读对小学生智力,性格等很多方面有重要影响,喜欢阅读的孩子在表达,理解,和对知识的接受能力等很多方面明显优于不经常阅     

小学语文自主阅读能力培养策略

阅读是小学语文教学的基础,所占据的比例较大,但是在现阶段的教学中,很多老师却忽略了对小学生阅读能力的培养,这导致小学生的阅读水平有限,自主阅读的积极性也不高。因此,在新课改下,教师要培养小学生的自主阅读能力,首先应注重对小学生阅读兴趣的培养,毕竟兴趣才是最好的教师,只有在感兴趣的基础上,小学生的阅读水平才能更上一层楼。现本文就从营造阅读氛围、选择阅读内容、组织阅读活动、课内外阅读相结合、进行合理的阅读评价等五个方面入手,就培养小学生的自主阅读能力提出了自身浅薄的看法,以促使小学生真正爱上语文课程的教学。     

农村小学生阅读能力的培养与提高

在农村教育教学中,小学生的阅读能力很有限,一方面由于学生自身对学习的兴趣不高,积极性较差;另一方面由于家长素质较低且对学生的教育工作重视程度不够。学生不太喜欢阅读,即使迫于老师压力进行阅读学习,也会因兴     

在小学语文教学中如何激发学生的文本阅读兴趣

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,如何培养小学生的阅读兴趣,对于提升阅读教学质量具有重要作用。文章从培养小学生阅读兴趣入手,就如何更好的开展小学阅读教学进行了探讨,首先对激发小学生阅读兴趣的重要性进行了简要分析,在此基础上就如何创新阅读教学模式、培养小学生阅读兴趣提出策略。     

浅谈如何培养小学生的语文阅读兴趣

阅读在小学语文教学中起到了很大的作用,可以说一节语文课上的好坏在很大程度上取决于小学生的阅读状况,《语文课程标准》在第一阶段也明确的指出:要培养小学生"喜欢阅读,感受阅读的乐趣"。阅读可以培养小学生的口语交际能力,提高他们的审美能力与创新能力。因此,我们可以看出培养小学生的语文阅读兴趣的重要性。但通过调研发现现在的小学生阅读兴     

把握学生阅读心理 提升课外阅读品位

在初中语文阅读教学中,课外阅读受到语文教师重视的程度在提高。但面对学生喜欢看书,却不爱读经典、阅读口味败坏的阅读现状,本文试图从把握学生的阅读心理入手,结合实践,探索提升学生课外阅读品位之路。     

低年级小学语文培养学生阅读兴趣的有效策略

"兴趣是最好的老师",低年级小学生自觉参与的活动基本都是在兴趣的驱使下实现的。因此,要想真正引导低年级小学生自觉参与阅读活动,小学语文教师就必须要积极分析小学生的认知特点,有效培养学生的阅读兴趣。本文将从"创设阅读情境,降低文本的理解难度;鼓励学生自主阅读,优化小学生的阅读感官;丰富阅读形式,培养小学生的阅读兴趣;拓展阅读范围,满足小学生的多元阅读需求"四个角度来分析低年级小学语文教师应该如何有效培养小学生的阅读兴趣。     

农村小学生语文阅读能力培养小议

<正>在当今社会,我们不难发现很多小学生都喜欢玩手机,他们通过手机看新闻、读小说,在城市里都很少有小学生捧着书本在公共场所阅读。国家甚至设立读书日来提醒人们阅读。到底是什么原因使得人们尤其是小学生都不喜欢阅读?对身在农村的孩子来说这种情况就更为严重。鉴于此,我个人认为在小学阶段养成学生良好的阅读习惯尤为重要。影响小学生阅读的因素主要有学校和家庭两方面,作为一名小学教师我谈一下自己的几点看法。     

“语用”理念下的小学语文阅读教学策略

人们平时所讲的语用教育其实就是语文教育的本质,教师认为现在小学语文的阅读教育一定要符合小学生喜欢的阅读口味,找准小学生的阅读兴趣,因为兴趣是学生最好的老师。而且教师还要准确找到和语用相关的教育教学内容,激发小学生的思维,多进行头脑风暴等活动,还要不断探讨摸索出一套适合现在小学生语用教学的方法。