用心读漫画,竭力写作文——2010高考作文阅卷手记

笔者有幸参加了2010年河北省高考作文的阅卷工作。本文主要有三大部分对考生作文失误的概括、高考作文的备考策略以及对优秀高分作文的点评。一、考场误区警示今年的作文题目原题如下:阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)     

考场作文常见误区例说

正近年来,在开放的作文体制下,考场上涌现出大量佳作的同时,也出现了一些不尽如人意之作,现将其中较典型的失误类型归纳如下,以示提醒。误区一:审题和文体选择失误命题作文、话题作文或新材料作文,一般都有一些提示性的阅读材料,材料的功能主要是为考生确定写作话题提供蓝本、规定范围、提供思维方向,考生的审题、立意、行文必须以此为依据,而不能信马由缰。下面以一道中考作文题为例来谈。     

高考故事类材料作文如何才能切合题意

审题立意是高考新材料作文的关键,但是新材料作文审题立意却容易出现致命的失误。不少考生因为未能真正吃透材料和掌握审题立意、观点提炼的方法,造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非,甚至南辕北辙、风牛马不相及。一些考生的作文结构很严谨,内容很丰富,语言很优美,如果抛开材料的限制绝对是上乘之作,但就是因为立意失误而只能判为三类文或四类文,甚为可惜。     

中考作文的常见失分点及对策

应对中考作文,考生只有将内容与形式完美结合,才会获得高分.一些考生因缺乏整体意识、考虑不周、能力不强等原因,出现一些常见的失误,导致作文得分不高.这些常见的失分点有: 一、审题不准,偏离题意.有些考生因读题不细,忽视作文提示语,导致审题失误,偏离题意.如全命题作文忽视关键词与限制语;半命题作文补题不准,文题不通;话题作文理解不透,拟题不当;材料作文偏离题旨,拟题不准.另外,还有的考生不看题目要求,导致文体不符,字数不够等.考场作文因审题不准会造成作文迷失方向,这样的作文一般会不及格.因此,考生在动笔前一定要反复斟酌.     

话题作文失误谈

在材料中提出一个话题,要求考生据此构思作文,这就是已逐渐成为各省市中考命题热点的话题作文。研究2001年全国各地的话题作文考试情况,发现有些考生将话题作文的开放性误解成随意性,写起来随心所欲,造成一些带共性的失误。     

“丰富多彩”的答案与“正确”的答案

2000年第 20期《语文教学通讯》登载了饶国清等的《“答案是丰富多彩”的吗 ?》一文，笔者对其观点略抒己见，与饶老师及其他同行商榷。 　　首先，饶文认为今年作文“舍弃前提，不加限制，以‘答案是丰富多彩的’为话题，缺少真理性”。对此，笔者不敢苟同。笔者认为作文材料关于图形哪一个与其他三类型不同的分析，得出不同的“正确答案”正是“前提”，也是“限制”。这段材料的提供，其目的就是给考生构建一个特定的生活情境范围，它既是考生联系作文与生活的桥梁，也是对考生思维的必要限制，即必须联系学者的这道题，从中引发思想感受…     

略谈高考作文对写作教学的启示

纵观近两年高考作文,由于所供材料来自生活,来自社会,所以考生都有话可说,有事可写,感情较为真挚。多数考生能够把握住要点。然而,也有不少考生出现了这样那样的毛病或失误,而这些又恰恰是语文教学缺漏方面的信息反馈,也正是需要我们去注意提高的地方。笔者认为,要提高高考作文成绩,就必须从提高作文教学水平抓起,要研究和提高作文教学的质量。 (一)提高写作水平,首要是培养学生的高尚的思想情操和良好的心理素质,融作文与德育为一体。如果学     

话题作文审题指导及训练

话题作文是作文的一种命题形式 ,是高考语文命题的一个创举。话题作文从 1999年至今已沿用了五年 ,得到了命题工作者、研究人员和广大师生的肯定。话题作文较之以前的命题作文和材料作文 ,限制性小一些 ,自由度大一些 ,利于考生张扬个性、扬长避短。限制性小一些 ,并不是说没有限制 ,从近几年考生试卷的抽样分析来看 ,有不少考生正是由于对这一点认识不足 ,造成写作上的失误 ,从而留下了深深的遗憾。下面笔者针对话题作文的审题谈一点儿浅见 ,希望能对大家有些许帮助。综观 1999至 2 0 0 3年的高考作文题 ,我们不难发现 ,从命题形式上来看 ,…     

如何简洁引述材料

08年全国高考作文题考的是材料作文。材料作文的写法,一般来说,都要引述材料。因为材料似树之根,水之源,是作文观点的来源,材料的引述需要简洁,这是最基本的要求。但笔者在参加高考改卷时,却常发现有相当的考生在引述材料的时候未能达到简洁的要求,甚至出现了观点与材料扣得不紧,油水分离的现象,使评卷老师产生作文的观点与材料无任何联系的感觉。这实际上是考生不明白不同的观点宜从不同的角度去引述材料,从而使作文受到很大的影响。     

如何简洁引述材料

08年全国高考作文题考的是材料作文。材料作文的写法,一般来说,都要引述材料。因为材料似树之根,水之源,是作文观点的来源,材料的引述需要简洁,这是最基本的要求。但笔者在参加高考改卷时,却常发现有相当的考生在引述材料的时候未能达到简洁的要求,甚至出现了观点与材料扣得不紧,油水分离的现象,使评卷老师产生作文的观点与材料无任何联系的感觉。这实际上是考生不明白不同的观点宜从不同的角度去引述材料,从而使作文受到很大的影响。     

话题作文常见失误及其对策(一)

话题作文的出现,的确给了考生较多的选择余地,但同时,一些考生由于把握不好话题作文这种题型,一些失误自然而然也就表现了出来.弄清这些失误的类型特点是纠正失误、减少失误的前提,十分必要.那么,写话题作文时常见的失误有哪些呢?这些失误是怎样产生的呢?该怎样纠正这些失误呢?下面,就让我们结合具体的"病文"来当一回"大夫",来分析"诊断"一下吧.     

材料作文写作内容四病

近两年高考，材料作文在沉寂数年后，出现在全国Ⅰ、Ⅱ卷中。根据高考命题保持稳定、三年一小变的规律．各地加强了材料作文的写作训练。但是．由于写惯了话题作文，考生对材料作文写作适应较慢，内容上呈现了很多问题．成为制约学生作文成绩的瓶颈。在材料作文训练中，认真分析内容上的失误．诊断病因．对症下药，对于考生提高作文能力是很有帮助的。下面结合一道材料作文命题．对写作时内容上的四种常见病作简要分析，以引起注意。     

接轨:考场作文与课堂作文

近年不少语文报刊纷纷载文论述考场作文的特点,考场作文的顺序流程。考生临场时的思维规律等等。提出考场作文这一命题,并加以缜密思考并非没有道理——探索规律,防止考生临场失误,正常发挥其写作潜能。这是很切中实际的。但笔者觉得所谓考场作文既不是文章的特殊门类,也不须考生具备特殊功能来适应它,并非深不可测,说到底是写作过程中的时空改变,而这常常引发考场作文审题立意的偏颇。至于布局谋篇、语言锤炼等方面,与平时课堂作文并无二致。所以,如果能够让考生把考场作文与课堂作文迅速接轨,就会变被动为主动,从困惑中走向豁然开朗,化解疑团,快速成文。对此,笔者有以下几点思考。     

近十年大考作文审题失误类型及急救对策

每年临近高考,各大语文报刊都要刊登指导作文审题的文章,高考之后,各大语文报刊又会陆续推出一批评析高考作文失误情况的力作。然而,作文审题失误的悲剧却年复一年地降临到广大考生的头上,研究作文审题失误对策已成为每一位语文教师的教研难题之一。如何在较短的时间内指导迎考学生最大限度地避免作文审题失误?近年来,我们致力于搜集整理十多年来我省预、会考作文和全国高考作文审题失误的种种情况,并研究总结出相应的纠误对策,在高考前集中讲解。因为这类失误源于往届考生,针对性较强,所以较之空洞的说教式的作文审题指导在学生心目中留下的印象要深得多。哪位考生会对大哥哥大姐姐们用泪水换来的教训无动于衷呢?     

话题作文常见失误及其对策（一）

话题作文的出现，的确给了考生较多的选择余地，但同时，一些考生由于把握不好话题作文这种题型，一些失误自然而然也就表现了出来。弄清这些失误的类型特点是纠正失误、减少失误的前提，十分必要。那么，写话题作文时常见的失误有哪些呢？这些失误是怎样产生的呢？该怎样纠正这些失误呢？下面，就让我们结合具体的“病文”来当一回“大夫”，来分析“诊断”一下吧。     

材料作丈如何引述材料

2008年全国高考作文题考的是材料作文。材料作文的写法,一般来说．都要引述材料。因为材料似树之根．水之源,是作文观点的来源,材料的引述需要简洁,这是最基本的要求。但笔者在参加高考阅卷时,却常发现有相当的考生在引述材料的时候未能达到简洁的要求,甚至出现了观点与材料扣得不紧、油水分离的现象,使评卷老师觉得作文有观点与材料无任何联系的感觉,     

使用好自由的权利——谈谈话题作文的复习备考

一、话题作文的特点高考作文的命题 ,始终受制于这样一对矛盾 ,即既要追求阅卷评分客观公正、公平合理 ,又要尽可能地为考生提供发挥自己才气的空间。命题作文所给的标题 ,从题材上或者从主题上对作文进行了严格的限制 ,无法为考生提供这种空间 ;而且审题难度大 ,部分写作能力较强的考生可能因审题失误而抱恨终生 ,故逐渐淡出高考命题者的视野。随之而起的材料作文 ,由于审题的支撑点较多 ,降低了审题难度 ,又由于依据材料可以制订出较为可操作的评分规则 ,有利于减轻阅卷者的主观因素的影响 ,因而风行一时。但由于作文主题必出自材料 ,材料…     

走出话题作文的三大失误

<正>【常见失误】话题作文是中考作文较为常见的一种题型,由于它具有"提示明确、内容自定、文体不限、标题自拟"的四大优势,写作难度相对较小。也正因为难度不大,导致写出来的文章容易出现失误。对广大考生而言,要尽量避免以下三类失误:失误一:套用话题当作标题。从中考评卷情况来看,标题上存在的问题最为突出,大部分考生只是     

作文题型导写

从表格可以看出,近两年作文题目在呈现形式上已趋于稳定,即材料作文、命题作文、话题作文呈“三足鼎立”之势。值得注意的是。相比于2007年,2008年的材料作文数量呈上升趋势,而话题作文数量则呈递减趋势。这是因为,近年来话题作文的弊端已十分明显,如：立意空间过于宽泛,考生易信马由缰;话题与提供的材料联系不紧密,材料处于可有可无的尴尬境地。而材料作文的优势在于,它既未完全限制考生的思维,又考查了考生的审题（解读材料）的能力,难度更加合理。     

高考作文新动向：话题作文＋供材料作文

在话题作文出现之前，供材料作文曾一度在高考中据了重要的地位。它的形式往往是提供一段材料，然后要求考生根据材料写一篇议论文。这类题目在审题上往往有较大的难度。它要求考生细读材料，找出其中蕴含的道理，提炼出观点，再联系实际展开论述。例如1986年的全国卷：