新课标下农村中学英语教学的现状与对策

从2009年3月份开始,笔者参加了教研室举行的英语"推门听课"评比活动.从三月份到六月初,笔者随听课组深入市周边十多所中学的英语课堂,进行了听课活动,并与所在校的英语教师进行了交流.这次活动本着对农村英语课堂教学进行调研,主要包括几项内容:了解教师的教学观念、课堂氛围的营造方法、教学模式的实施情况、对学生学习策略的指导以及学生跨文化交际意识和能力的培养.     

浅析中学英语听力教学现状及其对策

<正>听力是英语学习听、说、读、写、译五种基本技能中的领头羊,与说、读、写、译相辅相成,互为渗透。它是一个较为复杂的信息输入、信息加工和信息输出的过程,听的能力很大程度上取决于听者对所听语言的关注度、理解程度和听懂语言材料量的多少。1.目前中学生英语听力方面存在的问题目前中学生英语听力方面存在的问题有:重视度不够、心理素质差、听的习惯不好、听辨音差、听不懂教师用英语教学、听力能力差,这     

新课标影响下的乡镇中学英语教学理念及发展策略

伴随《英语课程标准》的颁发,小学英语课程改革拉开了序幕,全国各地掀起了英语课程研究与实践的风潮,教学改革在实践中不断深化,显示出其强大的影响力。在新课改革中人们普遍认为：英语教学不但能使学生多掌握一种语言工具,而且还能让他们更好的创新信息技术知识,外语教育是信息时代的教育,可以促使学生在多元化社会中成长,帮助他们提高认知能力,形成优良的品行。     

浅谈新课标下中学英语教学

英语教学中,教师应善于发掘,注意创新。采用形式多样的教学手段,融情感品质于语言学习过程,使学生在语言学习的同时非智力因素也得到相应提高。     

新课标下的中学英语口语教学

英语是一门语言,语言的功能是为了交流。教材改革以后,新课标更加要求加强对学生的语言实践能力的训练,实现语言的交际功能和实用性。如何适应新课标下的外语口语教学是每个中学教师都应该思考的问题。     

浅谈新课标下的中学英语教学

以"素质教育、培养学生的创新精神和实践能力"为目标,发展自主学习和合作学习的能力,提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。     

浅谈新课标下的中学英语教学

教师是人类桥梁的工程师,这个职业光荣而圣神,如何顺应时代的教育步伐,在新课标下上好每一节课,在有限的时间内学到无限的知识,提高课堂教学效率,是我们教师追求的永恒的主题。课改革的春风,吹遍了祖国大江南北的每一个角落。新一轮的课程改革打破了传统的教学模式和方法,给我们的中学英语教学带来了一缕曙光。教师如何组织在新课标理念下设计课堂教学,才能真正实现学生成为学习的主人。新课程改革下的高中英语教学,教师应转变传统观念和角色,积极扮演学生活动的组织者、参与者、领航者、评价者,使学生成为真正学习的主人,为学生营造轻松愉快的学习环境,使学生在快乐舒适的环境中,尽情贪婪的获取知识,养成自主学习的良好习惯。     

乡镇中学英语教学现状调查探究

本文根据实地调查结果得出,当前乡镇中学英语教育中存在师资力量不足,教师专业素质参差不齐,教学方法理念陈旧等问题,并提出了政府、教师和学生三方的应对策略,以期能够有效提高乡镇中学的英语教育水平。     

浅析新课标指导下的中学英语教学改革

<正>在对高中英语新课程标准进行深刻领悟和充分实践的基础上,笔者从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、评价方式等几个方面,探讨如何在新课标指导下进行中学英语教学改革。1.改革教学理念新课标强调学生在教学中的主体地位,鼓励学生通过独立观察、思考、分析、归纳和总结来获取知识,让学生在体验中提升能力、全面发展。因此,高中英语教师应该树立以学生为中心的教学理念,让教学活动围绕学生进行,     

浅谈新课标下农村中学英语教学

近年来,新课标对于师生都不再陌生,然而新课标下的英语教学,如何做好师生互动已成为重难点.新课标指出基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力.课改目标则针对英语的实用性,使所学语言有所运用.高中阶段就是一个自我提高及转变的过程,作为老师,应给予学生更多帮助,让他们在学习中寻找乐趣,学得轻松快乐.     

浅谈新课标下中学英语语法教学

新课程改革淡化了语法,几乎所有的观摩课、优质课和公开课都对语法教学避而远之,就连许多英语教材也采用了冷处理的方式,许多学生的口语表达能力强了,可书面运用英语的实际能力却出现了下滑,语误颇多.可见,语言教学和语法教学同等重要,相辅相成,二者不可偏废.     

新课标下中学体操教学现状及其对策研究

一、前言体操教材在中学体育教学中,历来都扮演着重要的角色。在以前所采用的《中学体育教学大纲》中,体操是主要教学内容,且在教材内容中所占比例最大,在新的体育与健康课课程     

新课标下中学英语有效性教学分析

<正>在新课程标准的实施下,英语作为中学生学习中非常重要的一门学科,对学生学习水平的要求也不断提高。为保证中学生能够拥有良好的兴趣及学习开展英语的能力,并能够将英语进行全方面的应用,教师就要采取有效的教学活动,来保证学生完成学习目标。随着国际化程度的不断加深,英语作为世界通用语言的地位更加稳固,对于英语使用者掌握英语的能力要求也在不断提高。在此背景下,提高英语教学的有效性,提高学生有效掌握英语的能力就更加重要。     

新课标下的中学英语写作教学初探

本文指出了当前中学英语写作教学的现状与不足,分析了影响写作能力提高的因素,提出了应对策略,并从语言输入,写作训练,写作信息反馈等方面加以论述。     

新课标下的中学英语语言教学探讨

在新课标下的中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以教师教学为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。     

新课标背景下农村中学英语教学路在何方

在社会生活信息化和经济全球化的今天．英语作为世界上最广泛使用的语言之一的地位日益突出。中国经济的发展及国际竞争的日益加剧，都要求我们在更广阔的领域、在更深的程度上实行对外开放，逐步做到与世界全面的、真正的接轨，这预示着将有更多的中国人参与国际活动。英语已经成为我国对外开放和国际交往的重要工具。此背景下，教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革，我国农村也在这种潮流的影响下，加快了英语教学的改革步伐。但是农村初中英语教学仍存在许多问题。本文旨在分析其存在的问题的同时，提出具体的对策建议。     

衡水市乡镇中学英语师资队伍现状分析与对策

目前衡水市乡镇中学英语专业师资队伍严重短缺,教学任务重,教学方法手段落后,培训机会少。对此,应加强专业英语教师队伍建设;建立校本培训模式;充分利用网络资源,实施点对点远程培训;优化继续教育课程设置;创造宽松的教改环境等措施。     

衡水市乡镇中学英语教育现状调查与对策

在指导毕业生教育实习及函授教学工作中,通过对衡水市乡镇中学领导、英语教师进行座谈和问卷调查,分析了乡镇中学英语教育的基本情况,发现了乡镇中学英语教育存在英语专业教师队伍短缺,教学任务重,教学理念、方法手段落后,培训机会少等现状。对此,本文提出了加强专业英语教师队伍建设、创造宽松的教改环境、鼓励教师业务培训和学历教育相结合等措施。